語(yǔ)文 荒島余生 4PPT課件

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荒島余生,歸納,閱讀1,感知,擴(kuò)展,閱讀2,作者,閱讀３,荒島余生,作者,笛福 英國(guó)作家 代表作： 《魯濱孫漂流記》,,,,關(guān)于《魯濱孫漂流記》,《魯濱孫漂流記》一問(wèn)世即風(fēng)靡全球又歷久不衰。至今已出了幾百版，幾乎譯成了世界上所有各種文字。 據(jù)說(shuō)除《圣經(jīng)》之外，《魯濱孫漂流記》是再版最多的一本書(shū)。 在歐美國(guó)家是兒童的必讀書(shū)。,,,,前文有關(guān)情節(jié)：魯濱孫為什么來(lái)到這個(gè)荒無(wú)人煙的小島上,魯濱孫出身于一個(gè)體面的商人家庭，從小就渴望航海，在18歲時(shí)，他不顧父母的一再阻撓，偷偷逃離家庭，出海經(jīng)商。有一次遇上風(fēng)暴，船上其余人全部遇難，只有魯濱孫飄流到這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。,,,,預(yù)習(xí)課文 整體感知,,,,課文中魯濱孫的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?,生存問(wèn)題（1~3段） 物質(zhì)問(wèn)題（4~9段） 精神問(wèn)題（10~11段）,,,,從課文中看出魯濱孫是一個(gè)怎樣的人?,魯濱孫是一個(gè)意志極為堅(jiān)強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著，并且務(wù)實(shí)肯干，勤于創(chuàng)造的人。,,,,閱讀1-3段,,,,朗讀，用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括魯濱遜此時(shí)的心情。 我認(rèn)為自己的前途很暗淡，因?yàn)?，我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線，遠(yuǎn)離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外，流落到這個(gè)荒島上，那么，我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑迹以谶@個(gè)孤零零的地方，在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過(guò)我的余生。,悲觀絕望 一“海里”是多少？,,,,——1.852公里,朗讀，解釋加紅色的詞語(yǔ),,,,糟蹋,百姓；有生命的東西,沮jǔ 灰心失望,一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑問(wèn)，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無(wú)援，這樣沮喪無(wú)聊，以致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感謝的心情?,第一段中哪些詞句表達(dá)了初上荒島的魯濱孫傷心絕望、怨天尤人的心情。,“我認(rèn)為自己的前途很暗淡” “孤零零” “孤獨(dú)凄涼的情況下度過(guò)我的余生” “不幸” “孤立無(wú)援” “沮喪無(wú)聊”,,,,“每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法，責(zé)備我” “另外一種力量”指什么？這一句表明魯濱孫傷心絕望的同時(shí)，還有一種怎樣的精神？,理智。 他在悲觀絕望時(shí)，并未失去理智。 張老師提示：第1段中，魯濱孫是憑感情用事，在這里，他開(kāi)始用理性的頭腦來(lái)思考問(wèn)題。,,,,朗讀，解釋加紅色的詞語(yǔ),特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉?，尋思著我目前的處境的時(shí)候，我的理智就用反面的理由勸解我?！安诲e(cuò)，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點(diǎn)不假，可是請(qǐng)你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了?……是這里好呢，還是那里好?”,,,,辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力,荒島上,大海里,第二段哪一句話說(shuō)明，魯濱孫已經(jīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，“理智”占了上風(fēng)？,當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。,,,,歸納：身陷絕境的魯濱孫認(rèn)識(shí)到哪些活下去的理由?,在海難中，同船的11個(gè)人中，死了10個(gè)，就他一人活著，這是上帝對(duì)他的特別關(guān)照； 從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)自己的格外恩賜； 后文他在日記本上所列出的六大“好處”，最集中地體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)地活下去的理由。,,,,解釋加紅色的詞語(yǔ),我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故，考慮到將來(lái)的日子，不但考慮到我的彈藥用完以后的情況，甚至想到我的身體和精力衰弱以后的情況。,,,,yú 憂慮,閱讀4-9自然段,,,,現(xiàn)在我要開(kāi)始過(guò)一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了，所以我要把它的經(jīng)過(guò)從頭至尾，按著次序記下去。 