《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題設(shè)計(jì)研究報(bào)告

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1、 ...wd... 《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題研究報(bào)告 —、課題研究的意義和價(jià)值 所謂養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，是對學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣培養(yǎng)的一種教育模式。我國近代著名教育家葉圣陶先生十分注重習(xí)慣的培養(yǎng)，他認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)，他指出：“教育一個(gè)人要從小就注意，講話假設(shè)何講，批評假設(shè)何批評，做人的態(tài)度，對人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成。〞 培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是保證他們安康開展、可持續(xù)開展

2、和終身開展的根基。少年兒童時(shí)期是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最正確期。習(xí)慣的培養(yǎng)雖然不是一個(gè)新問題，但新世紀(jì)我們必須用新的視角來對待習(xí)慣問題，研究養(yǎng)成教育問題。 素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是促進(jìn)每個(gè)受教育者全面主動(dòng)開展，促進(jìn)每個(gè)受教育者人格與個(gè)性的養(yǎng)成。有一位教育專家曾有過這樣的論述：“你在孩子的心靈播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。〞可見，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子的一生是多么的重要。 中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見》指出：“對小學(xué)生重點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)其 根本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣〞

3、。青少年是我們未來事業(yè)的接班人。他們的道德素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，其中一個(gè)極為重要的方面就是讓青少年學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣。因此，堅(jiān)持從小學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，不僅有利于抑制長期以來德育工作中追求“高、大、全〞的弊端，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，而且對推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢都具有重要意義。 抓好養(yǎng)成教育，這是從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際出發(fā)而提出的。就學(xué)生的普遍狀況來說，其文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生健身習(xí)慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。造成這種狀況的原因是多方面的，有家庭、社會(huì)等外來的不

4、良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問題。對我國青少年德育工作進(jìn)展深入的反思，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)重要的弊端就是，不從日常生活中的細(xì)節(jié)開場，無視 根本的良好習(xí)慣培養(yǎng)，脫離廣闊青少年生活實(shí)際，不遵循他們身心開展的特點(diǎn)。就我校的情況來看，我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，個(gè)體戶子女較多，個(gè)體戶職業(yè)的不穩(wěn)定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，導(dǎo)致了學(xué)生在思想行為習(xí)慣方面存在很大的差異。大局部家長只管孩子上學(xué)沒有，對孩子的行為漠不關(guān)心。行為習(xí)慣差，抓養(yǎng)成教育，抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。我們將對小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作進(jìn)一步探索，使之成為我校的一大特色。 抓好養(yǎng)成教育，有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

5、就我國目前小學(xué)教育的實(shí)際看，在德育中，不僅無視少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不標(biāo)準(zhǔn)的。培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣，既有利于抑制我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全〞的弊端，又有利于增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。 二、研究內(nèi)容 所謂良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，就是教人學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活標(biāo)準(zhǔn)。它包括文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。簡言之，也就是教會(huì)學(xué)生“假設(shè)何做人的教育。 三、研究目標(biāo)： 1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效途徑和方法，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成 以上

6、五種良好的行為習(xí)慣。 2、改變學(xué)校德育工作中的盲目性，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。 3、以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 四、研究思路： 1．轉(zhuǎn)變養(yǎng)成教育的觀念和思想。 首先要認(rèn)識到養(yǎng)成教育是學(xué)校全面貫徹教育方針、提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作，是從小為學(xué)生打下做人根基。它是辦成有特色學(xué)校、培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才的需要。其次要堅(jiān)持做到誠心誠意地把學(xué)生當(dāng)做主人，讓學(xué)生在民主平等自力的氣氛中養(yǎng)成良好的行為，同時(shí)積極啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)外機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化。 2．必須通過科學(xué)的途徑和方法。 〔1〕嚴(yán)肅嚴(yán)格、自主自力，形成平等和諧的約束氣氛。 〔2〕強(qiáng)化訓(xùn)練、寓教于樂

7、，形成形式多樣的導(dǎo)行氣氛。 〔3〕情境創(chuàng)設(shè)、感染提示，形成潛移默化的陶冶氣氛。 3．走全員教育科研之路 現(xiàn)代養(yǎng)成教育工作必須走全員教育科研之路。抓每個(gè)教職工都來參與養(yǎng)成教育教育的課題研究。 第一，研究目標(biāo)。根據(jù)養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要求，在制定目標(biāo)時(shí)，一要注意不降低或拔高要求，二是全面兼顧、防止偏廢。三是要必須根據(jù)不同年級不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定“分層次〞、“彈性目標(biāo)〞，使目標(biāo)制定得適度。 第二，研究學(xué)生。充分注意教育對象的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)他們的“主體地位〞和個(gè)別差異，調(diào)動(dòng)主體積極性，從而促進(jìn)內(nèi)化進(jìn)程，提高養(yǎng)成教育的實(shí)效。 第三，研究方法。首先方法要科學(xué)。其次要借助現(xiàn)代教育手段，構(gòu)置最正確訓(xùn)練環(huán)

8、境，是養(yǎng)成教育得以成功的有效之路。再次，還必須堅(jiān)持適量優(yōu)質(zhì)的原則，反復(fù)抓，抓反復(fù)；項(xiàng)工程標(biāo)到位，不打折扣；樣樣講標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化，這樣才能使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。 4．實(shí)施中要注意規(guī)律性。 養(yǎng)成教育既不能肓目拔高、貪大，也不能粗放浮飄，而要緊緊圍繞低、小、近、細(xì)、實(shí)，一步一步地抓實(shí)搞好?！暗通?，就是起點(diǎn)要低。起點(diǎn)低并不是降低要求，而是要從最 根本的品德和行為習(xí)慣要求抓起；“小〞，就是教育要求的坡度要??；“近〞，就是從身邊的事情做起。從小學(xué)生能看得見、摸得著，做了就能見到效果的事情做起。“細(xì)〞，就是要求要具體。對小學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求，都應(yīng)該是具體的，讓他們聽得懂、學(xué)得會(huì)、記得?。弧皩?shí)

9、〞 ，就是重實(shí)踐，學(xué)以致用。 五、課題組織實(shí)施方案 1、用《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)員的行為，從點(diǎn)滴做起。 為使養(yǎng)成教育日見成效，將《標(biāo)準(zhǔn)》、《守則》、《禮儀》編成小冊人手一冊，要求每位隊(duì)員熟記在心，少先隊(duì)根據(jù)情況制定相應(yīng)的檢查細(xì)則并對照細(xì)則每天進(jìn)展檢查，檢查情況給予量化。隊(duì)員在明確了細(xì)則之后要求隊(duì)員從小事做起。古人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。〞培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣必須要求隊(duì)員從小事做起。許多隊(duì)員隨地吐痰、亂扔紙屑。節(jié)假日走向街頭巷尾向雷鋒學(xué)習(xí)做好事，回到家里卻飯來張口，衣來伸手。因此，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使養(yǎng)成教育到達(dá)潛移默化的境界，

10、就要要求隊(duì)員從小事做起：見到垃圾隨手撿起來，在樓道里慢走右行，見到班里門窗桌椅壞了主動(dòng)修理，上學(xué)衣帽整齊，放學(xué)站隊(duì)……這些看似平平常常的事，確是對隊(duì)員進(jìn)展良好行為習(xí)慣的一種積累。 2、用教師的言語行動(dòng)陶冶學(xué)生 教師的行為是學(xué)生的一面鏡子，一言一行，一舉一動(dòng)，都給學(xué)生以潛移默化的影響，為此在對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育的同時(shí)，對教師的行為習(xí)慣也提出明確的要求，其目的是通過教師的言行去感染、熏陶學(xué)生。對教師的衣著、發(fā)型、化裝、言談舉止等方面進(jìn)展明確的規(guī)定，不但要用外在美感染學(xué)生，更要用自身行為修養(yǎng)表現(xiàn)出為人師表的另一面，開展“微笑教育〞活動(dòng)，與學(xué)生、同事、家長交談，面帶微笑、和藹可親，做到“自身正，不令

