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1、2022年高一音樂 培養(yǎng)音樂的耳朵教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能在了解聯(lián)覺的基礎(chǔ)上，利用聯(lián)覺的方式培養(yǎng)自己聆聽音樂的意識(shí)與習(xí)慣。
2、 能認(rèn)真聆聽《1812序曲》全曲及各主題，并在此過程中充分理解關(guān)注音樂要素、追隨音樂主題、把握作品結(jié)構(gòu)、聯(lián)系創(chuàng)作背景是鑒賞音樂的基本方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽《1812序曲》，了解聽懂音樂的主要方法。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)真聆聽各種音樂要素并對其感悟與分析
教具：鋼琴、多媒體、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入（聽不懂音樂的困惑）
師：喜歡什么樣的音樂？那器樂作品呢？喜歡交響樂嗎？大家認(rèn)為聽懂音樂是指聽懂音樂的什么？（與學(xué)生討論）
告訴大家，
2、聆聽音樂是有訣竅的，這個(gè)訣竊是什么呢？怎樣有意識(shí)的培養(yǎng)自己“音樂的耳朵”呢？
二、聆聽與感悟——聯(lián)覺讓聽懂音樂成為可能
1、聽音選擇相關(guān)詞語。
聽兩個(gè)單音（高、弱音與低、強(qiáng)音），請選擇你認(rèn)為與之相適應(yīng)的詞語。大、小、輕、重、亮、暗、上、下、靈巧、笨拙
2、了解聯(lián)覺
（1）概念：
其實(shí)我們每個(gè)人遇到對一種知覺系統(tǒng)的刺激，就會(huì)引起另外一個(gè)或數(shù)個(gè)其他知覺系統(tǒng)反應(yīng)而獲得感覺，這就是聯(lián)覺。也就是“共感覺”。
（2）對比聯(lián)覺與聯(lián)想：
聯(lián)覺
聯(lián)想
感覺層次
觀念層次
所有人的普遍反應(yīng)
以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
不需要語義網(wǎng)為中介
需要語義網(wǎng)為中介（例：馬—[動(dòng)物—昆蟲]—飛蛾）在概念
3、語義網(wǎng)的聯(lián)結(jié)上存在著這樣的關(guān)系。
（3）小結(jié)：每個(gè)正常人都有聽懂音樂的可能，但由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不同，聯(lián)想也不同，因而形成不同的音樂情緒與情感體驗(yàn)。
接下來我們將探討聽懂音樂的幾種方法，請第一組的同學(xué)特別注意第一種方法，第二、三、四組對應(yīng)注意第二、三、四種方法，下課前我們再綜合。
三、聽懂音樂方法之一——關(guān)注音樂要素
1、請根據(jù)給出的音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作
音樂形象
騎兵
祈禱
速度
力度
音高
節(jié)奏
2、聆聽俄國騎兵與眾贊歌主題。
3、評價(jià)與演唱主題。
4、小結(jié)：聆聽音樂要素是鑒賞音樂的基本方式。因?yàn)橐魳芬貨Q定了音樂作品的情緒情感、風(fēng)格流派、
4、體裁形式等。
5：佐證結(jié)論：同樣的題材，給我們不同的情緒情感體驗(yàn)，讓我們感受到不同的風(fēng)格特點(diǎn)，是因?yàn)樽髌返囊魳坊疽夭煌?
簡單對比同一題材“祈禱”的三段不同作品：“祈禱安寧與和平”、《少女的祈禱》、逝者安息（5·12汶川大地震背景音樂）音樂要素。
四、聽懂音樂方法之二——追隨音樂主題
1、聽旋律片斷（其他主題），感受音樂形象。
師：請大家聽3段旋律，根據(jù)你所感受到的音樂形象，選擇相應(yīng)的詞語，并說出理由：思鄉(xiāng)、軍隊(duì)、樂觀、
2、學(xué)生回答。老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱各旋律。并聯(lián)系聯(lián)覺進(jìn)行說明。
3、聆聽排序。
聆聽《1812序曲》呈示部，排出旋律出現(xiàn)順序。（請兩位同學(xué)上講臺(tái)寫出順序）
5、 軍隊(duì)——思鄉(xiāng)——樂觀
4、主題的概念。主題是樂曲中具有特性并處于顯著位置的音調(diào)，有鮮明的性格，多半富于歌唱性，易于記憶。
5、主題的變化。
聆聽尾聲。出現(xiàn)過我們聆聽過的旋律嗎？有變化嗎？
祈禱安寧與和平——贊歌
騎兵——輝煌的凱旋號(hào)角
6、小結(jié)：
師：在聆聽音樂作品時(shí)，追隨主題是聽懂音樂的好方法。抓住了主題，也就把握了作品的要領(lǐng)。
五、聽懂音樂方法之三——把握作品結(jié)構(gòu)
1、常見的曲式結(jié)構(gòu)：二部曲式、三部曲式、奏鳴曲式
2、出示曲式結(jié)構(gòu)圖：
3、在結(jié)構(gòu)圖中找出今天聆聽過的主題，并再次演唱。
六、聽懂音樂方法之四——聯(lián)系創(chuàng)作背景
1、《1812序曲》創(chuàng)作背景簡介。
我們在了解音樂作品的創(chuàng)作背景后再去聆聽，會(huì)更加有助于我們對這一作品的鑒賞。
1812序曲作于1880年，……略
2、完整聆聽：（呈示、展開、再現(xiàn)）
注意思鄉(xiāng)、樂觀主題出現(xiàn)了幾次？
3、學(xué)生回答，老師小結(jié)。
七、小結(jié)：
1、各組代表說出本組對應(yīng)注意的聽懂音樂的方法。
（1）關(guān)注音樂要素
（2）追隨音樂主題
（3）把握作品結(jié)構(gòu)
（4）聯(lián)系創(chuàng)作背景
2、音樂世界是非現(xiàn)實(shí)的、純精神的、讓想象充分展開的世界，讓我們在音樂中沉醉。你們在聆聽音樂時(shí)發(fā)亮的眼神，或情不自禁地一聲長嘆“哦！”，或沉浸音樂其中的陶醉狀態(tài)，就告訴我，噢，你“聽懂了！”你已經(jīng)有了一雙音樂的耳朵。
2022年高一音樂 培養(yǎng)音樂的耳朵教案
