人教版 九年級(jí)語(yǔ)文下 第六單元檢測(cè)卷

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人教版 九年級(jí)下 第六單元檢測(cè)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、字詞書寫 1 . 閱讀下面的文字，按要求答題。 歷史的星空，因杰出人物而光輝燦爛。鄧稼先是一位xiǎn（ ）為人知的科學(xué)家，他始終站在科學(xué)研究的第一線；葉圣陶既是一位躬（ ）行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦；楊利偉的太空一日充滿喜悅，但歸途卻驚心動(dòng)p（ ）；斯科特等人雖然失敗并犧牲，但卻顯示了堅(jiān)忍不撥、勇于探索的崇高精神。 （1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 （2）語(yǔ)段畫線句中有一錯(cuò)別字，找出并改正。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文章，完成下列小題。 幾處流水幾處橋 ①舊時(shí)的濟(jì)南，汩汩泉水匯聚而成的流水穿城而過，在老城區(qū)內(nèi)流淌成了許多大大小小的水巷。小橋自然也就成了這些街巷不可或缺的部分。老城區(qū)以橋命名的街巷就有大板橋街、小板橋街、曾家橋街、鵲華橋街，可以看出一彎小橋?qū)τ谶@個(gè)北方城市的重要性。 ②濟(jì)南的橋最早建于何時(shí)，恐怕是沒有確切的答案的。 ③《春秋桓公十八年》記載，魯桓公十八年（公元前694年），“公會(huì)齊侯于濼”，魯桓公自然不會(huì)與齊襄公相會(huì)于“濼”這條河流上，而應(yīng)該是在濼水之上的橋上，這便是濟(jì)南最早的橋梁“廣會(huì)橋”的傳說，迄今已經(jīng)有2600多年的歷史了。 ④濟(jì)南的橋不僅歷史悠久，數(shù)量也頗可觀。 ⑤據(jù)清朝末年統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)濟(jì)南已有石橋六十余座，木橋二十余座，而同時(shí)期以湖蕩成群，水網(wǎng)如織而著稱的上海老城區(qū)僅有橋梁三十余座。 ⑥尤其是濟(jì)南的老城區(qū)，泉水成溪，水巷縱橫，老濟(jì)南的居民們就在水巷兩岸架以巨大的青石板，一條小橋就成了兩岸往來的通渠。幾處流水幾處橋，這些小橋質(zhì)樸、親切，連橋的名字也與泉水、街巷有著密切的聯(lián)系，像是王府池子下游的起鳳橋，趵突泉邊的廣會(huì)橋。也有隨著城市建設(shè)消失復(fù)又重建的古橋，像是曾經(jīng)連接大明湖和百花洲的鵲華橋。 ⑦鵲華橋位于大明湖的南岸，舊時(shí)在濟(jì)南的名氣最大，因?yàn)樗粌H溝通了當(dāng)時(shí)最著名的兩處水景——大明湖和百花洲，而且西靠文廟和貢院，文人薈萃。據(jù)說，當(dāng)時(shí)有不少文人才子春風(fēng)得志或仕途失意時(shí)，常邀三五知己，從百花洲前雇一葉小舟，從鵲華橋下穿過，泛舟明湖，留下了不少贊美鵲華橋的佳句。如清人任宏遠(yuǎn)曾有《鵲華橋詩(shī)》：“舟系綠楊堤，鵲華橋上望；齊州九點(diǎn)煙，了了明湖上。”孫熊兆也有詩(shī)云：“虹橋跨綠水，橋上見華鵲”。足見昔日鵲華橋及周圍景色之美。 ⑧隨時(shí)光變遷，鵲華橋后來經(jīng)過幾次改建，已完全看不出原來的痕跡。如今，在大明湖東南門鵲華路的南端，在“眾泉匯流”牌坊旁邊，一座古樸淡雅的漢白玉石拱橋猶如一條飄帶橫臥在碧波之上，輕柔雅致，端莊秀麗，似長(zhǎng)虹飲澗、初云出月，這就是新建的鵲華橋。走在壯觀秀麗的新鵲華橋上，遙想曾經(jīng)的鵲華煙雨，也頗有一番情味。 ⑨若說泉水是濟(jì)南城的魂魄，橋就是她的筋骨，泉城與橋是誰(shuí)也離不了誰(shuí)的。你看，蜿蜒曲折的水巷間，兩岸的民居高低錯(cuò)落，清澈的泉水湍湍流過，一座座或精巧或古樸的小橋橫跨水上，小橋流水，垂柳人家，形成了一幅濟(jì)南特有的賽江南的風(fēng)情。正如明代詩(shī)人王象春的贊譽(yù)：“一曲溪流一板橋，浣衣石面汲泉瓢。家家屋后?？椗?，樹底橫舟手自搖?！? （摘自《濟(jì)南時(shí)報(bào)》2016.6.16原文有刪改） 2 . 文章第④段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。 3 . 第⑤段運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。 據(jù)清朝末年統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)濟(jì)南已有石橋六十余座，木橋二十余座，而同時(shí)期湖蕩成群，水網(wǎng)如織而著稱的上海老城區(qū)僅有橋梁三十余座。 閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①據(jù)媒體報(bào)道，不久前，在美國(guó)洛杉磯某藝術(shù)展上，一名留學(xué)生為了自拍自炫，不小心撞翻了一個(gè)展柱，結(jié)果整排展柱像多米諾骨牌一樣倒塌，致使價(jià)值近135萬(wàn)元人民幣的藝術(shù)品被損壞。這是自炫的代價(jià)。 ②喜歡自拍自炫，喜歡自我表演、自我展示，已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。 ③今天，我們處在一個(gè)信息時(shí)代，高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們自炫表演提供了極大便利。