2020年中考語文一輪復習講練測 專題54 現代文 八上 第三單元（測試）（含解析）

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1、 （分數：30分 時間：30分鐘） 1．（2020屆廣東廣州中考）下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是（ ）（3分） A．攫取jué 精神矍鑠jué 應和hu ò 風和日麗hé B．漣漪yī 風光綺麗yǐ 兇惡è 深惡痛疾wù C．匍匐pú 相輔相成fǔ 拗口ào 性格執(zhí)拗niù D．豁免huò 浴血奮戰(zhàn)yù 肖像xiào 惟妙惟肖qiào 【答案】C 【解析】 考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。 2．（2020屆貴州黔南州中考）下列加

2、點的成語使用不恰當的一項是（ ）（3分） A．《威尼斯商人》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結局，讓人毛骨悚然。 B．楊修是曹操帳下的行軍主簿，因過于恃才放曠，招致殺身之禍。 C．《傅雷家書》中傳遞的是一份動人的舐犢之情。 D．《觀潮》全文兩百余字，卻寫出了錢塘江潮的雄偉景象，令人嘆為觀止。 【答案】A 【解析】 試題分析：毛骨悚然：悚然：害怕的樣子。汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。不符合語境。 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 3．（2020屆廣西柳州中考）下列句子中沒有語病、語意明確的一項是（ ）（3分） A．我市

3、婦聯(lián)、總工會聯(lián)合召開會議，全面部署2020年尋找“最美柳州人”。 B．推進精神文明建設，關鍵在于鞏固思想道德基礎、弘揚社會新風正氣。 C．為了讓患病的弟弟早日康復，哥哥帶上他的兩個孩子踏上了漫天的尋醫(yī)之路。 D．在“法網”四分之一決賽中，納達爾以0：3負于德約科維奇，令球迷非常頗感意外。 【答案】B 【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題用反選排除法，A“部署”動詞謂語后

4、面的賓語部分缺少中心語“工作”；C句“漫天”一詞使用不當，不能形容“路”；D句“非常”與“頗”意義抵觸，答案為B。 【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。 4．（2020年中考湖南長沙卷）綜合運用（共6分） 某班開展“我所了解的孔子和孟子”的語文實踐活動，請你完成以下任務。 （1） 【故事大盤點】（2分） 孔、孟及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，如“孟母三遷”等。請你再寫出兩個與孔、 （2）【成語大搜集】（2分） 《論語》《孟子》語言精練，含義豐富，有不少語句已經成為成語，至今仍活躍在現代漢語里，下面是同學們搜集的一組成語，其中有兩個不是出自《論語》《孟子》，請你找出

5、來。（只填序號） ①溫故知新②舍生取義③愚公移山④擇善而從⑤任重道遠⑥誨人不倦⑦一鼓作氣⑧見賢思齊 （3）【觀點大討論】（2分） 當今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法，爭先恐后地購買名校周邊的“學區(qū)房”，請你用簡明的語言闡述對這種現象的看法。 【答案】（1）孟母斷織、韋編三絕（2）③ ⑦（3）不贊成：我認為家長的這種做法不可取。因為自己的孩子適不適合上名校還要根據孩子的實際情況，況且更多的家長只是出于一種跟風心理而已。贊成 我認為家長的這種做法可取。我認為家長的這種做法對孩子有好處，因為名校集中了優(yōu)質教育資源，孩子在這樣的環(huán)境中求學更容易成才?；蛘呒嬲f二者。 【解析】 【

6、考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。 （2）試題分析：此題考查對孔子和孟子成語的識記能力，①溫故知新是《論語》②舍生取義《孟子》③愚公移山《列子》④擇善而從《論語·述而》⑤任重道遠《論語》⑥誨人不倦《論語》⑦一鼓作氣《左傳·莊公十年·曹劌論戰(zhàn)》⑧見賢思齊《論語》，平時對這類知識要加強積累，考試時做題的把握性就大。 【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 5．（2020屆廣西柳州中考）（共6分，每小題2分） 苗族銀飾 韓宗樹 ①苗鄉(xiāng)俗語說：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾。當你行走在苗鄉(xiāng)時，無論是在人頭攢

7、動的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會有三三兩兩的苗家阿雅（婦女）、黛帕（少女）穿著由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾悠久、神奇、精美的文化魅力。 ②苗族人酷愛銀飾，不管在哪里生息繁衍，服飾（特別是銀飾）都會成為當地的亮點和人文景觀。據有關史料記載，自秦漢以來，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益于苗族金銀神話的詮釋。苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項。一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環(huán)等飾品做信物，而在正式出嫁時，如男方送不足一定銀兩則不能成婚。二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象征。日常生活中，用銀子來饋贈也是常事。為求“長

