重慶市涪陵第九中學七年級歷史下冊 第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥教學案（無答案） 川教版

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1、第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥 課型：自習討論課 目標呈現(xiàn) 1、 記住世界上現(xiàn)存最早的標有確切年代的雕版印刷品名稱，印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)明的時間及活字 印刷術(shù)的發(fā)明者 2、 概述印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明和傳播過程 3、 認識我國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻 鏈接舊知 1、 填一填： 封建帝國的危機 盛世：清朝康熙、乾隆時期經(jīng)濟繁榮、國力強盛、史稱“_______________” 表現(xiàn)：:制瓷中心________規(guī)模擴大；_________成為新興絲織業(yè)中心。 盛世中潛伏的危機：________中期以后，土地兼并嚴重，統(tǒng)治集團奢侈，吏治敗壞，軍隊腐

2、敗，階級矛盾尖銳，強大的清王朝迅速走向衰落。 閉關(guān)鎖國形成：清朝初年，清政府實行嚴厲的“_______”政策；統(tǒng)一臺灣后，一度放寬，松江、廣州、泉州________等地成為對外開放的窗口;乾隆年間,面對英國等西方國家的入侵,只準開放________一處。 2、改一改、讀一讀 3、說一說：閉關(guān)鎖國的影響 預習熱身 1、 閱讀課文、完成知識建構(gòu)、并在書上準確的勾劃 2、齊讀知識建構(gòu)并改正 活動探究 設問導入 1、 書是用什么做的？造紙術(shù)是什么時候由誰發(fā)明的？ 2、 書上這些字又是怎樣出現(xiàn)在書本上的呢？印刷術(shù)又是什么時候發(fā)明的？ 解讀新課 一、印刷術(shù)

3、 1、閱讀92頁小字、了解印刷術(shù)的流程 2、復述雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的操作流程 3、比一比：雕版、活字和今天的印刷有什么不同？ 二、指南針 1、看圖說說指南針的裝置形式有哪些？ 2、想想指南針的用途 3、議議指南針的運用的意義 三、火藥 1、聽聽火藥的誕生 2、說說火藥的成分與用途？ 3、講講火藥在中國及世界的發(fā)展及影響 四、閱讀材料、結(jié)合所學，回答問題 印刷術(shù)、指南針、火藥是我國古代三大發(fā)明。英國大文豪、哲學家培根認為他們改變了整個世界的面貌，沒有一個帝國、一個教派或一個赫赫有名的人物能比三大發(fā)明在人類

4、發(fā)展史上產(chǎn)生更大的力量和影響 1、我國古代這些科技發(fā)明對中國和世界有怎樣的影響？ 2、四大發(fā)明說明了我國古代科技在世界的地位怎樣？ 3、歷史留給你的啟示 課堂小結(jié)（盤點提升） 1、列舉我國古代四大發(fā)明 2、 假設沒有這四大發(fā)明，我們的生活會是什么樣子？ 課堂大練兵（達標檢測） 完成課后“學習測評 課后談收獲 我記住了 我想到了