陶藝課程教案

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陶藝課程第一課 走進(jìn)泥巴的世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識(shí)陶藝制作的基本工具及使用方法。 2、通過啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來陶藝制作的基本技法。 3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受玩泥巴的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)陶藝制作的各種技法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：陶泥、教學(xué)課件 學(xué)生：陶泥、各類制作工具 教學(xué)過程： 一、泥巴變一變： 1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。 與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進(jìn)行觸摸，感受泥土特有的柔軟，并說說自己的感受。 2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變 聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗(yàn)，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分鐘小游戲的形式，給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的機(jī)會(huì)，看誰變的花樣多。 3、小結(jié)導(dǎo)入： （1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。（如：搓、壓、切、印、捏等） （2）導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。 二、認(rèn)識(shí)工具： 1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。 2、想一想： 我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。 三、欣賞： 1、簡(jiǎn)要介紹陶藝的發(fā)展。 2、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說說制作的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其中的制作方法。 四、體驗(yàn)： 用手中的陶泥自由制作，體會(huì)玩泥巴的快樂！ 五、總結(jié)： 說說玩泥巴的感受??！ 陶藝課程第二課 手捏動(dòng)物 知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。 技能目標(biāo)：運(yùn)用泥塑動(dòng)物的基本表現(xiàn)技法，塑造動(dòng)物形象。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本技法、步驟，靈活運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓準(zhǔn)動(dòng)物的基本形，對(duì)動(dòng)物的細(xì)部特征進(jìn)行深入刻畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 陶泥及制作工具，課件 課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動(dòng)物。 實(shí)施過程： 導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片（動(dòng)物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。 產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時(shí)代，約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)造。 發(fā)展：早期的制陶是人類以生活中實(shí)用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器等）為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，制陶逐步向美化生活環(huán)境的觀賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)發(fā)展。 教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）： 了解動(dòng)物泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)：取材于動(dòng)物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝術(shù)手法塑造而成，使人覺得比真實(shí)的動(dòng)物形象更加生動(dòng)可愛。 （課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動(dòng)物。）填表： 動(dòng)物名稱 外形特點(diǎn) 技法表現(xiàn) 動(dòng)物泥塑的塑造過程： 1、整體形象（抓住動(dòng)物的整體外形） 注意：舍棄細(xì)部，抓準(zhǔn)基本形。 2、細(xì)部刻畫（抓住動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行加工 ） 注意：對(duì)所塑造動(dòng)物的特點(diǎn)可以運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。 3、上色處理（抓住動(dòng)物的色彩特征） 注意：色彩之間的搭配，突出動(dòng)物本身明顯的色彩特征。 教師現(xiàn)場(chǎng)制作海豚泥塑 學(xué)生觀察老師是怎樣用技法表現(xiàn)出海豚的特點(diǎn)，制作順序是什么？思考你怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。 （觀察結(jié)果，激發(fā)學(xué)生制作熱情） 四：動(dòng)手制作 ?。保踉囍谱鳎和瑢W(xué)們你們想不想也塑一個(gè)小動(dòng)物呢？