心理健康教育課《學(xué)會交往》教案設(shè)計

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心理健康教育課《學(xué)會交往》教案設(shè)計 活動目的：通過一系列活動讓學(xué)生明白與人交往的重要性，并了解人際交往的基本原則與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的與人交往的能力。 教學(xué)設(shè)計： 一、活動導(dǎo)入：“蒙眼貼五官” 師：大家看到這個圖了嗎？知道我們要做一個什么游戲嗎？有哪位同學(xué)愿意把眼睛蒙上嘗試一下？記好了，下面的同學(xué)不能有提示哦。 有哪位同學(xué)想要再試一下？ 師：同學(xué)們，看來一個人獨立完成這個任務(wù)是很難的，大家想一想，怎么讓他蒙著眼卻能貼得很規(guī)范呢？ 生：找人幫忙…… 師：那你找個伙伴來試一試。 游戲做完了。 師：從這個游戲中我們能夠感悟到了什么？ 生回答：生活離不開朋友，人與人之間需要合作，幫助等…… 教師：是的，在這個世界上沒有人是孤立存在的，我們的生活需要朋友，但是你可能發(fā)現(xiàn)了，有的人朋友很多，有的人朋友卻很少，你想不想成為一個有很多朋友的人呢？我們今天就一起來探討——如何與人更好的交往。 引出班會主題：學(xué)會交往【板書】 二、自我測試： 師：同學(xué)們，老師想問大家，你們了解自己嗎？你在生活中是個交際達人嗎？我們先來做一份自我測試題，測一測你的交往能力怎么樣。 下發(fā)心理測試題，學(xué)生自己獨立完成，不準(zhǔn)商量討論。 測試內(nèi)容如下： 請根據(jù)實際情況回答下列問題，如符合你情況的，請在括號內(nèi)打“√”，不符合的則打“X”。 1、你是否在同學(xué)沒有提出要求的情況下，主動表達你的觀點？（ ） 2、你是否認(rèn)為在你的眾多好朋友中，你比他們至少三個人更有本事？（ ） 3、你是否認(rèn)為獨自一個人吃飯是一種享受？（ ） 4、你是否經(jīng)常向別人借東西？（ ） 5、和朋友一起外出娛樂、吃飯時，你是否希望各付各的錢？（ ） 6、當(dāng)你講述一件事情時，是否把每個細節(jié)都講述出來？（ ） 7、你是否為自己絕對坦率直言而自豪？（ ） 8、你和別人約會時，是否常常讓對方等待你？（ ） 9、你是否開庸俗的玩笑？（ ） 10、如果為結(jié)識陌生人而不得不表現(xiàn)出主動性，你是否感到難為情，不舒服或害羞？（ ） 11、買東西時，如果售貨員態(tài)度不好，你是否非常生氣？（ ） 12、對那些不像你一樣有業(yè)余愛好的人，你是否認(rèn)為他們無聊？（ ） 13、你是否常常許諾但不兌現(xiàn)？（ ） 14、當(dāng)你處在不利的情況下，是否會變得灰心失望？（ ） 15、你是否一有機會就結(jié)識新朋友并善于與他們交談？（ ） 16、你對各種測驗是否有興趣？（ ） 17、你是否喜歡向同學(xué)和朋友談?wù)撟约旱谋ж?fù)、失望和困難？（ ） 18、當(dāng)你招待朋友需花少量錢時，你是否喜歡這種招待？（ ） 19、你是否從內(nèi)心喜愛鄰居的小孩子？（ ） 20、你是否喜歡參加集體游戲或活動？（ ） 答案及說明：【課件呈現(xiàn)】 大屏幕公布測試結(jié)果： 1-14打“X”得一分；15-20打“√”得一分。 16～20分，說明你待人處事的能力相當(dāng)強。 12～15分，說明你待人處事的能力很不錯。 8～11分，則說明你待人處事的能力不太好。 7分以下，那就說明你待人處事的能力很差，你有必要反省自己，調(diào)整性格和行為方式，不然你就會因不善于待人處事而影響人緣關(guān)系。 師：現(xiàn)在大家對自己應(yīng)該有一個大致的了解，老師首先祝賀交際能力不錯的同學(xué)，希望你們繼續(xù)努力，結(jié)交到更多更好的朋友，對于交往能力還有待提高的同學(xué)，希望下面的探討能夠?qū)δ阌袔椭? 三、創(chuàng)設(shè)情境 師：假設(shè)你去旅游，在班級中選3個朋友與你結(jié)伴同行，你會選誰？同時請你分別用一個詞語來說明你選這個朋友的理由，且不能重復(fù)。 師針對學(xué)生的回答進行點評，并引伸到平等、真誠、友愛、互助四個原則上去，同時進行板書。 四、現(xiàn)場體驗： 師：其實剛才大家談到的這些品質(zhì)，也是在與人交往中非常重要的幾個原則，但是如果不能學(xué)會靈活運用的話，那么它對你依然是無益的。今天我們的課堂上正好有一些外來的客人和學(xué)校里其他級部的科任教師，下面我們就來挑戰(zhàn)一下自己，用我們的自信、智慧來交一個新朋友。請你們在5分鐘之內(nèi)各自找一個人進行一對一的交流，不準(zhǔn)重復(fù)，交流的內(nèi)容、方式不限，現(xiàn)在開始！ 學(xué)生自由尋找交往伙伴。 師：請大家快速坐好，有沒有人覺得自己剛才表現(xiàn)得非常好？能不能告訴大家，你們都談了些什么，你有什么收獲或有沒有困惑？剛才沒有舉手的同學(xué)，想必在交流中遇到了一些困難，你能不能和大家交流一下，讓大家一起幫你解決？ 師生交流的過程中，可以采用學(xué)生自評、教師評價相結(jié)合的方式。 根據(jù)學(xué)生的回答，提煉出中學(xué)生在人際交往過程中常見的問題，如：缺乏自信、找不到話題，知識面狹窄、少共同語言，缺少基本的禮儀常識等等； 及時總結(jié)出培養(yǎng)交往能力的方法，如：注意自我形象，主動與人交談，注意動作行為，注意文明禮儀，對人真誠的感興趣-快速記住他人的名字，學(xué)會欣賞并贊美他人，樂于助人，多微笑，幽默，善于控制情緒，得理讓人，關(guān)心身邊發(fā)生的事，勇于認(rèn)錯等?！景褜W(xué)生談到的重要的交往技巧和方法隨時板書?！? 針對板書進行小結(jié)。 師：同學(xué)們，交往是個永恒的話題，它能給我們帶來快樂，幸福，甚至是一生都受用不盡的智慧。此時此刻，就讓我們敞開心扉，開始主動、友善的去跟周圍的人交往吧。老師在此祝愿所有的同學(xué)，能夠通過成功的交往，來豐富自己的人生，成就自己的人生！ 五、課后實踐活動： 活動主題：讓“熟悉”的人不再陌生 活動目的：增進同學(xué)之間交往，加深同學(xué)之間情誼，增強班級向心力與凝聚力，構(gòu)建團結(jié)向上、溫馨和諧的大家庭。 活動形式：采訪 活動要求：用采訪日記的方式記錄自己與班上從未說過話的、沒有深入交往、很少交流、不熟悉的同學(xué)的交流情況，本周五前上交。