2020年七年級生物下冊 第四單元 第四單元生物圈中的人 第七章人類活動對生物圈的影響 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響（無答案） 新人教版

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1、第二節(jié) ??探究環(huán)境污染對生物的影響 課 ?型：新授 ??主備人： ?審核人： ?班 級： ?姓 ?名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(有目標(biāo)就有希望，相信自己向前沖) 1、通過學(xué)習(xí)了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害 2、學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響 3、形成比較牢固的環(huán)境保護(hù)意識并知道應(yīng)該怎樣做 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：酸雨和酸雨的形成及其危害 難點(diǎn)：探究在實(shí)驗(yàn)室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí)（善于自學(xué)，你是最優(yōu)秀的的） 1.什么是酸雨？ ???????????????????。 2.酸雨的PH值：雨水是否具有較強(qiáng)的酸性，可以

2、用 ??????來表示。 ?????溫度下，其范圍在 ??????之間，PH等于 ??的溶液呈中性，PH小于 ???的溶液呈 ??性。正常雨水的PH約為 ???，酸雨的PH則小于 ???。 3.酸雨的形成：酸雨主要是 ??????????????????????????造成的。我國的酸雨主要是因 ???????????????而形成的，此外， ????????????也是形成酸雨的重要原因。 4.酸雨對生物有極大危害，被稱為“ ??????”。 5.控制酸雨的根本措施是：通過 ???????，減少 ??、 ???等燃料中 ????的排放，并做好 ???和 ???這些污染物的工作。 二、

3、合作探究（眾人智慧勝一人，合作交流價更高） 學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究酸雨對生物的影響 6 .閱讀課本114—115頁小組合作探究“模擬酸雨對種子發(fā)芽的影響”。 （1）提出的問題是 ???????????????????????????？ （2）作出的假設(shè)是 ???????????????????????????。 （3）制定計劃： ①材料用具 ??????????????????????????????????。 ???②用 ???和 ????配置實(shí)驗(yàn)用的模擬酸雨，把PH控制在 ??。 （4）實(shí)施計劃 ①配置模擬酸雨。 ②取A、B兩個燒杯。A杯中放入若干粒小麥種子，用模擬酸雨浸泡；

4、B杯中放入若干粒小麥種子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。 ③取A、B兩個培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布，分別放上用清水和模擬酸雨浸泡過的種子，放在溫度為15℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽。 ④過幾天后，統(tǒng)計發(fā)芽率。 （5）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ????????????????????????。 （6）結(jié)論 ???????????????????????????????。 思考：7、此試驗(yàn)是否需要設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)？ 8、只做一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可靠嗎？ 三、展示交流 四、課堂小結(jié)： 五．生活鏈接：（學(xué)有余力，挑戰(zhàn)自我） 9.閱讀<<溫室效應(yīng)和臭氧層破壞>>，體驗(yàn)環(huán)境污染造

5、成的惡果。 六．反饋檢測（高效練兵，體驗(yàn)成功） 10、形成酸雨的根本原因是（ ???） A臭氧層的破壞B噪聲污染C化肥、農(nóng)藥的大量使用 ?D工廠大量使用煤、石油作為能源 11、酸雨的危害表現(xiàn)在（ ???） A腐蝕建筑物和戶外雕塑 ??????B使農(nóng)作物枯萎，甚至死亡 C使土壤、河流、湖泊酸化 ????D以上三項(xiàng)都是 12.酸雨是指PH值為多少的大氣降水？（ ???） A．﹥5.6 ????B ﹥7 ???????C ﹤5.6 ???????D﹤7 13.我國形成酸雨的主要原因是（ ???） A農(nóng)田大量燒秸稈 ???????????B大量使用含硫量高的煤 C大量使用農(nóng)藥化肥 ?????????D不注意廢舊電池的回收 14.有“空中死神”之稱的是（ ???） A酸雨 ????B臭氧層破壞 ???C溫室效應(yīng) ????D沙塵暴 七、課堂反思