那就請(qǐng)大家按照我們自己總結(jié)出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)手試一試吧？ 試制 動(dòng)手能力的培養(yǎng) 　２．交流：演示制作過程，發(fā)現(xiàn)好的方法大家借鑒，有問題大家共同解決。 ?。ǎ保┘夹g(shù)的活用：細(xì)微部分刻畫的方法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表現(xiàn)。 ?。ǎ玻┕ぞ叩那擅钍褂茫撼浞掷蒙磉叕F(xiàn)有的材料作工具，如：鋼鋸條，小刀，牙簽，鉛絲，線等，使動(dòng)物的細(xì)小部分表現(xiàn)得更形象、更生動(dòng)。 ?。ǎ常﹩栴}的出現(xiàn)：表面不光滑，裂口，連接不緊等問題如何解決。 思考、交流、分享成果。 避免出現(xiàn)類似問題。 共享成果，發(fā)展思維，提高技法。 五：評(píng)價(jià)展示，強(qiáng)化反饋 　把作品放在展板上，大家一起來比一比，評(píng)一評(píng)，看那件作品更形象，更生動(dòng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 交流，比較，評(píng)判 通過強(qiáng)化反饋獲得知識(shí)、形成技能 陶藝課程第三課 夸張的臉 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。 2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。 3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）陶藝工具 （教師）課件、泥巴 教學(xué)過程： 一、 游戲?qū)耄? 1、表情大PK。（看詞做表情，與圖片中比較） 2、圖片欣賞 導(dǎo)入：夸張的臉 二、欣賞探究： 1、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。 （1）觀察快樂、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化 （2）探究欣賞簡(jiǎn)筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。 形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻子結(jié)構(gòu)。 神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時(shí)、眉毛直立、額頭冒火。 欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí) 2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法： 邊欣賞邊示范（團(tuán)報(bào)紙成型、泥板圍筑、分析添加）： （1）欣賞泥塑作品中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品 （2）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。 三、學(xué)生創(chuàng)作： 學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。 四、展示評(píng)價(jià)： 1、學(xué)生給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、對(duì)比，找出最夸張的臉。 五、用表情表示對(duì)課堂感受，結(jié)束。 板書設(shè)計(jì) 形的夸張 夸張的臉 夸大、變形等 神態(tài)夸張 陶藝課程第四課 有趣的“空心球” 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過本課教學(xué)，了解空心球的基本特點(diǎn)。 2、 學(xué)會(huì)泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，創(chuàng)作出一個(gè)有趣的“空心球”。 3、 在創(chuàng)作過程中，提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、動(dòng)手能力等。 二、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥球捻捏法。 難點(diǎn)：抓住空心球夸張地進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：泥塑工具等。 教師：課件、泥、泥塑工具、板等。 四、 教學(xué)過程： 1、 談話導(dǎo)入，揭題《有趣的“空心球”》 利用一個(gè)實(shí)心的泥玩具導(dǎo)入，引出空心球。 2、 制作空心球 教師示范，邊做邊講解要點(diǎn)，板書：泥球捻捏法。 3、 玩一玩 學(xué)生動(dòng)手做空心球，教師巡回指導(dǎo)。 4、 變一變 教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一個(gè)有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？運(yùn)用了什么方法？ 板書：變一變、加一加、減一減 5、 賞一賞 欣賞圖片，了解更多有趣的作品，以此打開學(xué)生思路。 6、 做一做 作業(yè)要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。 7、 評(píng)一評(píng) 說說自己作品的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)說說你的看法，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)評(píng)。 8、 課后延伸 認(rèn)識(shí)一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。 