《山東省德州市第七中學(xué)七年級歷史上冊 第4課 夏、商、西周的興亡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市第七中學(xué)七年級歷史上冊 第4課 夏、商、西周的興亡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、夏、商、西周的興亡
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【知識與能力】通過本課學(xué)習(xí)，了解遠(yuǎn)古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括皇帝其人以及他對華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)、禪讓制和原始社會走向終結(jié)的有關(guān)史實(shí)。
【過程與方法】通過對課本中插圖的觀察、想象以及對具體材料的分析入手，培養(yǎng)歷史感知、歷史想象的形象思維能力。
【情感態(tài)度與價值觀】認(rèn)識到我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類文明的演進(jìn)做出了巨大的貢獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)生愛國之情，增強(qiáng)民族意識。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
西周的分封制。
【課堂學(xué)習(xí)】
【自主學(xué)習(xí)】
1、人物：①夏朝第二代國王是_________。從此，（ ）代替（ ），公天
2、下變成了（ ）。
②_______是夏朝最后一個國王。
③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。
④商最后一個國王是_________，是有名的暴君。
⑤周國君________重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用賢人_________等，國力逐漸強(qiáng)大。
⑥商朝滅亡，________建立周朝。
⑦商朝遷都的國王是__________。
2.地點(diǎn)： ①夏朝統(tǒng)治中心地區(qū)，在今________和________一帶。相傳，把都城建在_______
②夏朝衰敗時，_________的商國強(qiáng)大起來。后來商王將都城遷到______
3、___。
③西邊_________流域的周國發(fā)展起來，與商在________大戰(zhàn)，商紂王逃到
________自焚而死。西周建立，定都_________。
3.時間： ①約公元前______年，商朝建立。
②商、周牧野大戰(zhàn)發(fā)生在公元前_______年。
③公元前________年，西周滅亡。
【合作探究·釋疑】
探究一：我們常說“學(xué)史明智”、“以史為鑒”, 那么我們從夏朝和商朝的滅亡中得到什么啟示？
探究二：思考一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢地控制在自己手中？（目的）對被分封的諸侯采用什么辦法控制？（方法）分
4、封制實(shí)行的結(jié)果如何？（作用）
【知識拓展】
下圖為西周等級示意圖：
看圖請回答：
（1）自上而下依次說出每一等級的名稱。
（2）西周為什么要實(shí)行分封制？
（3）西周分封制在當(dāng)時起到了什么作用？
【本節(jié)知識結(jié)構(gòu)】
【課堂反饋】
1．西周時期出現(xiàn)的許多諸侯國，它是通過哪一方式產(chǎn)生的？( )
A．世襲制 B．禪讓制 C．分封制 D．爭霸戰(zhàn)爭
2、中國是世界四大文明古國之一，她的第一個王朝的建立者是( )
A．秦始皇 B．齊桓公 C．啟 D．禹
3、 “周幽王
5、烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是( )
A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制
4、 “封建親戚，以藩屏周”反映的是西周時期實(shí)行的( )
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制
5、第十一屆全運(yùn)會于2020年10月在山東省舉行，“和諧齊魯風(fēng)，精彩全運(yùn)情”等是本屆全運(yùn)會的宣傳口號。那么，用齊魯代表山東應(yīng)追溯于古代的什么制度( )
A．禪讓制 B．分封制 C．世襲制 D．郡縣制
6、我國世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”是在( )
A.黃帝時期 B.堯舜時期
C.禹統(tǒng)治時期 D.啟統(tǒng)治時期
7、我國早期國家產(chǎn)生的標(biāo)志是( )
A.群居生活的形成 B.氏族社會的開始
C.禪讓制的實(shí)行 D.夏朝的建立
山東省德州市第七中學(xué)七年級歷史上冊 第4課 夏、商、西周的興亡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
