七年級生物上冊 第三單元 第6章 綠色開花植物的生活史 第1節(jié) 種子萌發(fā)形成幼苗 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件素材 （新版）北師大版（通用）

《七年級生物上冊 第三單元 第6章 綠色開花植物的生活史 第1節(jié) 種子萌發(fā)形成幼苗 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件素材 （新版）北師大版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第三單元 第6章 綠色開花植物的生活史 第1節(jié) 種子萌發(fā)形成幼苗 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件素材 （新版）北師大版（通用）（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件 一、實驗名稱：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件 二、實驗教學(xué)目標(biāo) 通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件。 指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出種子萌發(fā)的自身條件。 三、實驗內(nèi)容 種子萌發(fā)的條件需要的器材：玻璃瓶或燒瓶、玻璃水杯、罐頭瓶或其他廢舊塑料瓶(透明)；培養(yǎng)皿、濾紙或紗布、各類種子(以防少數(shù)學(xué)生沒準(zhǔn)備)等實驗用品。 四、實驗教學(xué)設(shè)計思路 1、運用對照實驗法設(shè)計并完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件，檢驗不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響，進行科學(xué)方法的訓(xùn)練。 2、影響種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗中設(shè)置對照實驗的訓(xùn)練、現(xiàn)象分析及如何得出科學(xué)結(jié)論。 五、實驗教學(xué)過程： 學(xué)生設(shè)計“種

2、子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗方案時給予提示； ①應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子？每組應(yīng)當(dāng)有多少粒？一粒行嗎？ ②是否需要設(shè)計對照實驗？如果需要你將怎樣設(shè)計？對照組應(yīng)當(dāng)提供什么樣的條件？ ③對每個實驗組的處理，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對照組相同？ 讓學(xué)生先復(fù)習(xí)對照實驗的概念，明白設(shè)計對照實驗只能有一個變量。分組討論“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗方案。有的小組認(rèn)為設(shè)置一組對照，10粒種子浸入水中，另10粒加入適量的水；有的小組認(rèn)為把20粒種子分別放入兩個瓶子里，都加入適量的水，一瓶放在常溫下，另一瓶放入冰箱里；也有的小組無從下手。 主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生注重探究實驗的全過程，及時進行情

3、感態(tài)度及價值觀的教育。 ①從設(shè)計實驗方案的過程中，使學(xué)生感受科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，來不得半點馬虎，思路必須要清晰。 ②小組合作，互相幫助，體驗協(xié)作在科學(xué)研究過程中的重要性。相互傾聽，達(dá)成共識，使學(xué)生在合作中體驗快樂。 ③實驗觀察記錄表的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生整體考慮問題的辨證思維。 組織學(xué)生分組討論：假如讓你設(shè)計一組對照實驗，你該如何設(shè)計？ 設(shè)置：死種子、癟種子、胚受損的種子、對照組四組，在實驗過程中，四組除種子不同外，其他環(huán)境條件相同。 通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生真正掌握設(shè)計對照實驗的方法，突出重點，突破難點。并學(xué)會科學(xué)的思維方式。 六、說明 本節(jié)課所涉及的“對照實驗”的設(shè)計、“抽樣檢測”的方法都是科學(xué)探究的一般方法?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗方案其中涉及的有三個變量：水分、空氣、溫度，設(shè)計方案是有一定難度的，很多學(xué)生感覺無從下手。學(xué)生討論設(shè)計方案時教師給予了提示，討論后又進行了實驗方案分析。體現(xiàn)了教師引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥的主導(dǎo)作用。在教師進行實驗方案分析后，學(xué)生普遍反映思路清晰了。及時診斷“光對種子萌發(fā)的影響”實驗方案的設(shè)計，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過設(shè)計“種子萌發(fā)的自身條件”實驗方案，使學(xué)生又一次得到了訓(xùn)練。從反饋來看學(xué)生基本學(xué)會了這種科學(xué)研究方法。