11、也行〞。 3、用制度強(qiáng)化 從某種角度上說：“小學(xué)生的非智因素還不穩(wěn)定，具有反復(fù)性。所以對于他們在家庭中的養(yǎng)成習(xí)慣需要進(jìn)一步改進(jìn)，例如見面問好、主動(dòng)行禮。您好、再見、謝謝等禮貌用語的使用要采取常抓不懈，反復(fù)抓，抓反復(fù)，激發(fā)隊(duì)員形成良好習(xí)慣的愿望。只有當(dāng)行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生自身需要時(shí)才能真正地形成穩(wěn)定的習(xí)慣。 孔子曾經(jīng)對他的弟子說：“不學(xué)禮，無以立。〞《論語》中還記載了他“席不正不坐〞等一系列禮儀言行，經(jīng)過兩千年的傳承與開展，如今有形成了當(dāng)代禮儀。作為新世紀(jì)的少年兒童，一個(gè)外在形式的文明禮儀，可以昭示出一個(gè)團(tuán)體或者個(gè)人的文化素養(yǎng)與思想內(nèi)涵，為了改變農(nóng)村現(xiàn)有的傳統(tǒng)禮儀教育，也為了培養(yǎng)今后的合格人

12、才，聘請禮儀教師對隊(duì)員進(jìn)展禮儀訓(xùn)練，開設(shè)禮儀講座，對隊(duì)員進(jìn)展強(qiáng)化的系統(tǒng)的禮儀文明教育，將外在的美的禮儀言行升華到學(xué)生的自身內(nèi)在需求，使現(xiàn)代小學(xué)生的形象顯現(xiàn)出來。 4、在學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育 學(xué)校教育是養(yǎng)成教育的主陣地，而課堂教學(xué)則是養(yǎng)成教育的主渠道。少先隊(duì)在進(jìn)展養(yǎng)成教育時(shí)一定要充利用好這一陣地，要求教師在開展養(yǎng)成教育時(shí)一定要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分利用好教材中的養(yǎng)成教育因素，把養(yǎng)成教育貫穿于每科教學(xué)之中。在此根基上，讓各個(gè)教研組，備課組制定出各學(xué)科教學(xué)的養(yǎng)成教育目標(biāo)和主要內(nèi)容，并寫出方案安排，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)展貫徹落實(shí)。利用一朝一夕，通過每一件事，每一節(jié)課的長期熏陶使養(yǎng)成教育到達(dá)目的。 5

13、、開展豐富多彩的活動(dòng)，陶冶隊(duì)員的情操，到達(dá)養(yǎng)成教育目的 少先隊(duì)員精力充分，活潑好動(dòng)、思維敏捷、求知欲旺盛。開展豐富多彩的有教育意義的活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。利用好清明節(jié)、五一節(jié)、國慶節(jié)、元旦、教師節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)日開展活動(dòng)。如組織隊(duì)員到街道駐地、敬老院、集市、工廠去鍛煉等，讓隊(duì)員在活動(dòng)中實(shí)踐自己的養(yǎng)成行為，檢驗(yàn)養(yǎng)成效果，尋找在良好行為習(xí)慣中人們所給予的贊賞和肯定，感受自己在社會(huì)、家庭中的作用，從而到達(dá)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，陶冶隊(duì)員情操的目的。 6、關(guān)注“環(huán)境〞建設(shè)，適應(yīng)養(yǎng)成教育。 環(huán)境育人，環(huán)境造就人。良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，能對隊(duì)員產(chǎn)生積極的影響。學(xué)校環(huán)境作

14、為隱性的課堂，對隊(duì)員的影響是潛移默化的，在實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，始終要把加強(qiáng)校園環(huán)境作為一項(xiàng)重要的措施抓緊抓好。 〔1〕關(guān)注學(xué)校環(huán)境建設(shè)：學(xué)校環(huán)境的好壞直接影響著教育的好壞，將學(xué)校每一面墻壁開辟出來，真正做到讓每一面墻壁會(huì)說話。隊(duì)員一進(jìn)校門就生活在布局合理、實(shí)用安全、整潔優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)有序、干凈衛(wèi)生的環(huán)境中，無形中給學(xué)生樹立起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識。愛清潔、講衛(wèi)生、保護(hù)公物的良好行為習(xí)慣自然養(yǎng)成。 〔2〕關(guān)注家庭環(huán)境建設(shè)：家庭教育是學(xué)生承受教育的重要陣地，一個(gè)好的家庭環(huán)境往往教育出不同“質(zhì)量〞的學(xué)生，不同的家庭，教育出不同的孩子，其性格習(xí)慣等也各不一樣。所以說在隊(duì)員的成長過程中，家庭環(huán)境所產(chǎn)

15、生的影響是巨大的。如城市的家庭父母將垃圾扔到垃圾箱〔或池〕里，而農(nóng)村的家長出門隨手就扔。假設(shè)何讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，維護(hù)集體環(huán)境的良好習(xí)慣呢這就需要學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。學(xué)校應(yīng)擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)家庭養(yǎng)成教育的責(zé)任，幫助家長樹立正確的思想，讓家長首先從自身做起，不僅要重視學(xué)業(yè)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。使養(yǎng)成教育形成氣氛，在良好的環(huán)境中得到熏陶。 7、及時(shí)總結(jié)，善于表揚(yáng)，鼓勵(lì)奮進(jìn)。 在實(shí)施的過程中對于學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣要及時(shí)的進(jìn)展總結(jié)，做到每周一總結(jié)，每月一總評，學(xué)期末進(jìn)展總表彰。注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，利用播送站，校報(bào)等形式讓全體學(xué)生了解，對學(xué)生從不同的角度給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)

16、，對于增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)其進(jìn)取心，將產(chǎn)生直接作用，而這些心理因素對取得新成績，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有起到推動(dòng)作用。 六、研究目標(biāo)達(dá)成 2008 年第一學(xué)期： 達(dá)成目標(biāo)：成立課題組，擬定研究方案。 階段成果：完成《申報(bào)、評審書》填寫。在上級主管部門的指導(dǎo)下舉行開題儀式。完成階段性的成果。撰寫相關(guān)論文和調(diào)查報(bào)告。 2008 年第二學(xué)期： 達(dá)成目標(biāo)：制定具體的研究方案并實(shí)施。 階段成果：撰寫相關(guān)論文和調(diào)查報(bào)告。 2009 年第一學(xué)期： 達(dá)成目標(biāo)：進(jìn)展階段檢查和總結(jié)，調(diào)整和改進(jìn)下一階段研究工作，撰寫中期研究報(bào)告，承受市專家中期評估驗(yàn)收。 階段成果：階段性研究報(bào)告、研究論文 2009

17、 年第二學(xué)期： 達(dá)成目標(biāo)：撰寫課題終端研究報(bào)告、論文集。 實(shí)施細(xì)則 一、養(yǎng)成教育的 根本內(nèi)容 我們將日常行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育分解為以下幾個(gè)方面，每個(gè)方面有具體的內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)： 1、文明禮貌習(xí)慣。從待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對學(xué)生提出要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的交往能力。 2、衛(wèi)生行為習(xí)慣。講好衛(wèi)生，不但有助于身體安康，而且一個(gè)身體干凈、衣裝整潔的人，會(huì)在很大程度上影響到他的精神面貌和精神狀態(tài)；一個(gè)有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人，會(huì)慢慢影響周圍的環(huán)境，讓整個(gè)社會(huì)環(huán)境都干凈起來。 3、生活行為習(xí)慣。主要涉及培養(yǎng)飲食起居等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生懂得一些生活常識，養(yǎng)成

18、良好的生活習(xí)慣。要求小學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)，形成正確的勞動(dòng)態(tài)度，要形成自己能做的事自己做的習(xí)慣。 4、道德行為習(xí)慣。即為人處世的態(tài)度和行為方式，主要是從對人對事、對國家、對集體、對自然界的態(tài)度和行為方式等方面向小學(xué)生提出了要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的處世態(tài)度和行為方式，提高學(xué)生的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。 5、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，主要包括學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式、方法等方面的要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式、方法，提高學(xué)習(xí)效率。 〔一〕養(yǎng)成教育實(shí)施流程表 教育 內(nèi)容 到達(dá)目標(biāo) 教育具體內(nèi)容及措施 完成處室 〔人員〕 文明 禮貌 習(xí)

19、慣 初步懂得假設(shè)何做一個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生 1、 在學(xué)校講文明禮貌 2、在社區(qū)講文明禮貌 3、在社會(huì)上做文明小公民 德育處 班主任 少先大隊(duì) 衛(wèi)生 習(xí)慣 讓學(xué)生知道應(yīng)該假設(shè)何講好衛(wèi)生 1、講好個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣 2、講好環(huán)境衛(wèi)生 德育處 班主任 少先大隊(duì) 道德 行為 習(xí)慣 讓學(xué)生做有道德的人 1、教學(xué)生尊敬他人 2、教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、善待他人和我們周圍班主任行為的一切事物 3、教學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 德育處 班主任 少先大隊(duì) 學(xué)習(xí) 習(xí)慣 逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、做好課前準(zhǔn)備 2、課堂學(xué)習(xí)常

