《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥教學(xué)案（無答案） 川教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥教學(xué)案（無答案） 川教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥
課型：自習(xí)討論課
目標(biāo)呈現(xiàn)
1、 記住世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品名稱，印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)明的時(shí)間及活字 印刷術(shù)的發(fā)明者
2、 概述印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明和傳播過程
3、 認(rèn)識(shí)我國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)
鏈接舊知
1、 填一填：
封建帝國(guó)的危機(jī)
盛世：清朝康熙、乾隆時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛、史稱“_______________”
表現(xiàn)：:制瓷中心________規(guī)模擴(kuò)大；_________成為新興絲織業(yè)中心。
盛世中潛伏的危機(jī)：________中期以后，土地兼并嚴(yán)重，統(tǒng)治集團(tuán)奢侈，吏治敗壞，軍隊(duì)腐
2、敗，階級(jí)矛盾尖銳，強(qiáng)大的清王朝迅速走向衰落。
閉關(guān)鎖國(guó)形成：清朝初年，清政府實(shí)行嚴(yán)厲的“_______”政策；統(tǒng)一臺(tái)灣后，一度放寬，松江、廣州、泉州________等地成為對(duì)外開放的窗口;乾隆年間,面對(duì)英國(guó)等西方國(guó)家的入侵,只準(zhǔn)開放_(tái)_______一處。
2、改一改、讀一讀
3、說一說：閉關(guān)鎖國(guó)的影響
預(yù)習(xí)熱身
1、 閱讀課文、完成知識(shí)建構(gòu)、并在書上準(zhǔn)確的勾劃
2、齊讀知識(shí)建構(gòu)并改正
活動(dòng)探究
設(shè)問導(dǎo)入
1、 書是用什么做的？造紙術(shù)是什么時(shí)候由誰發(fā)明的？
2、 書上這些字又是怎樣出現(xiàn)在書本上的呢？印刷術(shù)又是什么時(shí)候發(fā)明的？
解讀新課
一、印刷術(shù)
3、
1、閱讀92頁小字、了解印刷術(shù)的流程
2、復(fù)述雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的操作流程
3、比一比：雕版、活字和今天的印刷有什么不同？
二、指南針
1、看圖說說指南針的裝置形式有哪些？
2、想想指南針的用途
3、議議指南針的運(yùn)用的意義
三、火藥
1、聽聽火藥的誕生
2、說說火藥的成分與用途？
3、講講火藥在中國(guó)及世界的發(fā)展及影響
四、閱讀材料、結(jié)合所學(xué)，回答問題
印刷術(shù)、指南針、火藥是我國(guó)古代三大發(fā)明。英國(guó)大文豪、哲學(xué)家培根認(rèn)為他們改變了整個(gè)世界的面貌，沒有一個(gè)帝國(guó)、一個(gè)教派或一個(gè)赫赫有名的人物能比三大發(fā)明在人類
4、發(fā)展史上產(chǎn)生更大的力量和影響
1、我國(guó)古代這些科技發(fā)明對(duì)中國(guó)和世界有怎樣的影響？
2、四大發(fā)明說明了我國(guó)古代科技在世界的地位怎樣？
3、歷史留給你的啟示
課堂小結(jié)（盤點(diǎn)提升）
1、列舉我國(guó)古代四大發(fā)明
2、 假設(shè)沒有這四大發(fā)明，我們的生活會(huì)是什么樣子？
課堂大練兵（達(dá)標(biāo)檢測(cè)）
完成課后“學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
課后談收獲
我記住了
我想到了
重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 印刷術(shù)、指南針、與火藥教學(xué)案（無答案） 川教版（通用）
