《四川省崇州市白頭中學(xué)七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展 導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省崇州市白頭中學(xué)七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展 導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展
一、 課堂目標(biāo)：1、記住科舉制度創(chuàng)立的時(shí)間和主要標(biāo)志。
2、了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容及其進(jìn)步作用。
重點(diǎn)：科舉制度創(chuàng)立
難點(diǎn)：科舉制度的發(fā)展和作用
二、 學(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】
（一）課前預(yù)習(xí)：
1、 復(fù)習(xí)舊課知識 ：隋朝創(chuàng)立了哪些新的制度？
2、通讀全文，把你認(rèn)為的重點(diǎn)知識勾劃出來，并圈點(diǎn)出關(guān)鍵詞語，并把你在預(yù)習(xí)中遇到的疑惑做好注。
（二）合作學(xué)習(xí) ：完成知識建構(gòu)：
創(chuàng)立：隋朝 隋文帝：廢除九品正制，下令“ ” 。
：設(shè)置
2、 ，科舉制度正式創(chuàng)立。
科舉制 ?？? 明經(jīng)：考對 的記憶和理解。
度的創(chuàng) 分類 進(jìn)士：側(cè)重考詩賦和時(shí)務(wù)策。
立和發(fā) 發(fā)展：唐朝 制舉：為皇帝選拔“非常之人”而設(shè)，科目繁多。
展 錄用程序：初試→ →吏部考察，量才任用。
作用 （1）一種新的選官制度，從推薦考察轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨_公平的 為主。
（2）一批有真才實(shí)學(xué)的人進(jìn)入各級政權(quán)。
影響 （1）對國內(nèi)：我國沿用
3、 年，對我國歷史有深遠(yuǎn)影響。
（2）對外國：對日本、朝鮮，西方文官制度都有深遠(yuǎn)影響。
【課堂展示】1、議一議：隋文帝為什么要廢除九品正制？
2、閱讀下列材料：材料一 一位唐朝官員的話：“國家取士，遠(yuǎn)法前代，得人為盛?！?
材料二 “三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士。”
材料三 唐太宗說：“天下英雄。入吾彀中矣?！?
想一想：請回答：
（1）上述幾則材料描述的是唐朝的什么制度？這種制度的基本特征是什么？
（2）材料一中的“進(jìn)士之科”是何時(shí)設(shè)立的？有何重大意義？
（3）你是怎么理解材料二這句話的？
（4）材料三說明了統(tǒng)治者實(shí)行這種制度的目的是什么？
【信息反饋】1.課本第17頁學(xué)習(xí)測評 2.就本課重要知識抽問
【拓展延伸】比較古今考試制度的異同。
小結(jié)：科舉制度的創(chuàng)立：隋文帝（ ）——隋煬帝（ ）。 發(fā)展：唐朝。
心得：
四川省崇州市白頭中學(xué)七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展 導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版