20、規(guī)的訓(xùn)練 3、課外作業(yè)完成習(xí)慣的培養(yǎng) 4、教學(xué)生熱愛讀書 5、保護(hù)學(xué)習(xí)用品 德育處 班主任 少先大隊(duì) 〔二〕養(yǎng)成教育法流程表擇要 1、文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng) 清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。〞注重對孩子進(jìn)展文明禮貌教育，無論對國家、家庭，還是對孩子自身來說，都具有十分重要的意義。 〔1〕、在校講文明禮貌。 教師要告訴學(xué)生，早上來到學(xué)校，同學(xué)之間要相互問好，見到教師主動(dòng)問好。同學(xué)或教師幫助了你，要說聲“謝謝〞；如果無意做了對不起別人的事要說“對不起〞；接遞物品用雙手。讓學(xué)生懂得，不管是清掃廁所的老爺爺，還是看大門的保安叔叔，

21、他們和教師一樣，都是為同學(xué)們服務(wù)的，要象尊敬教師一樣尊敬他們。 〔2〕、在社區(qū)講文明禮貌。 教育學(xué)生在社區(qū)、在自己住所附近，見到周圍的鄰居，不管認(rèn)識與否，都要加以適當(dāng)?shù)姆Q呼，禮貌地問好打招呼；和小朋友和睦相處；主動(dòng)幫助周圍有困難的人，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 〔3〕、在社會(huì)上做文明小公民。 教育學(xué)生乘車時(shí)，要做文明小乘客，排隊(duì)上車，主動(dòng)向司機(jī)叔叔問好，主動(dòng)讓座，遇到有困難的人主動(dòng)幫助；在公共場所，要講文明，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，要遵守公共秩序；觀看演出，要適時(shí)鼓掌，不影響別人觀看。買東西時(shí)，要排隊(duì)，守秩序，要雙手接遞物品，并表示謝意，離開時(shí)要禮貌地說“

22、再見〞。 2、小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 〔1〕、養(yǎng)成講好個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣 教師要教導(dǎo)學(xué)生，每天早上起來刷牙、洗臉，吃完飯要把手和嘴擦干凈；晚上睡覺前做到洗臉、刷牙、洗腳。每天教師提前到校，當(dāng)學(xué)生到校時(shí)，檢查學(xué)生做到了沒有，催促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。 定期洗澡洗頭，剪手腳指甲，刷洗書包，開場幾周由教師檢查，以后不定期抽查，后來小組長檢查，就養(yǎng)成了習(xí)慣。 自己的衣物自己洗，自己的房間要自己整理，東西要擺放整齊，教師定期與家長交流，詢問在家表現(xiàn)情況。 〔2〕講好環(huán)境衛(wèi)生 學(xué)生到校每天必須帶3 樣?xùn)|西：一塊兒衛(wèi)生紙，一塊兒小手絹，一塊兒小抹布。衛(wèi)生紙用來上廁所，或其他急用；小抹布用來擦自己的

23、桌凳；小手絹整整齊齊疊成三層，最外一層擦鼻涕，中間一層擦手，最里面一層擦眼睛，每天晚上洗凈涼干。 早上到校讓學(xué)生先把自己的桌子、凳子擦干凈，再清理自己分管的衛(wèi)生“小區(qū)域〞，然后教師檢查，用手摸一摸桌面有沒有灰塵，催促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。 教育學(xué)生要主動(dòng)撿拾校園內(nèi)外和草坪中的廢紙與雜物。班級經(jīng)常舉行“衛(wèi)生標(biāo)兵〞、“環(huán)保小衛(wèi)士〞等評選活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，可以得到一顆小星星，貼在爭星評比欄里面。 教育學(xué)生不要在墻壁上或建筑物上亂刻亂畫，等車時(shí)不弄臟站牌和護(hù)欄，保護(hù)公共設(shè)施，同學(xué)相互監(jiān)視。 有了衛(wèi)生習(xí)慣，許多好習(xí)慣也就自然生成。學(xué)生看到走廊上有廢紙、公園里有臟物會(huì)感到不舒服，會(huì)主動(dòng)撿起來；爸爸、

24、媽媽在公共場所吃瓜子，會(huì)主動(dòng)的找袋子裝起來，再放到垃圾箱里，用自己的行動(dòng)影響著其他人。 3、學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng) 3.1 教育學(xué)生按時(shí)作息 幫助學(xué)生安排好放學(xué)后的時(shí)間，勞逸結(jié)合，完成好作業(yè)，整理好自己的物品，不迷戀電視劇，多關(guān)心新聞、天氣預(yù)報(bào)，合理作息。 考慮到有些學(xué)生起床可能有困難，教師告訴學(xué)生：當(dāng)鬧鐘響了而你又想懶一會(huì)被窩時(shí)，你就想，教師也在起床呢，我要跟教師比賽，看誰穿衣服快。這樣孩子的積極性會(huì)高一些，當(dāng)然這些需要家長在家里多催促，要求要嚴(yán)一些。。 對低年級的孩子來說，被子有點(diǎn)大，孩子在疊被子時(shí)有一定難度，因此只要他們把被子翻過來晾一晾，就行，等天氣轉(zhuǎn)暖，被子薄了些時(shí)，就讓他

25、們自己疊被子。 剛開場很可能孩子不愿意看新聞和天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)樗蝗鐒?dòng)畫片有趣。因此，要給學(xué)生講道理，讓他知道這樣做的必要性，了解國家大事，尤其是國際新聞，讓孩子了解世界很大，需要我們知道的知識還很多。比方有些地方還在進(jìn)展著戰(zhàn)爭，那兒的孩子和媽媽都很痛苦，她們沒有東西吃，還面臨著生命的不安全。讓他們從小就了解戰(zhàn)爭的殘酷，大家都渴望和平，從而也讓孩子更加珍惜我們今天的和安全寧、幸福的生活。 看天氣預(yù)報(bào)，為的是讓孩子自己了解天氣變化而適量地穿衣服，安排自己的生活。如果第二天有雨，孩子自己就準(zhǔn)備好另一雙鞋子，第二天帶到學(xué)校，免得穿著濕透的鞋子讓身體著涼。 對這些事情的檢查，一般通過家校聯(lián)系單來催

26、促進(jìn)展。 3.2 學(xué)會(huì)自理 自理是學(xué)生生活的 根本條件，自己能做的事情自己做的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，否則就會(huì)養(yǎng)成學(xué)生的懶惰心理。 〔1〕自己能做的事自己做。要讓學(xué)生自己整理床鋪，自己洗小物體，自己穿衣服，自己系鞋帶，自己剪指甲，自己洗臉，自己整理書包，自己整理書桌等。 學(xué)生年齡小，不會(huì)做的事情教師要教給學(xué)生方法，不能一味的強(qiáng)加任務(wù)。如讓學(xué)生自己整理床鋪，教師首先要帶著學(xué)生進(jìn)展演習(xí)活動(dòng)。道具是：2 塊小手帕、1 塊橡皮、1 個(gè)鉛筆盒，鉛筆盒當(dāng)床，橡皮當(dāng)枕頭，一塊手帕當(dāng)被子，另一塊當(dāng)床單，組織學(xué)生進(jìn)展整理床鋪訓(xùn)練。經(jīng)常組織進(jìn)展穿衣服，系鞋帶、整理書包，整理書桌，洗臉、刷牙等比賽，使學(xué)生逐步具備

27、自理能力。 (2)教育學(xué)生自己做好上學(xué)前準(zhǔn)備 完成作業(yè)后，把必需的文具按順序裝入鉛筆盒，鉛筆盒不能放多余的東西，不提倡學(xué)生使用高檔玩具型的文具，防止學(xué)生的攀比現(xiàn)象，然后再按順序整理好書包，語文、數(shù)學(xué)、英語課本與作用本，要放在指定的位置，以方便取出。以免找書本與作業(yè)本時(shí)，滿書包里亂翻。 (3)教育學(xué)生做好假期入學(xué)前的準(zhǔn)備。開學(xué)前一天，就要檢查好，除了自己要用的學(xué)習(xí)用品外，還要看小抹布、衛(wèi)生紙、洗衣粉準(zhǔn)備好了沒有，教師布置的作業(yè)帶了沒有，以防造成影響學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象。 4、小學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 學(xué)生將來不管他們?nèi)ジ墒裁矗家萌プ鹬厝?、關(guān)心人、善待人、兼讓人，把這些美德一一培植