8、命富貴，驅鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均系上適量的祀保銀釧。三是給老年人祝壽或送終都離不開銀子或銀飾物?？傊?，“以銀為結，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”，成為苗族區(qū)別于其他民族的重要標志。 ③由于苗族在國內外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環(huán)、銀項鏈、銀手鐲、銀腳環(huán)等等。在結構上有對稱式、均衡式、連接式和放射式。圖案則多為龍鳳花鳥等動植物形象構成，造型生動，玲瓏精美。[來源:Z.xx.k.Com] ④從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美。這些令人嘆為觀止的民間藝術奇葩，都是由銀飾工匠們手工制作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結、刻花、雕紋等。制

9、作流程大抵經過吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序。苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設計上也堪稱高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng)作靈感，并根據傳統(tǒng)習慣、審美情趣，在細節(jié)、局部的刻畫上推陳出新。經過銀匠精心設計和加工，件件銀飾各具其妙。其中最具民族特色，又充分體現銀匠聰明才智的是“呆四連環(huán)套梅花戒指”。它比現代魔方環(huán)2巧妙，由四個連環(huán)組成，每個連環(huán)上有“L”形狀物，平折成90度，其上飾有數朵梅花，每環(huán)交錯套在一起，能分能合。此戒指若分開后，不熟悉之人難以復原，故名“呆四連環(huán)套”。 ⑤苗族銀飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫就的美麗詩篇，那么純凈，那么雋永，那么令人回味無窮，百

10、讀不厭。 （1）下列關于“苗族銀飾”的解說，不正確的一項是（ ） A．苗族銀飾品種繁多、制作精美，是苗鄉(xiāng)亮麗的人文景觀。 B．苗族的銀飾文化有悠久的歷史，其傳承發(fā)展得益于苗族金銀神話的詮釋。 C．苗族銀飾的圖案由龍鳳花鳥等動植物形象構成，與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致。 D．令人嘆為觀止的苗族銀飾都是由民間銀飾工匠手工制作二成的。 （2）根據原文內容，下列表述不夠準確的一項是（ ） A. 苗族與其他民族相區(qū)別的重要標志是“以銀為結，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”。 B．銀飾文化滲透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝壽送終、遺產繼承都離不開銀制飾物。 C．苗族銀匠錘砧勞作的行家

11、，是造型設計的高手，其所制作的銀飾堪稱民間藝術奇葩。 D．“呆四連環(huán)套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展現銀匠才智的苗族銀飾。 （3）下列對文章寫法的分析有錯誤的一項是（ ） A．第①段描述苗女的民族盛裝，點明苗族銀飾之美，引出下文，是全文形成“總—分”的結構。 B．第④段中加點的“大抵”一詞準確說明苗族銀飾基本的制作流程，符合實際，也不排除例外。 C．第④段中的畫線語句運用作比較、列數字等說明方法，具體而形象地說明“呆四連環(huán)套梅花戒指”的特點。 D．第⑤段文字優(yōu)美，富有詩情畫意，展示了苗族銀飾的非凡魅力，體現說明語言的生動性。 【答案】 （1）C （2）B （3）A

12、 【解析】 【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 （2）試題分析：解題思路同上，閱讀全文，了解內容。抓住各項表述的要點，梳理文章內容，找到相關的信息點，比較判斷正誤。B錯，第二段說“苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項……”，并未提到苗家銀飾“遺產繼承”的內容。 【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 （3）試題分析：本題要求從“文章寫法”方面判斷正誤，閱讀全文，了解內容，抓住各項表述的要點，梳理文章寫作方法，比較判斷正誤。本文最后一段是總寫，所以全文結構是“總—分—總”，而不是“總分” 【考點定位】歸納內容要點，概

13、括中心意思。能力層級為分析綜合C。 6．（2020屆黑龍江綏化中考）閱讀《我們生活中的那只“羊”》一文，回答后面題目。（9分） 我們生活中的那只“羊” ①12年生肖一輪回，今年又值羊年。進入中國文化中的那只“羊”，已經不是一個普通的家畜，更像是一個文化靈物。他被人們附著了諸多觀念，如吉祥、美好、公正等，具有了多樣化的象征意義。 ②首先，羊是吉祥的象征。被史學界譽為“臻于極致的青銅典范”——國寶四羊方尊，是中國現存最大的一件商代青銅方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀禮器。在商代人的觀念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把犧尊鑄成羊形，除了有把吉祥獻給祖先、神靈之外，恐怕還有對羊等家畜興旺的一