我們處在一個(gè)溝通時(shí)代，人們對(duì)外交往、社會(huì)活動(dòng)增多，展示自我、炫耀自我也是一種渴求交往的心理表現(xiàn)。隨著物質(zhì)生活日益豐富，人們開始追求精神生活，通過自炫表達(dá)心聲是很多人的選擇。我們又處在一個(gè)游子的時(shí)代，很多人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在異地工作，通過自我欣賞、自我展示來尋求一種心理慰藉。 ④自炫和表演彰顯個(gè)人自信，調(diào)節(jié)生活味道，追求時(shí)代風(fēng)尚，有積極的一面。但也有一些自炫和表演大傷風(fēng)雅，讓人很難接受。有些人喜歡暴走，聲勢(shì)浩大，不是走僻靜處，而是走大馬路，不僅不聽勸說，還升級(jí)“裝備”對(duì)峙公共秩序。有些人喜歡旅游，到了景點(diǎn)，不是欣賞美景，而是爬上爬下，不惜登上“禁止之地”，甚至登上英烈雕像，為的是拍個(gè)照片發(fā)朋友圈。 ⑤諸如此類的“炫”讓我們不得不反思：自炫時(shí)代如何自制。物質(zhì)越豐裕，越需要精神的豐盈；社會(huì)越開放，越需要個(gè)性的合理表達(dá)；生活越自由，越需要良好的秩序來保障。 ⑥自制的前提是自尊、自敬。自敬者，人恒敬之；自愛者，人恒愛之。社會(huì)生活是有底線的。不講底線，只管自炫，必會(huì)讓人厭惡。 ⑦自制在形式上是一種自我控制，內(nèi)在的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在起作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀繼承中華傳統(tǒng)美德，提倡“己所不欲，勿施于人”，推崇“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，主張內(nèi)涵式發(fā)展、莊重式表演。 ⑧事實(shí)上，那些胡亂的炫、瘋狂的炫，恰恰是對(duì)生活的一種糊涂，對(duì)前景的一種迷失。學(xué)會(huì)自制，才會(huì)讓人清醒，讓人思考，進(jìn)而明白人生的意義、事件的價(jià)值、生活的格調(diào)。就拿旅游來說，很多人并不知道旅游是為了什么，只是把旅游當(dāng)作一種跟風(fēng)、一種炫耀。為什么旅游，唐朝的柳宗元早就告訴我們：“游之適，大率有二：曠如也，奧如也，如斯而已。”登其高，有曠達(dá)之感；探其奧，有幽奇之得。僅把旅游當(dāng)作“炫耀”，無(wú)疑喪失了旅游的情趣和意義。所以，學(xué)會(huì)自制才能對(duì)生活有更清醒的認(rèn)識(shí)。 ⑨自制而后可以精彩、可以豐盈、可以厚重。學(xué)會(huì)自制，知道哪些能炫，哪些不能炫，哪些是底線，哪些是應(yīng)追求的高標(biāo)準(zhǔn)，才能贏得別人發(fā)自內(nèi)心的喝彩。 （2017年《光明日?qǐng)?bào)》） 4 . 請(qǐng)給文章擬一個(gè)可以作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。 5 . 第④自然段中的劃線句用了哪種論證方法？有何作用？ 6 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第⑧段的論證思路。 三、文言文閱讀 閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》回答下列小題。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 7 . 下列各組句子中，加黑詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） A．蒙辭以軍中多務(wù)／不辭而別 B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪／苦心孤詣 C．但當(dāng)涉獵，見往事耳／不求有功但求無(wú)過 D．及魯肅過尋陽(yáng)／過猶不及 8 . 翻譯下列句子。 （1）蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” _________________________________________________________________________ （2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ __________________________________________________________________________ 9 . 下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．本文極簡(jiǎn)略且剪裁精當(dāng)，以精練的文筆突出人物的風(fēng)采 B．本文選自《三國(guó)志》，是根據(jù)先前的史書改寫的。 C．魯肅最后與呂蒙主動(dòng)結(jié)交，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服，表明魯肅敬才愛才。 D．本文直接寫了呂蒙的學(xué)有所成，表現(xiàn)了孫權(quán)的善勸。 10 . 請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示。 11 . 你認(rèn)為呂蒙是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合上文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說。 