28、到學(xué)生的心靈上，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的信念，會(huì)成為學(xué)生一筆真正的精神財(cái)富。 4.1 教學(xué)生尊重他人。比方尊重父母，尊重教師，讓學(xué)生知道父母的辛苦，當(dāng)你早晨還在夢中時(shí)，他們已經(jīng)給你們做好了早飯，當(dāng)你晚上熟睡時(shí)， 他還在給你檢查作業(yè)，洗刷衣物……對他們的付出要表示尊重，就是要在校做一名優(yōu)秀學(xué)生，在家里做一個(gè)懂事的孩子。尊正他人還要善于傾聽、在公共場所不要做出影響他人的行為、進(jìn)別人房間要先輕輕敲門等等。 4.2 教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。如當(dāng)同學(xué)不舒服時(shí)，主動(dòng)去問一問；有時(shí)同學(xué)嘔吐了，不要捂著鼻子離開他，幫他清理一下，幫他倒口熱水；同學(xué)鼻子流血了，幫他遞塊衛(wèi)生紙；雨天跟沒帶雨具的同學(xué)合用一把傘；知道同學(xué)過生日

29、時(shí)，送上一句“祝你生日快樂！〞；別人有錯(cuò)誤，要善意的指出，并幫助找出解決的方法。讓學(xué)生體會(huì)到集體生活的溫暖，學(xué)生之間的友愛。 當(dāng)家人有病時(shí)，要主動(dòng)為他們倒水、拿藥，他們干活累時(shí)給他們端盆洗腳水，吃東西先讓長輩。教師要注重與家長溝通，耐心做家長工作，爭取家長的積極配合。 4.3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 隨著人們生活水平的提高，有些家長對孩子的關(guān)愛，無視了孩子良好品行的教育。孩子上學(xué)帶飲料、零食，用高檔的學(xué)習(xí)用品，本子沒有用完就扔了，再換上新本子，覺得高人一等等，這就要求教師要及時(shí)制止這一現(xiàn)象，告誡學(xué)生，在教師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，我們現(xiàn)在用的人民幣都是家長通過辛勤勞動(dòng)換來的，任

30、何人都沒有資格去浪費(fèi)，去攀比。學(xué)生每天只能帶白開水上學(xué)，不能隨意換鉛筆盒、書包，本子用完了和家長交換新本子用，這樣以來，家庭優(yōu)勢的孩子也不去攀比了，家庭貧困的孩子也不自卑了。讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品行，珍惜別人的勞動(dòng)成果，將來就會(huì)勤儉持家。 在培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質(zhì)時(shí)，教師還可以從這幾個(gè)方面著手：1.不提倡孩子穿得多么新奇，只要干凈整潔就行了。對于那些穿的很新奇且喜歡在同學(xué)面前炫耀的孩子，教師要給予提醒：你穿的這些新衣服是花父母的人民幣買的，你沒有資格在別人面前炫耀，教師也不喜歡那些成天只圖穿戴漂亮，而看不起別人的孩子。規(guī)定穿校服時(shí)間，無一例外要全穿校服。 5、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

31、 5.1 做好課前準(zhǔn)備 做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好下一節(jié)課的 根本保證。因此，課間休息時(shí)，要讓學(xué)生先準(zhǔn)備好下一節(jié)課的課本、筆記本，隨堂練習(xí)本及文具等下一節(jié)課必備的學(xué)習(xí)用品再活動(dòng)，學(xué)習(xí)用品的擺放要有序，一般要課本放練習(xí)本上邊，鉛筆盒放在桌子上邊中間位置。課本練習(xí)本放在每個(gè)桌子的左上角〔我們學(xué)校是單人單桌〕，然后提前一分鐘回到教室，對本節(jié)所上課目上一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容做簡單回憶，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 起立時(shí)，要求學(xué)生挺胸抬頭，從心理上調(diào)節(jié)好狀態(tài)，做到精神飽滿，還禮問候教師時(shí)，要聲音宏亮，振奮精神，眼睛注視教師，坐下后，暗示自我，本節(jié)課要做個(gè)最好的自己，并雙腳放平，端正坐姿，對于課前準(zhǔn)備好的用品，上課坐端

32、正，起立、坐下，拿書、放書、裝書，做到快、靜，新生入校第一周要拿出時(shí)間進(jìn)展專門摸擬訓(xùn)練練習(xí)，直到學(xué)生都訓(xùn)練為止。 5.2 課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練 (1)、聽講的訓(xùn)練 課堂聽講必須專心，坐姿端正，兩手放在桌面上，左手壓右手，舉手發(fā)言的將左手舉起〔因?yàn)橛沂钟袝r(shí)拿筆做記錄〕，發(fā)言時(shí)，身子離開課桌，兩手下垂，可采用比照法，如：你聽他的聲音洪亮嗎誰的聲音最洪亮等，對課堂上出現(xiàn)的做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講的同學(xué)，教師要弄清不聽講的原因，是在無意識記憶呢，還是對教師的講課不感興趣，如是后者，教師要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到角色中來。 (2)、讀書習(xí)慣的訓(xùn)練 朗讀前，教師必須范讀，讓學(xué)生體會(huì)語意，

33、品味語感，然后同學(xué)根據(jù)自己體會(huì)到的自由練習(xí)，在熟練的根基上進(jìn)展比賽朗讀，讀書好的讓他們到臺前表演，以培養(yǎng)學(xué)生本人的自信心，同時(shí)也鞭策其他學(xué)生努力爭取。 (3)、書寫姿勢和態(tài)度的培養(yǎng) 剛走進(jìn)校門的小學(xué)生，讀書、寫字的姿勢很重要，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，教師要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，特別是剛學(xué)生字時(shí)，不能追求量，哪怕每節(jié)課只教一個(gè)字，也要讓學(xué)生按正確的姿勢寫好，學(xué)生書寫時(shí)，教師不能把任務(wù)分下去就做自己的事，要走在學(xué)生中，觀察學(xué)生的握筆姿勢，寫字姿勢是否做到“三個(gè)一〞，如有姿勢不準(zhǔn)確的學(xué)生可以讓他走到前邊去，看別人是假設(shè)何寫字的，看會(huì)后再回座位練習(xí)，同時(shí)還要觀察學(xué)生的書寫是否美觀，對書寫美觀

34、的孩子及時(shí)表揚(yáng)，對經(jīng)過努力也寫不方正的孩子，俯下身子指導(dǎo)，對不認(rèn)真書寫的孩子，要把道理講給他：不認(rèn)真寫字，是對教師的不尊重，你不尊重教師那么教師就不愿意給你批改作業(yè)。讓學(xué)生心服口服，主動(dòng)把不好的字撕掉扔到紙簍里，重新再寫，直到寫好為止。 學(xué)生做試卷時(shí)，教師不要認(rèn)為這個(gè)時(shí)間是學(xué)生的，自己解放了。而要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，不亂涂亂畫，設(shè)計(jì)好答題位置，使做出來的試卷美觀、整齊。對答卷不標(biāo)準(zhǔn)的要及時(shí)給予指導(dǎo)糾正。對優(yōu)秀試卷教師要張貼出來并獎(jiǎng)勵(lì)卷面分。這樣，在小學(xué)階段打好根基，就不至于出現(xiàn)高考時(shí)因書寫不認(rèn)真而丟分現(xiàn)象了。 5.3 課外作業(yè)的完成習(xí)慣的培養(yǎng) 低年級，因?yàn)檎n本上知識比照少，沒必要留書面