第4、5兩段，作者詳細(xì)地寫(xiě)魯濱孫怎樣計(jì)算時(shí)間，我們?cè)撊绾卫斫怍敒I孫的這一舉動(dòng)?,掌握時(shí)間，是文明社會(huì)和文明人的標(biāo)志。 記錄時(shí)間，表明他不僅要解決物質(zhì)的需要，還要解決作為文明人精神的需要。 也表明魯濱孫不僅要活下去，而且要活出質(zhì)量。,,,,他怎樣記錄時(shí)間？,,,,zhuó 砍,我便用刀子在一個(gè)大柱子上刻上這幾個(gè)字：“我于1659年9月30日在此上岸。”把它做成一個(gè)大十字架，立在我第一次上岸的地方，在這個(gè)方柱的兩邊，我每天用刀子刻一個(gè)斫痕，每七天刻一個(gè)大一倍的斫痕，每一個(gè)月刻一個(gè)再大一倍的斫痕，這樣，我就有了一個(gè)日歷，可以計(jì)算年月日了。,如何理解魯濱孫閱讀《圣經(jīng)》及其他祈禱書(shū)的行為?,在這種荒島上，相信上帝的存在是魯濱孫活下去的精神支柱。——誰(shuí)都需要有精神支柱。 《魯濱孫漂流記》第四章：“由于讀《圣經(jīng)》和祈禱，思想變得高尚了，內(nèi)心也有了更多的安慰，這種寬慰的心情我以前從未有過(guò)?！?,,,這兩句起什么作用？ 這些工具的缺乏使一切工作都進(jìn)行得非常吃力。所以我差不多費(fèi)了一整年的工夫，才把我的小小的木柵欄圍墻做完。,說(shuō)明生活的艱難 烘托魯濱遜意志的堅(jiān)忍不拔，生存信念的執(zhí)著頑強(qiáng)。,,,,閱讀10-11段,,,,我現(xiàn)在開(kāi)始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境，把我每天的經(jīng)歷一一用筆記下來(lái)…… 魯濱孫這時(shí)的考慮和開(kāi)頭有什么不同？,課文開(kāi)頭魯濱孫是匆忙中給自己隨便找了幾條活下去的理由，到這時(shí)，他是對(duì)自己的想法來(lái)一番系統(tǒng)的梳理，極其冷靜客觀地列出了那些“好處”和“壞處”。這無(wú)疑為他的生存打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。,,,,第10段，寫(xiě)魯濱孫記日記，深入思考當(dāng)前的處境。如何理解魯濱孫記日記?,記日記并不是為了留給后來(lái)的人看，而是為了精神有所寄托。——不僅要解決物質(zhì)的需要，還要解決精神方面的需要。不僅要活下去，而且要活出質(zhì)量。 日記中的“壞處”和“好處”最集中地體現(xiàn)了魯濱孫身上所閃現(xiàn)的理性之光。,,,,你認(rèn)為這一段哪句話最有哲理？,我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的，可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。,,,,,,,姑且用來(lái)安慰自己,歸納 復(fù)習(xí),,,,讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě),泅 作踐 沮喪 擱淺 斫痕 日規(guī) 抵御 愁悶 孤立無(wú)援 凍餓之虞 聞所未聞 鄭重其事 知足安命 不毛之地 不可思議 聊以自慰,,,,簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的思想感情。,逆境中不要悲觀絕望，要努力看到積極因素，改變悲觀絕望心理。 在逆境中不僅要活下去，而且要活出質(zhì)量。 在逆境中，要有堅(jiān)忍不拔的意志，有執(zhí)著頑強(qiáng)的生存信念。 要用理性戰(zhàn)勝感情。 ……,,,,歸納：身陷絕境的魯濱孫找到哪些活下去的理由?,在海難中，同船的11個(gè)人中，死了10個(gè)，就他一人活著，這是上帝對(duì)他的特別關(guān)照； 從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)自己的格外恩賜； 后文他在日記本上所列出的六大“好處”，最集中地體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)地活下去的理由。,,,,如何看待魯濱孫的這種逆境中的自我安慰?,他的自我安慰，其實(shí)是在絕境中成功地完成了心理調(diào)整，為他在荒島上順利地生存下去打好了心理基礎(chǔ)。 這是用理智戰(zhàn)勝感情的結(jié)果，閃現(xiàn)著人類理性的光芒。,,,,從課文中看出魯濱孫是一個(gè)怎樣的人?,是一個(gè)意志極為堅(jiān)強(qiáng)、生存信念十分執(zhí)著的人。,,,,綜觀全文，作者主要運(yùn)用哪一種描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題？,通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。,,,,作品用第一人稱有什么好處,可以十分詳盡地描寫(xiě)魯濱孫的心理活動(dòng)。 加強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)效果，讀來(lái)興味盎然。,,,,擴(kuò)展 遷移,,,,,回憶在你學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正在面臨的一兩件不幸或挫折，試仿照課文中“借方”和“貸方”的格式，把好處和壞處排列出來(lái)。,,,,假如你像魯濱孫一樣被棄荒島，你會(huì)怎樣想?你將怎樣做? 發(fā)揮想像，寫(xiě)一篇短文,,,,魯濱孫后來(lái)怎樣了？,請(qǐng)課外閱讀 《魯濱孫漂流記》,,,,再 見(jiàn),,,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,