四、句子默寫 12 . 默寫。 （1）______________，_______________，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） （2）___________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》） （3）________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （4）____________，卻道“天涼好個(gè)秋”。（辛棄疾《丑奴兒 書博山道中壁》） （5）寂寂江山搖落處，_________________！（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》） （6）倚東風(fēng)，_________________。（秦觀《行香子》） （7）杜甫在《月夜憶舍弟》中描寫白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，并借月來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)及親人思念的兩句是________________,_______________。 （8）“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”一句寫出了對(duì)愛情的至死不渝，同樣，李商隱的《無(wú)題》中的“____________,_____________”兩句與此也有異曲同工之妙。 五、名著閱讀 13 . 名著閱讀。 ⑴粱山好漢一百單八將上梁山的具體原因各不相同，可以分為三種類型。盧俊義、關(guān)勝是戰(zhàn)敗投降型類型的代表人物；林沖、秦明是 ① 型的代表人物；自愿上山型的代表人物有 ② （填一個(gè)人名即可）。 ⑵班級(jí)開展“一字評(píng)賞《水滸傳》和《傅雷家書》”的讀書活動(dòng)，根據(jù)示例，請(qǐng)大家選擇一個(gè)主題詞來評(píng)賞文中的人、情、事、物。要求聯(lián)系文本，又言之有理。 （示例）金圣嘆用“窘”這個(gè)字來評(píng)賞《水滸傳》中的林沖。因?yàn)榱譀_本是八十萬(wàn)禁軍教頭，可謂雄姿英發(fā)、英武了得。然而，面對(duì)高衙內(nèi)的欺侮，他畏懼于高衙內(nèi)的權(quán)勢(shì)，軟了手腳，意欲不了了之。本是教頭，忍辱至此，縱是官至八十萬(wàn)禁軍教頭也枉然。 六、綜合性學(xué)習(xí) 14 . 班級(jí)開展以“觀世間風(fēng)景，抒人生感悟”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。 (1)為準(zhǔn)備這次活動(dòng)，靈靈同學(xué)從“青春”這個(gè)角度寫了一段話，請(qǐng)你幫她修改。 【A】我們作為新世紀(jì)的一代中學(xué)生，更應(yīng)建立遠(yuǎn)大的理想，展現(xiàn)青春的風(fēng)采?！綛】有了理想就擺脫了煩瑣和庸俗；有了理想就遠(yuǎn)離了無(wú)聊和怨艾，有了理想就擁有了追求和收獲?！綜】誰(shuí)能否認(rèn)，青春不需要理想呢？有志者事竟成，讓我們的青春更加絢麗多姿！ ①【A】句中有一處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將________改為________。 ②【B】句中標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將________改為________。 ③【C】表意不準(zhǔn)確，應(yīng)將______________改為______________。 (2)團(tuán)委王老師想邀請(qǐng)你的語(yǔ)文老師李老師擔(dān)任第二天下午四點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行的以“觀世間風(fēng)景，抒人生感悟”為主題的演講比賽的評(píng)委。李老師不在，請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。你應(yīng)該怎樣對(duì)李老師轉(zhuǎn)述？ _________________________________________ 七、作文 15 . 閱讀下面的材料，按要求作文。 核心技術(shù)是國(guó)之重器，是我們發(fā)展的關(guān)鍵。一直以來，我們?cè)诟呒舛丝萍碱I(lǐng)域還在受制于人，國(guó)家發(fā)展壯大的命門一直被國(guó)外牢牢抓住，成為制約中國(guó)從大國(guó)走向強(qiáng)國(guó)的致命弱點(diǎn)。近年來，我國(guó)科技人員自己不懈奮斗取得了一些核心技術(shù)的突破：墨子“傳信”，神舟飛天，高鐵奔馳，“天眼”探空，北斗組網(wǎng)，超算“發(fā)威”，大飛機(jī)首飛等。 人生也是這樣，只有通過自己不懈奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人世間的美好夢(mèng)想。 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、字詞書寫 1、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、句子默寫 1、 五、名著閱讀 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 七、作文 1、