35、作業(yè)，一旦有特殊的作業(yè)，一定要囑咐學(xué)生認(rèn)真完成。高年級學(xué)生，要求是哪一學(xué)科的作業(yè)就放到哪本教科書的里面，并按順序裝進(jìn)書包里。課外作業(yè)布置一些朗讀、閱讀方面的作業(yè)時(shí)，對這類無型的作業(yè)，需要家長的監(jiān)視，所以教師首先要做好家長的工作，讓家長每天晚上抽出5 分鐘時(shí)間給孩子，如果早晨不見家長的評價(jià)，要中午回家完成，中午還不能完成，就要下午放學(xué)前讀給教師聽了，不能讓學(xué)生形成懶惰心理，養(yǎng)成不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 5.4 教學(xué)生熱愛讀書 前蘇聯(lián)教育家柯路普斯卡亞曾經(jīng)說過“童年讀的書幾乎可以記一輩子，并影響學(xué)生一生的開展〞，小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣非常重要。 學(xué)生除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課

36、外書。低年級學(xué)生應(yīng)從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。 (1)開場，和家長溝通好，讓家長陪讀，給孩子講一些有趣的故事，引發(fā)孩子讀書的欲望。 (2)在班里開展讀書講故事比賽，表彰獎(jiǎng)勵(lì)讀書多的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)讀書的興趣。 (3)充分利用好班級的圖書角、閱讀展示臺和閱讀達(dá)標(biāo)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。 5.5 保護(hù)學(xué)習(xí)用品的訓(xùn)練 (1)包書：新書拿到手后，不能赤裸裸地去用，這樣幾天就會(huì)把書皮，書頁，弄臟，揉壞，甚至撕去書頁，所以發(fā)下新書的第一天，教師就要教會(huì)學(xué)生包書皮，要想讓學(xué)生包書皮，教師首先把教本包上書皮，先教給學(xué)生包書方法，然后由學(xué)生將課本帶回家和家長共同來完成，第二天回校進(jìn)展比賽，

37、看誰包的書皮最美觀，同時(shí)提醒學(xué)生不亂涂亂畫。高年級的學(xué)生完全可以自己動(dòng)手包好書皮。 (2)拿書、放書 拿書：讀書時(shí)，拿書的姿勢很重要，站立讀書時(shí)，比照大的課本要用手拿書中間的左右兩邊，比照小的課本拿書的下面兩個(gè)角，以保持書在手中的平衡，坐著讀書時(shí)，兩手放在兩個(gè)書角上，形成良好的讀書姿勢。 放書： a 讀完了，將書輕輕地放在課桌上，自己身體的正前方，下課時(shí)把書輕輕地合起，看有沒有卷起的書頁，然后連同練習(xí)本統(tǒng)一放在課桌的右上角，用鉛筆盒壓住。 b 對不常用的書，如思品與生活，科學(xué)，音樂、美術(shù)等，按大小排好〔從大到小整齊地放在桌洞的左邊，用彩筆盒壓住。 〔3〕裝書包：每天學(xué)生放學(xué)，書包里

38、只裝回家要用的東西，課本從下到上按書的大小擺放好，語文練習(xí)本夾在語文書中，數(shù)學(xué)練習(xí)本夾在數(shù)學(xué)書中，以此類推，最上面放鉛筆盒。 具體訓(xùn)練方法：當(dāng)學(xué)生掌握了以上做法，教師就帶學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生能熟練地做好。每天組織小組長檢查，不合格的由做得好的同學(xué)幫助他，但只能幫兩次，假設(shè)再不能自己整理好，就只能自己整理好了，再干別的事情。并告訴他，總讓人幫其實(shí)是給別人添麻煩，這樣會(huì)滋長自己的惰性。 三、養(yǎng)成教育實(shí)施的策略 正如葉圣陶所說“好習(xí)慣是需要人為刻意培養(yǎng)的，如果不刻意培養(yǎng)好習(xí)慣，就會(huì)不經(jīng)意地形成壞習(xí)慣〞。培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣必須做到持之以恒，必須經(jīng)過日積月累的反復(fù)練習(xí)，練到一定的程度，習(xí)慣成自然了

39、，量變到質(zhì)變之后，好習(xí)慣也就自然而然地養(yǎng)成了。 學(xué)校將每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，定為“常規(guī)教育月〞。要求少先大隊(duì)制定出養(yǎng)成教育的實(shí)施方案，建設(shè)嚴(yán)格的檢查、評價(jià)制度，同時(shí)狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色。具體做法如下： 1.激情明理──讓學(xué)生產(chǎn)生正確的行為動(dòng)機(jī)，即養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意愿。 所謂激情明理，就是讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，端正學(xué)生的認(rèn)識態(tài)度，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，進(jìn)展內(nèi)在鼓勵(lì)。其目的是使學(xué)生認(rèn)清養(yǎng)成教育的必要性及重要性，自覺地遵守標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。如為了讓學(xué)生勤儉節(jié)約愛惜糧食，在就餐學(xué)生中講明“一粥一飯，當(dāng)思來之不易〞、“粒粒皆辛苦〞的道理，珍惜別人的

40、勞動(dòng)果實(shí)，養(yǎng)成良好就餐習(xí)慣。常規(guī)教育月，組織學(xué)生觀看自己拍攝的《勝利小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)專題片》，利用班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾播送站、國旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地，強(qiáng)化常規(guī)內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容自查問題，制定措施，穩(wěn)固成果。這一做法的目的是讓學(xué)生心中有標(biāo)準(zhǔn)，然后通過豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境宣傳標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生理解標(biāo)準(zhǔn)，承受標(biāo)準(zhǔn)，防止抵觸情緒。如召開主題班隊(duì)會(huì)、“誠信伴我行〞知識競賽、“勝利是我家，建設(shè)靠大家〞征文演講、“感恩母親節(jié)〞等活動(dòng)。舉辦的活動(dòng)有針對性，講究實(shí)際效果。如學(xué)校舉辦的“勝利是我家，建設(shè)靠大家〞活動(dòng)，極大地激發(fā)了廣闊同學(xué)對學(xué)校的熱愛之情，同學(xué)們感到學(xué)校的今天來之不易，是廣闊師生奮斗的結(jié)果，是各級領(lǐng)導(dǎo)

41、大力支持的結(jié)果，學(xué)校的一草一木，一件件設(shè)備都凝聚著無數(shù)人的勞動(dòng)，當(dāng)然要珍惜、保護(hù)，使學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)成了自覺行動(dòng)。 利用班隊(duì)會(huì)上開展“承諾伴我行〞系列活動(dòng)，每周一個(gè)專題。如“我承諾講好普通話〞，“我承諾保護(hù)花草樹木〞，“我承諾好好學(xué)習(xí)等等，學(xué)生自己定目標(biāo)，然后去履行自己的諾言，用自己的實(shí)踐活動(dòng)感悟體驗(yàn)良好習(xí)慣。并且抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日等有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。元旦、“三八〞婦女節(jié)、“清明節(jié)“、“建隊(duì)節(jié)〞、“六一〞、“七一〞、“八一〞、“母親節(jié)〞、“父親節(jié)〞，“教師節(jié)〞、“國慶節(jié)〞等節(jié)日，學(xué)校都是寓良好品德的形成于豐富多彩的活動(dòng)之中。如：“清明節(jié)〞舉行讓學(xué)生在烈士墓前宣誓，對烈士說句悄

42、悄話；“建隊(duì)節(jié)〞舉行隆重的新隊(duì)員入隊(duì)儀式，讓新老隊(duì)員結(jié)成隊(duì)子，通過知識競賽的方式，對學(xué)生進(jìn)展隊(duì)的 根本知識教育活動(dòng)?！傲花暪?jié)舉行豐富多彩的文藝演出活動(dòng)，讓隊(duì)員的才華得以多方面的展現(xiàn)，并利用“六一〞節(jié)評選出優(yōu)秀少先隊(duì)員，以表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。“父親節(jié)〞、“母親節(jié)〞舉行感恩爸爸、媽媽活動(dòng)，給媽媽洗腳，給媽媽洗衣服；給媽媽親手制作小禮物，并寫上祝福的話語，讓母親感受到你對她的愛，幫媽媽做家務(wù)活，讓媽媽滿臉笑意地感覺你長大了等。國慶節(jié)舉行“歌頌祖國〞、元旦舉行“暢想未來〞演講比賽等活動(dòng)。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生的思想覺悟和道德意識不斷提高。 2.行有所依──建設(shè)一整套科學(xué)、具體，可操作的行