14、種精神祈求。 ③此后，羊為祥瑞的觀念一直深浸于中國文化之中。每逢歲首，中國人多言“三陽開泰”，以示吉祥。由于“羊”與“陽”通，民間或書作“三羊開泰”，或繪作吉祥圖案。傳統(tǒng)的圖案則繪3只羊在陽光下吃草來表示，有好運即將到來之意。又如，廣州市“羊城”之說的由來，也與羊兆吉祥有關。相傳周朝時此地大旱，莊稼顆粒無收，百姓向上天祈求，感動了上蒼。5個仙人騎著口銜谷穗的5只羊降臨此地，將谷穗贈與人們，并祝愿這里永無饑荒。仙人離去后，5只仙羊則變成石頭留在了人間。 ④其次，羊是美的化身。按《說文解字》解釋：“美，甘也。從羊從大。羊在六畜主給膳也。美與善同意?！睂Υ?，學者們有不同的見解，或說“羊大為美”，

15、或說“羊人為美”，或說羊的美質在于“交換”，用羊作為等價物，可以換回很多自己需要的東西。 ⑤也有研究者認為，人們之所以以羊為美，源于古人對羊生產過程的崇拜。羊生小羊，胞胎出母體后，母羊咬破胞衣，小羊羔從里面掙脫而出，這種胞胎的產育滑溜順利，母羊沒有太大的痛苦。人類的生產過程則不同：嬰兒先在母體中掙破胞衣，四肢伸張，形體變大，母親需要承受較大的痛苦。所以，人們就希望人類生產如羊般的順利。 ⑥第三，羊代表著公正。獬豸（xiè zhì）是上古神話傳說中的神獸，其原型是羊?！扳初?，一角之羊也?！逼湫螤钊缪?，額上一角，雙目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直?！赌印分芯陀嘘P于齊莊公讓獬豸來斷案的故事

16、。 ⑦有學者研究指出，法制其實起源于遠古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖的祠堂內進行，讓那些作案者在祖先神靈的威懾下產生悔過之心。獬豸的原型其實是佩戴羊角和羊面具的巫師。由于獬豸是公平正義的象征，后世御史等執(zhí)法官吏戴的帽子又稱為“獬豸冠”。 （1）本文主要從哪幾個方面說明了“羊”的文化象征意義？ （3分） （2）指出本文的說明順序，并找出關鍵性詞語。 （2分） （3）第⑤段運用了哪種說明方法？請結合文意分析其作用。 （2分） （4）2020年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄運”說法也悄悄在民間流傳開來。請結合文章相關內容，談談你的看法。 （2分）

17、 【答案】 （1）羊是吉祥的象征；羊是美的化身：羊代表著公正。評分說明：答對得2分，答對兩方面得1分，只答一方面不得分。 （2）邏輯順序。首先、其次、第三。評分說明：順序1分；關鍵詞語全對得1分，答錯或答不全不得分。 （3）作比較的說明方法。以人生產的疼痛和羊生產的順滑作比較，突出說明了人們以羊為美的原因。（或突出了人們以羊為美的原因是源于古人對羊生產過程的崇拜。或“人們之所以以羊為美，源于古人對羊生產過程的崇拜?！保┮鈱纯?。評分說明：說明方法1分；解說作用1分。 （4）這種說法毫無道理。首先，“羊”通“祥”，寓意吉祥，羊是吉祥的象征。其次，羊是美的化身，按《說文解字》解釋：“美，

18、甘也。從羊從大。羊在六畜主給膳也。美與善同意?！币虼?，羊是美與善的化身?！把蚰甓蜻\”的說法是毫無依據的。評分說明：觀點鮮明，結合文章內容說明得2分。只有觀點，沒有說明不得分；只有說明沒有觀點得1分。 【解析】 【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 （2）試題分析：首先要了解說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序，說明具體事物的一般用時間或空間順序，說明抽象事物如本文介紹自然現象解釋原理的一般用邏輯順序，即先擺現象，再分析原因，解釋原理。本文“首先、其次、第三”由主到次的說明，也是邏輯順序的一種。 【考點定位】分析說明順序和思路。能力層級為分析綜合C。 （

19、3）試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。根據所示文段中“人類的生產過程則不同”一句即可知本段使用了作比較的說明方法，說明的作用可從段首句“人們之所以以羊為美，源于古人對羊生產過程的崇拜?！眮砝斫?。 【考點定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。 （4）試題分析：閱讀全文，聯(lián)系第一題的解答，了解“羊”在中國文化中美好的象征意義，針對現在流行的錯誤的說法，給予反駁，指出其不科學，勸導人們不要相信。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。