陶藝課程第五課 泥 條 盤 筑 ---- 裝飾成型 教學(xué)目標(biāo)： 1、在泥條盤筑基本型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)裝飾成型的方法 2、在盤筑過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、造型、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過合作創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和美化生活的熱情 教學(xué)重點(diǎn)： 泥條盤筑的裝飾方法 教學(xué)難點(diǎn)： 裝飾技法的創(chuàng)新 教學(xué)方式： 啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐 教學(xué)過程: 教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 ■組織教學(xué) ●自查教具準(zhǔn)備情況 ●穩(wěn)定學(xué)生情緒 學(xué)生自查學(xué)具準(zhǔn)備情況 使學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài) ■講授新課 ●出示經(jīng)過一定裝飾的泥條盤筑作品圖片，分析和上節(jié)課學(xué)習(xí)的泥條盤筑基本成型內(nèi)容有何不同 分析、比較不同之處，導(dǎo)入新課 ●復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)搓泥條的方法 ●問：如果要你做這樣的作品，你想怎么去做？ ●展示泥條盤筑裝飾成型的制作過程 猜想制作方法、觀察驗(yàn)證 ● “你想看看其它泥條盤筑裝飾成型作品是怎樣的嗎” （出示“學(xué)生作品”圖片，觀看分析） 加強(qiáng)對(duì)泥條盤筑裝飾成型的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生造型和空間思維能力 ● 同桌互相討論、商量怎樣去制作 ● 教師簡(jiǎn)單小結(jié)并提出思考問題：如何在制作時(shí)保持泥條濕度，使它們不容易斷裂 同桌活動(dòng)、討論意向 ■作業(yè) ●看了這些作品，你一定會(huì)贊嘆和羨慕不已，其實(shí)你自己也能制作，請(qǐng)用你聰明的大腦和靈巧的雙手和同桌創(chuàng)作一件吧，相信你會(huì)做的更好！ 分工合作、動(dòng)手操作 給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的空間，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，學(xué)會(huì)如何與別人合作 ■展示成果、交流評(píng)價(jià) ●展示小組成果、師生共同評(píng)價(jià) （“談?wù)勛约盒〗M是如何制作的？） （這件作品做的怎樣？有哪些好的地方？哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)） ●請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@堂課的感受與收獲 ●拓展陶藝 互相欣賞、評(píng)價(jià) ●增強(qiáng)學(xué)生的成就感 ●明確所學(xué)的知識(shí)點(diǎn) ●在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)陶文化的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新 陶藝課程第六課 生動(dòng)的泥板人物 ——站立的人 教學(xué)目標(biāo): 1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步驟。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用以泥板造型為主要表現(xiàn)方式來塑造站立的人，提高造型表現(xiàn)能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生陶藝技法的綜合表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn):用泥板塑造站立的人物整體動(dòng)態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn):陶藝技法的綜合運(yùn)用來表現(xiàn)生動(dòng)的泥板人物。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師：課件、示范作品 學(xué)生：陶藝制作工具 教學(xué)過程: 1、 談話導(dǎo)入： 生動(dòng)的泥板人物——站立的人 2、 方法探究： （1）身體——泥板做任意卷筒造型。 身體的穩(wěn)定 人物動(dòng)態(tài)變化（示范、討論、欣賞、實(shí)踐） （2）頭部——捏塑 夸張地表現(xiàn)五官和表情變化 （3）人物整體裝飾——挖、壓、刻、卷、粘連等技法恰當(dāng)運(yùn)用 3、 啟發(fā)創(chuàng)作： 用泥板形式表現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的站立人物。 注意：陶藝技法的恰當(dāng)運(yùn)用。 4、 展示評(píng)價(jià)： “立得穩(wěn)”、“動(dòng)態(tài)美”、“表情豐富”、“裝飾漂亮” 5、 小結(jié)拓展： 用泥板形式還可以做動(dòng)態(tài)更豐富、更生動(dòng)的人物。 陶藝課程第七課 童年的游戲 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、體驗(yàn)、對(duì)比不同時(shí)期的一些童年的游戲，追尋童年的快樂。 技能目標(biāo)：用陶泥來塑造游戲時(shí)人物的動(dòng)作姿態(tài)、表情，表現(xiàn)游戲場(chǎng)景。 情感目標(biāo)：通過藝術(shù)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)谟洃浿姓洳剡@些寶貴的童年游戲、樹立樂觀向上的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：回憶、體驗(yàn)、對(duì)比童年的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：用陶泥表現(xiàn)生動(dòng)的游戲場(chǎng)景。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：示范作品、課件 學(xué)生：陶泥、陶藝制作工具、輔助材料等 一、玩泥巴、憶童年： 1、用泥巴捏制一個(gè)小人、簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。 2、展示、交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生說說玩泥巴的心得。 