43、為標(biāo)準(zhǔn) 在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，是使認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。低年級以衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣為主；中年級以熱愛勞動(dòng)、愛校愛家、愛生活、愛祖國、團(tuán)結(jié)友愛、老實(shí)守信為主；高年級以理想教育、心理安康教育、做人教育為主。學(xué)生無論走到哪，無論什么時(shí)候，都有標(biāo)準(zhǔn)約束他們的行為，學(xué)生行為都有所依。而每一次制度標(biāo)準(zhǔn)，要求都非常具體細(xì)致、絲毫馬虎不得，如教室衛(wèi)生，要求衛(wèi)生工具擺放有統(tǒng)一樣式，抹布假設(shè)何放也都有要求，垃圾要裝袋后系緊，才能放垃圾箱。正是由于標(biāo)準(zhǔn)具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。實(shí)踐證明：標(biāo)準(zhǔn)是否具體，具有可操作性，是否符合本校實(shí)際，是養(yǎng)成教育取得

44、良好效果的前提條件，如果標(biāo)準(zhǔn)大而空，當(dāng)然可操作性差，養(yǎng)成教育的效果就會(huì)大打折扣。 3.養(yǎng)成靠催促──建設(shè)嚴(yán)格的檢查制度 養(yǎng)成教育的內(nèi)涵是要通過訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生言行“標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化〞它不應(yīng)僅僅停留在對各種規(guī)章制度，規(guī)則的制度與宣傳上，也不應(yīng)停留在一兩次活動(dòng)上，重要的是貫徹在學(xué)生的日常行為舉止當(dāng)中。因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也并不是短時(shí)間能奏效的，人都有惰性，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建設(shè)一套嚴(yán)格的檢查制度，長期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知標(biāo)準(zhǔn)也不必一定就能

45、守標(biāo)準(zhǔn)，偶爾能守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終到達(dá)“養(yǎng)成〞目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、催促與訓(xùn)練。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建設(shè)了一整套有自己特色的檢查制度，形成了“值周班學(xué)生→班主任→值勤教師→少先大隊(duì)〞金字塔式的管理構(gòu)造，層層檢查，逐級落實(shí)，值勤教師每天提前上崗巡查學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，值周班早、中入學(xué)，中午、下午放學(xué)時(shí)執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、樓道、教室、宿舍的衛(wèi)生情況，以及課間紀(jì)律等，檢查時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則，決不遷就，并及時(shí)公布檢查結(jié)果，結(jié)果每天一反響，每周一公示，每月一匯總。 根本做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查，檢查有密度，有力度，讓學(xué)

46、生不能有幸運(yùn)與松懈心理，久而久之，才能變成學(xué)生的自覺行動(dòng)。學(xué)生有《一日常規(guī)》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時(shí)間，次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、反響、評價(jià)都有具體規(guī)定，不得疏漏。總之，日常行為標(biāo)準(zhǔn)的檢查催促，突出“嚴(yán)〞字，“勤〞字、“恒〞字有力地保障了標(biāo)準(zhǔn)的貫徹，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處，也大大提高了學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。 4.獎(jiǎng)優(yōu)促差──形成科學(xué)的鼓勵(lì)機(jī)制 實(shí)行定性與定量相結(jié)合的評價(jià)機(jī)制。學(xué)生日常的行為表現(xiàn)與對學(xué)生的評價(jià)，班集體評價(jià)，班主任評價(jià)掛鉤，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生和教師的積極性，養(yǎng)成教育得到廣闊師生的大力支持。在養(yǎng)成教育中，要注意發(fā)揮典范的作用，通過獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀個(gè)人、集體，鼓勵(lì)后進(jìn)。如利用紅領(lǐng)巾播送站，

47、校園小黑板，以及校報(bào)等宣傳介紹養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。使學(xué)生有典范，有努力方向，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)了積極性，也使落后者有了壓力，而且變壓力為動(dòng)力，迎頭趕上。 四、養(yǎng)成教育法的要求 1、要求學(xué)生做到的教師首先做到 要抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師首先要做到為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，否則無權(quán)要求學(xué)生。如：要求學(xué)生認(rèn)真書寫，教師板書，作業(yè)批語一定要標(biāo)準(zhǔn)；要求學(xué)生講好衛(wèi)生，書桌整潔干凈，教師講桌就要隨時(shí)整理好，使其保持干凈整潔；要求學(xué)生愛讀書，首先教師自己是一個(gè)熱愛讀書的人，不斷地將書中學(xué)到的新知識應(yīng)用到教學(xué)中，讀到的小故事，講給同學(xué)聽；要求學(xué)生講普通話，教師首先講普通

48、話，要求學(xué)生語言文明，禮貌待人，教師首先做到，彬彬有禮，要求學(xué)生保護(hù)公物，教師即使很累沒有凳子的情況下也不能身體倚著桌子。 2、養(yǎng)成教育要突出四個(gè)字，“細(xì)〞、“實(shí)〞、“小〞、“恒〞 養(yǎng)成教育實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)工作要做得細(xì)致具體，制度要細(xì)，不能大而空，檢查要細(xì)，不能僅是一般要求，要高標(biāo)準(zhǔn)。各項(xiàng)工作要落到實(shí)處，不能一般號召，要有要求，有檢查，有評價(jià)反響，不能雷大雨點(diǎn)小，更不能一陣風(fēng)要堅(jiān)持不懈，天天一個(gè)樣，要有恒心、耐心、持之以恒的工作態(tài)度，因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成絕非朝發(fā)夕至的事情，必須日積月累的去練習(xí)，練習(xí)到一定的程度，習(xí)慣成自然就好了。好習(xí)慣是刻意培養(yǎng)出來的，如果不刻意培養(yǎng)好習(xí)慣，就會(huì)不經(jīng)意地形成壞習(xí)慣

49、。小學(xué)生自制力差，如果培養(yǎng)習(xí)慣不能堅(jiān)持，就會(huì)前功盡棄，功虧一簣。 3、教師要對學(xué)生充滿愛心 愛是最好的教育，沒有愛就沒有真正意義上的教育，教師只有全身心地愛學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的信賴和愛戴。才能贏得家長的信任和支持，才會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。教育學(xué)生不要強(qiáng)制，要用適合兒童的方式教育他們，讓他們愿意承受教師的教導(dǎo)。 4、教師要做家長的知心朋友 爭取家長的配合，用家校聯(lián)系單、 、網(wǎng)絡(luò)等形式，經(jīng)常即使與家長聯(lián)系共同做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。 5、要嚴(yán)中有情 在養(yǎng)成教育中，既要嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)又郧?，讓學(xué)生在情感上承受，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。要開展豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，如對待表現(xiàn)較差

50、的同學(xué)，不要嫌棄，而是建設(shè)與差生定期聯(lián)系制度，班主任多找他們談心，讓他們感受到教師的愛，他們就會(huì)自覺遵守標(biāo)準(zhǔn)。如抓學(xué)生保護(hù)公物，不亂扔亂倒，保護(hù)校園環(huán)境，是通過進(jìn)展愛校教育激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，進(jìn)而保護(hù)學(xué)校的一草一木，保護(hù)校園環(huán)境的，教育者要目中有人，心中有情，才會(huì)收到良好的效果。 6、要重視環(huán)境的作用 學(xué)生良好行為的培養(yǎng)，主要是在教育與環(huán)境的相互作用下實(shí)現(xiàn)的，在抓養(yǎng)成教育的過程中，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。在校園內(nèi)有文化牌，各班教室、走廊墻壁上有名人名言、警句，小學(xué)生《守則》、《標(biāo)準(zhǔn)》、《校訓(xùn)》、《教師職業(yè)道德》、領(lǐng)袖、中外名人畫像等的布置；有標(biāo)準(zhǔn)化的升旗設(shè)施和升旗制度；德

51、育基地及完善的使用制度。另外，抓校園環(huán)境的“四化〞，即“凈化、綠化、美化和知識化〞。這樣學(xué)生無論走進(jìn)校園的哪一個(gè)空間，都會(huì)感受到濃烈的文化氣氛，都在有意或無意地承受某一方位的文化熏陶，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為。 實(shí)施過程 學(xué)校營造育人大環(huán)境。 我校充分利用少先隊(duì)這一主陣地開展活動(dòng)，隔周一次的主題隊(duì)會(huì)成為陶冶學(xué)生情操的契機(jī)。各班在中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)長的組織籌措下，相繼開展了如下主題隊(duì)會(huì)：做個(gè)遵守交通規(guī)則的小市民，做個(gè)模范社區(qū)居民，假設(shè)何做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，假設(shè)何與同學(xué)相處，假設(shè)何做父母的好幫手，我為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勝利是我家，建設(shè)靠大家，這學(xué)期我進(jìn)步了多少的反思，等等。主題隊(duì)會(huì)上，學(xué)生暢所欲言，明

