《江蘇省徐州市第二十二中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課《就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市第二十二中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課《就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)學(xué)案 第21課 就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立
[識(shí)記與理解]
1、 知道我國實(shí)施的再就業(yè)工程和全國再就業(yè)工作會(huì)議確定的戰(zhàn)略方針；
2、 記住國家在改革和完善社會(huì)保障體系中提出的“兩個(gè)確保”
3、 了解改革開放以來，我國就業(yè)制度改革取得的成就和人們就業(yè)觀念發(fā)生了哪些變化。
4、 理解我國初步形成的社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容和社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
[能力與方法]
（2） 通過引導(dǎo)學(xué)生觀看歷史圖片，講述典型事例等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；
（3） 采取分組開展調(diào)查、搜集資料、分組合作學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作
2、的能力與意識(shí)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、 通過對(duì)就業(yè)制度的變化的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)制度的改革，是社會(huì)進(jìn)步的要求，是人才競爭的需要。認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
2、 通過對(duì)社會(huì)保障體系的初步建立的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國已逐步建立和完善社會(huì)保障制度，有利于改革發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
[重點(diǎn)]1、改革開放以來就業(yè)制度的變化及所取得的成就。
2社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容和重要作用。
[難點(diǎn)]改革就業(yè)制度與建立和完善社會(huì)保障制度之間的關(guān)系
[教具]教材、插圖
[教法]講述法、討論法、自主合作探究式
[導(dǎo)入新課]
提問：就業(yè)制度改革前的“大鍋飯”、“鐵飯碗”的好處有哪些？就業(yè)
3、制度改革后出現(xiàn)的“下崗”帶來了哪些社會(huì)問題？讓我們一起來探究改革開放以來我國就業(yè)制度的變化。
[講授新課]
（板書）一、就業(yè)制度的變化
講述：改革開放以來，我國逐步建立了市場導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)制度經(jīng)歷了歷史性的變化。
提問：企業(yè)職工為什么被下崗分流？
講述：為促進(jìn)下崗職工的再就業(yè)，從1997年開始國家實(shí)施什么工程？具體措施是什么？
講述：隨著就業(yè)制度的改革，人們的就業(yè)觀念發(fā)生深刻的變化。
提問：為什么說改革開放以來我國還解決了兩億多農(nóng)民的就業(yè)問題？
（板書）二、社會(huì)保障體系的初步建立
讀書思考：1、什么是“兩個(gè)確保”？
2、社會(huì)保障體系包括哪些保險(xiǎn)類型？
3、實(shí)行新的社會(huì)保障制度有什么意義？
[鞏固小結(jié)]
社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和國有企業(yè)改革的深化，促進(jìn)了我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也引起了我國就業(yè)和社會(huì)保障制度的歷史性變革。建立起市場導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)制度經(jīng)歷了歷史性變化。社會(huì)保障制度解除了職工離退休、失業(yè)、就醫(yī)的后顧之憂，有利于改革發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
[布置作業(yè)] 做《探究》第21課
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