3、教師引導(dǎo)： 玩泥巴，也是過去的孩子最喜歡的游戲之一，泥巴隨地可取，捏、壓、刻、團(tuán)、搓、切隨心所欲，一件件生動(dòng)可愛的小玩意就這樣產(chǎn)生了，這是多么快樂的游戲呀。雖然沒有現(xiàn)在這么多的玩具，以前的孩子們也擁有很多簡(jiǎn)單、有趣的游戲，讓我們一起去大飽眼福吧！ 出示主題：童年的游戲 二、游戲體驗(yàn)： 1、出示一些游戲的小道具，讓孩子們選擇來試一試、玩一玩，說說心得。 2、展現(xiàn)一些小游戲的圖片： 滾鐵環(huán)、丟沙包、拍煙盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丟手絹、折紙飛機(jī)、畫丁老頭、抓石子等 邊欣賞邊交流：游戲的玩法、人物的動(dòng)態(tài)、表情。 3、學(xué)生交流喜歡其中的什么游戲，想象游戲的快樂。 三、造型表現(xiàn)： 1、用玩泥巴的游戲記錄下這些有趣的場(chǎng)面。教師示范： 在原有人物的基礎(chǔ)上、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)、重點(diǎn)表現(xiàn)人物表情、游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。 2、探討表現(xiàn)：動(dòng)態(tài)強(qiáng)化——四肢、身體的變化 人物表情——各種神情下五官的不同 場(chǎng)景設(shè)計(jì)——人物的組合、綜合材料的合理運(yùn)用 3、學(xué)生自由創(chuàng)作（單獨(dú)表現(xiàn)或與人合作皆可），教師巡視指導(dǎo)。 四、交流展示： 1、學(xué)生流動(dòng)欣賞各作品。 2、選擇自己感興趣的游戲場(chǎng)景進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)上述三條表現(xiàn)要求做評(píng)價(jià)、作者可補(bǔ)充說明，教師對(duì)造型表現(xiàn)做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 五、對(duì)比拓展： 說說現(xiàn)在孩子們流行的游戲，與過去的游戲?qū)Ρ?，有何異同? 小結(jié)：不同的童年玩不同的游戲、不同的游戲都能給童年帶來快樂。 拓展：尋找簡(jiǎn)單道具、去體驗(yàn)各種沒有玩過的童年游戲。 陶藝課程第八課 正能量 本教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合對(duì)陶瓷藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。 2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一件作品。 教學(xué)難點(diǎn) 了解陶藝與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛生活。 教學(xué)準(zhǔn)備 陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)幾種制作方法！ 第一種 泥條成型(以筆筒為例) 1.用雙手手掌團(tuán)出大小不等的泥球。 2.將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。 3.雙手來回運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)使泥條變細(xì)、變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩(wěn)固。 4.雙手保持同樣的姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)，沿著泥條運(yùn)動(dòng)得到理想長度。 5.所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。 6.用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。 7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區(qū)域。 8.用泥漿涂抹刻劃過的區(qū)域。刻畫第一條泥條。 9.將泥條放在筒底上，泥條長度應(yīng)與圓周長度相當(dāng)或稍微長一些。 10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好,可使泥條兩端的接合面更大。 11.用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。 12.內(nèi)壁平整后,用同樣的方法抹平外壁。 13.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁,刮刀應(yīng)直立。 14.繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開裂,應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線上。 15.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后,用鋸齒刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。 第二種 泥板成型(以裝飾墻為例) 1.將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。 2.沿泥料兩邊各放一根厚為10mm的木條。用碾棍碾平形成泥板。 3.根據(jù)需要準(zhǔn)備數(shù)塊泥板。 4.用木板支撐泥板，保持泥板垂直。 5.在墻面上畫出窗戶的位置，用刻刀將其鏤空。 6.用刻刀切出窗戶的形狀，把窗戶鑲嵌在墻面預(yù)留的位置上，并用泥漿粘合。 你學(xué)會(huì)了嗎? 你想使自己的作品更加精彩嗎? 趕緊看看以下招數(shù)吧！ 要使作品外形效果更豐富，我們可采取多種手法進(jìn)行裝飾。(欣賞數(shù)張圖片) 這兩件作品最大的不同在哪里呢?(圖片) 三、作品欣賞 四、作業(yè)布置 同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎? 請(qǐng)發(fā)揮你的想象，完成一件關(guān)于正能量的陶藝作品吧！ 五、作品評(píng)價(jià) 1.對(duì)比一下，談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā? 2.請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。 3.探討改進(jìn)的方法.