52、確了自己努力的方向，明辨了是非，找到了差距，懂得了應(yīng)感恩父母、教師、同學(xué)，乃至為我們服務(wù)的每一個(gè)人。 每周一的升旗儀式也成為凈化心靈，啟迪智慧的良機(jī)，國旗下的發(fā)言有的圍繞“從小事做起，成為有道德的人〞，有的圍繞“多讀書，名理辯是非〞，有的則圍繞“名人軼事來號召同學(xué)們做有理想，有抱負(fù)的人〞有的介紹讀書、學(xué)習(xí)的方法，還有的介紹預(yù)防疾病的途徑，等等。升旗儀式上的這一時(shí)刻已成為一個(gè)嚴(yán)肅的課堂，師生認(rèn)真聆聽，受益匪淺。升旗儀式的最后一項(xiàng)為哪一項(xiàng)學(xué)生宣誓——做一個(gè)有道德的人。全體學(xué)生肅立在國旗下，右手握拳，莊重宣誓，那聲音高亢有力，那誓言正逐步變成他們的行動(dòng)，鼓勵(lì)他們成為有道德的公民。 金秋十月我們迎

53、來了祖國母親六十華誕。祖國母親歷經(jīng)了磨難榮辱：冰雪災(zāi)害以及汶川大地震，證明了在巨大的自然災(zāi)害面前中國人是打不垮的，越是困難，中國人越是團(tuán)結(jié)，越是強(qiáng)大。二十九屆奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)的成功舉辦，讓世界矚目，讓世人稱贊。“神奇問天〞再次讓世界刮目相看，中國的科技水平已經(jīng)為居世界前列。六十年大閱兵，氣勢恢宏，再次向世人展示了一個(gè)東方大國的魅力。擁有這么偉大的祖國，誰能不為之自豪呢借金秋十月，我校相繼組織了兩場演講比賽。09 年的“祝福祖國六十華誕〞演講比賽由于參賽人數(shù)較多，分為復(fù)賽和決賽兩場。復(fù)賽采用看影音資料評比，決出十六位選手現(xiàn)場比賽，此次比賽與衡水市神墨口才學(xué)校聯(lián)手舉辦。賽場上，選手們激情演講，他們或

54、贊頌祖國的山川秀美，或贊美悠久的歷史文化，或謳歌祖國的日新月異，或表示自己將來報(bào)效祖國的決心。觀眾則被一個(gè)個(gè)激情的演講所陶醉。相信他們的內(nèi)心又經(jīng)歷了一次愛國的洗禮，對祖國的熱愛之情會(huì)更加的濃厚。 在各班級中，班主任教師起到了至關(guān)重要的作用，他們利用班會(huì)等時(shí)間，同學(xué)生一起學(xué)習(xí)“做一個(gè)有道德的人〞的文件，跟學(xué)生一起制定努力方向，找出差距，發(fā)動(dòng)學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，爭當(dāng)班級周、月“道德之星〞。班主任教師還組織學(xué)生就近結(jié)合成小組，利用業(yè)余時(shí)間去走訪各自的父母，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。這樣很大程度上促使孩子在家成為父母的好幫手，懂得感恩父母。每周一組織學(xué)生自薦，大家推薦各自眼中的模范同學(xué)，然后評

55、選出周之星。一個(gè)月下來在評出月“道德之星〞，及時(shí)公布在黑板報(bào)上予以表彰。 暑期開學(xué)，我校規(guī)定拿出一周的時(shí)間對二至六年級的學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練。各班組織班會(huì)重新溫習(xí)勝利小學(xué)養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)，提出新學(xué)期的努力方向。 對于新入學(xué)的一年級新生，學(xué)校規(guī)定拿出四周的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展一系列養(yǎng)成教育的培訓(xùn)。這是步入小學(xué)的孩子最先應(yīng)該上好的一課，依據(jù)勝利小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則一點(diǎn)一滴標(biāo)準(zhǔn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。 培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣： 教師告訴學(xué)生，早上來到學(xué)校，同學(xué)之間要相互問好，見到教師主動(dòng)問好。同學(xué)或教師幫助了你，要說聲“謝謝〞；如果無意做了對不起別人的事要說“對不起〞；接遞物品

56、用雙手。讓學(xué)生懂得，不管是學(xué)校的清潔工人，還是看大門的奶奶，他們和教師一樣，都是為同學(xué)們服務(wù)的，要象尊敬教師一樣尊敬他們。 教師告訴學(xué)生在社區(qū)、在自己住所附近，見到周圍的鄰居，都要加以適當(dāng)?shù)姆Q呼，禮貌地問好打招呼；和小朋友和睦相處。 培養(yǎng)講好個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣： 教師教導(dǎo)學(xué)生，每天早上起來刷牙、洗臉，吃完飯要把手和嘴擦干凈；晚上睡覺前做到洗臉、刷牙、洗腳。教師不定期檢查學(xué)生做到了沒有，催促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。 定期洗澡洗頭，剪手腳指甲，刷洗書包，開場幾周由教師檢查，以后不定期抽查，后來小組長檢查。 自己的衣物自己洗，自己的房間要自己整理，東西要擺放整齊，教師定期與家長交流，詢問在家表現(xiàn)情

57、況。 講好環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生到校每天必須帶3 樣?xùn)|西：一塊兒衛(wèi)生紙，一塊兒小手絹，一塊兒小抹布。衛(wèi)生紙用來上廁所，或其他急用；小抹布用來擦自己的桌凳；小手絹整整齊齊疊成三層，最外一層擦鼻涕，中間一層擦手，最里面一層擦眼睛，每天晚上洗凈涼干。 早上到校讓學(xué)生先把自己的桌子、凳子擦干凈，再清理自己分管的衛(wèi)生“小區(qū)域〞，然后教師檢查，用手摸一摸桌面有沒有灰塵，催促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。 教育學(xué)生要主動(dòng)撿拾校園內(nèi)外和草坪中的廢紙與雜物。班級經(jīng)常表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)。教育學(xué)生不要在墻壁上或建筑物上亂刻亂畫。 培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣： 在放學(xué)時(shí)告訴學(xué)生，放學(xué)后你的時(shí)間應(yīng)該這樣安排： 放學(xué)回家，放下書包馬上洗手，

58、喝點(diǎn)開水。 5:30——6:10 寫作業(yè)，讀書 6:10——6:20 整理書包，整理書桌，削鉛筆 6:20——7:00 吃飯 7:00 開場看新聞、看天氣預(yù)報(bào) 7:40——8:10 跟家長聊天，談?wù)剬W(xué)校見聞 8:10——8:30 上床睡覺 第二天6：00 起床自己穿衣、疊被、洗刷 6：10——6：40 讀書 6：40——6：45 檢查學(xué)習(xí)用品 6：45——7：00 早飯 7：00 上學(xué) 考慮到有些學(xué)生起床可能有困難，教師告訴學(xué)生：當(dāng)鬧鐘響了而你又想懶一會(huì)被窩時(shí)，你就想，教師也在起床呢，我要跟教師比賽，看誰穿衣服快。這樣，孩子的積極性會(huì)高一些，當(dāng)然這些需要家長在家里多催促

59、，要求要嚴(yán)一些。。 對一年級的孩子來說，被子有點(diǎn)大，孩子在疊被子時(shí)有一定難度，因此只要他們把被子翻過來晾一晾，就行，等天氣轉(zhuǎn)暖，被子薄了些時(shí)，就讓他們自己疊被子。對這些事情的檢查，一般通過家校聯(lián)系來催促進(jìn)展。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自理，告訴學(xué)生自己能做的事自己做。要讓學(xué)生自己整理床鋪，自己洗小物體，自己穿衣服，自己系鞋帶，自己剪指甲，自己洗臉，自己整理書包，自己整理書桌等。 學(xué)生年齡小，不會(huì)做的事情教師要教給學(xué)生方法，不能一味的強(qiáng)加任務(wù)。如讓學(xué)生自己整理床鋪，教師首先要帶著學(xué)生進(jìn)展演習(xí)活動(dòng)。道具是：2 塊小手帕、1 塊橡皮、1 個(gè)鉛筆盒，鉛筆盒當(dāng)床，橡皮當(dāng)枕頭，一塊手帕當(dāng)被子，另一塊當(dāng)床單，組織

60、學(xué)生進(jìn)展整理床鋪訓(xùn)練。經(jīng)常組織進(jìn)展穿衣服，系鞋帶、整理書包，整理書桌，洗臉、刷牙等比賽，使學(xué)生逐步具備自理能力。 教育學(xué)生自己做好上學(xué)前準(zhǔn)備。完成作業(yè)后，把必需的文具按順序裝入鉛筆盒，鉛筆盒不能放多余的東西，然后再按順序整理好書包，語文、數(shù)學(xué)、英語課本與作業(yè)本，要放在指定的位置，以方便取出。以免找書本與作業(yè)本時(shí)，滿書包里亂翻。 培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣： 教學(xué)生尊重他人。比方尊重父母，尊重教師，讓學(xué)生知道父母的辛苦，當(dāng)你早晨還在夢中時(shí)，他們已經(jīng)給你們做好了早飯，當(dāng)你晚上熟睡時(shí)，他還在給你檢查作業(yè)，洗刷衣物……對他們的付出要表示尊重，就是要在校做一名優(yōu)秀學(xué)生，在家里做一個(gè)懂事的孩子。尊重他人還

61、要善于傾聽、在公共場所不要做出影響他人的行為、進(jìn)別人房間要先輕輕敲門等等。 教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。如當(dāng)同學(xué)不舒服時(shí)，主動(dòng)去問一問；有時(shí)同學(xué)嘔吐了，不要捂著鼻子離開他，幫他清理一下，幫他倒口熱水；同學(xué)鼻子流血了，幫他遞塊衛(wèi)生紙；雨天跟沒帶雨具的同學(xué)合用一把傘；知道同學(xué)過生日時(shí)，送上一句“祝你生日快樂！〞；別人有錯(cuò)誤，要善意的指出，并幫助找出解決的方法。讓學(xué)生體會(huì)到集體生活的溫暖，學(xué)生之間的友愛。 當(dāng)家人有病時(shí)，要主動(dòng)為他們倒水、拿藥，他們干活累時(shí)給他們端盆洗腳水，吃東西先讓長輩。教師要注重與家長溝通，耐心做家長工作，爭取家長的積極配合。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。告誡學(xué)生，我們現(xiàn)在用的人

62、民幣都是家長通過辛勤勞動(dòng)換來的，任何人都沒有資格去浪費(fèi)，去攀比。 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣： 做好課前準(zhǔn)備。課間休息時(shí)，要讓學(xué)生先準(zhǔn)備好下一節(jié)課的課本、筆記本，隨堂練習(xí)本及文具等下一節(jié)課必備的學(xué)習(xí)用品再活動(dòng)，學(xué)習(xí)用品的擺放要有序，一般要課本放練習(xí)本上邊，鉛筆盒放在桌子上邊中間位置。課本練習(xí)本放在每個(gè)桌子的左上角。提前一分鐘回到教室，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 起立時(shí)，要求學(xué)生挺胸抬頭，做到精神飽滿，還禮問候教師時(shí)，要聲音宏亮，振奮精神，眼睛注視教師。坐下后，并雙腳放平，端正坐姿，上課坐端正。起立、坐下，拿書、放書、裝書，做到快、靜，新生入校第一周要拿出時(shí)間進(jìn)展專門摸擬訓(xùn)練練習(xí)。直到學(xué)生都訓(xùn)練到位為止。

63、 課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練。課堂聽講必須專心，坐姿端正，兩手放在桌面上，左手壓右手。舉手發(fā)言的將左手舉起，發(fā)言時(shí)，身子離開課桌，兩手下垂。對課堂上出現(xiàn)的做小動(dòng)作及時(shí)提醒改正。 書寫姿勢和態(tài)度的培養(yǎng)。寫字姿勢要做到“三個(gè)一〞，教師要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，特別是剛學(xué)生字時(shí)，不能追求量，哪怕每節(jié)課只教一個(gè)字，也要讓學(xué)生按正確的姿勢寫好。 教學(xué)生熱愛讀書。學(xué)生除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課外書。低年級學(xué)生應(yīng)從興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。 (1)開場，和家長溝通好，讓家長陪讀，給孩子講一些有趣的故事，引發(fā)孩子讀書的欲望。 (2)在班里開展讀書講故事比賽，表彰獎(jiǎng)勵(lì)讀書多的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)讀

64、書的興趣。 (3)充分利用好班級的圖書角、閱讀展示臺和閱讀達(dá)標(biāo)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。 保護(hù)學(xué)習(xí)用品的訓(xùn)練。(1)包書，發(fā)下新書的第一天，教師就要教會(huì)學(xué)生包書皮，然后由學(xué)生將課本帶回家和家長共同來完成，第二天回校進(jìn)展比賽，看誰包的書皮最美觀，同時(shí)提醒學(xué)生不亂涂亂畫。(2)拿書、放書。拿書：讀書時(shí)，拿書的姿勢很重要，站立讀書時(shí)，比照大的課本要用手拿書中間的左右兩邊，比照小的課本拿書的下面兩個(gè)角，以保持書在手中的平衡，坐著讀書時(shí)，兩手放在兩個(gè)書角上，形成良好的讀書姿勢。放書：讀完了，將書輕輕地放在課桌的右上角上，用鉛筆盒壓住。〔3〕裝書包：每天學(xué)生放學(xué)，書包里只裝回家要用的東西，課本從下到

65、上按書的大小擺放好，語文練習(xí)本夾在語文書中，數(shù)學(xué)練習(xí)本夾在數(shù)學(xué)書中，以此類推，最上面放鉛筆盒。 以上良好習(xí)慣的培養(yǎng)有賴于班主任及科任教師的常抓不懈，有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注。 實(shí)施成果 學(xué)校相繼開展了一系列活動(dòng)，為我校養(yǎng)成教育的開展提供了良好的契機(jī)。 每周一的升旗活動(dòng)，聆聽國歌，唱響國歌，國旗下《做一個(gè)有道德的人》的宣誓，學(xué)生在國旗下的發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感和道德情感。升旗儀式的全過程大約十分多鐘，學(xué)生肅立在操場上的同時(shí)又鍛煉了他們的意志品質(zhì)。 課間操、眼睛保健操的不連續(xù)執(zhí)行，一方面強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，另一方面強(qiáng)化了持之以恒的品質(zhì)。 春季的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班運(yùn)發(fā)動(dòng)奮力拼搏，場外觀眾全

66、力助威；秋季的拔河比賽現(xiàn)場，隊(duì)員們齜牙咧嘴，拼盡全力為班級爭光；冬季的隊(duì)列體操比賽，學(xué)生冒著嚴(yán)寒精神抖擻，一招一式標(biāo)準(zhǔn)到位。學(xué)生們廣泛參與，不僅培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭先的意識，同時(shí)培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。 開展豐富多彩的專題教育活動(dòng)。學(xué)校除了加強(qiáng)日常教育外，還善于利用特殊的時(shí)日，從學(xué)生身邊的小事中挖掘素材，加強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)。如，利用教師節(jié)開展“我為教師制賀卡，報(bào)答教師教育恩〞活動(dòng)；利用“母親節(jié)、父親節(jié)〞舉行“小草報(bào)春暉〞活動(dòng)，讓學(xué)生給父母唱支歌，幫媽媽做一件家務(wù)事，給父母洗一次腳，寫一段悄悄話等，對學(xué)生進(jìn)展感恩教育；利用國慶節(jié)開展“頌祖國〞演講比賽，激發(fā)愛國熱情；開展節(jié)約“一張紙，一粒米，一滴水，一支筆，一度電〞的五節(jié)約活動(dòng)，進(jìn)展艱辛樸素教育。 每學(xué)期期末召開一次家長會(huì)，與家長交流匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取學(xué)生在家表現(xiàn)，師長雙方統(tǒng)一思想，共贏學(xué)生進(jìn)步。 經(jīng)過兩年的研究實(shí)踐，我們的研究成果可圈可點(diǎn)。勝利小學(xué)的學(xué)生在文明禮貌、衛(wèi)生行為、生活行為、道德行為、學(xué)習(xí)行為五個(gè)方面的習(xí)慣得到改善。 我們的學(xué)生無論是低年級還是高年級，見到教師主動(dòng)問好，得到幫助主動(dòng)說“謝謝〞，無意傷害了別人會(huì)主動(dòng)說“對不起〞