高中音樂 八音和鳴教學設計

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111 《八音和鳴》教學設計 一、 教學目標： 1、 了解八音分類法，以及一些民族樂器的制作材料與音色； 2、 能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組，能夠辨別它們的音色； 3、 能說出江南絲竹樂隊的主要演奏樂器，這些樂器的制作材料；以及它的主要音樂風格； 4、 在聽賞《紫竹調(diào)》時，能指出演奏中的“加花”技法段落或樂句。 二、 教學重、難點： 感受八音和鳴的魅力。 三、 教學預設特色與創(chuàng)新： 由一些樂器、一支樂隊、幾首樂曲、一種技法、一樣情懷構成本堂課的主線，從激發(fā)學生的興趣，到讓學生慢慢了解中國的民族音樂，最后對民樂產(chǎn)生熱愛的情懷和傳承的責任感。 四、 教學準備： 課件、圖片 五、 教學過程： 教學流程 教學設計意圖 教師的教 學生的學 一、 組織教學 1、 課前播放《紫竹調(diào)》古箏版本。 2、 上課禮儀。 二、 導入新課 同學們剛才都是踩著音樂聲走進課堂的，大家有注意到，這首樂曲跟我們平時聽的流行歌曲在風格上有什么不一樣嗎？ 這首樂曲有一個跟它的風格一樣好聽的名字，叫做紫竹調(diào)。大家聽出來它是由什么樂器演奏的嗎? 我們中國的民族音樂有著幾千年的燦爛歷史，有著許多像《紫竹調(diào)》這樣好聽的樂曲。今天，咱們就一起走進中國民族音樂的絲竹古韻當中去，領略八音和鳴的獨特魅力和韻味。 三、 一些樂器 人聲的表演叫做聲樂，樂器的表演，則叫做器樂。聲樂可以分為很多種類，器樂當然也可以。 1、 吹拉彈打樂器組 出示四個樂器組，發(fā)各類樂器的圖片給學生，請學生給樂器找歸屬。 2、 八音 出示八音的代表樂器，請學生猜一猜各種樂器的名稱及制作材料。（課件展示） 播放一些八音樂器的音色。 介紹八音。 3、 聽一聽、辨一辨 認識了這些樂器，下面，老師要播放一些民族器樂獨奏的片段，來聽聽他們的聲音。這些看是精品中的精品，相信大家一定會大飽耳福的，不過，也請同學們不要忘記老師提出來的問題。 這些樂曲片段的主奏樂器是什么？ （播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《春江花月夜》） 四、 八音和鳴（一支樂隊，幾首樂曲） 剛剛我們一起領略了樂器獨奏時的魅力，真是音色各異，情趣各有不同。這些樂器除了用于獨奏外，還經(jīng)常用來共同演奏一支樂曲，形成齊奏或合奏。帶給我們很多美妙的音樂。 1、常德絲弦 播放《說唱絲弦》視頻片段。 請學生從音樂和歌詞當中找出它叫絲弦的原因。 2、絲竹音樂片段《歡樂歌》 在絲弦的基礎上，加入了竹類樂器笛子為主奏樂器，故為絲竹音樂。 介紹江南絲竹。 3、聽辨選擇 聽辨，從兩首樂曲中，選擇出接近江南絲竹風格的樂曲，并通過與另外一首樂曲風格的比較，進一步分析和感受絲竹音樂的清新、明快。 4、觀賞《紫竹調(diào)》全曲和《將軍令》全曲，更直觀地感受音樂的魅力。 5、 模唱《紫竹調(diào)》主題旋律。 五、 一種技法（加花） 引導學生辨別《紫竹調(diào)》笛子和二胡演奏的旋律與主題的不同之處，教師簡單介紹“加花”。 六、 一樣情懷（愛與振興） 1、 總結今天民族音樂之旅。 2、 引導學生對民族音樂傳承的責任感和自豪感。 3、 提出希望。 4、 播放改編版《紫竹調(diào)》，學生聽音樂走出課堂。 聽音樂走進教室 學生自由回答 學生自由回答 游戲選擇 并模仿手中樂器的演奏動作 集體討論，舉手回答 聽，辨，感受 聽賞《說唱絲弦》片段，思考為什么這種藝術表演叫做絲弦？ 觀賞《歡樂歌》片段， 思考用到的樂器及樂器的制作材料 聽辨，選擇 觀賞，感受 模唱主題旋律 了解 聆聽 了解 便于營造典雅、愉悅的學習氛圍。 激勵型的語言以激發(fā)學生的學習興趣。 調(diào)動學習興趣 與歷史綜合，讓學生了解祖先在音樂方面的創(chuàng)造 經(jīng)典的獨奏曲既可讓學生了解一些樂器的音色，又可充分體驗民樂的獨特魅力。 用耳朵聽，用眼睛看，由絲弦到絲竹音樂，從而了解江南絲竹音樂。 通過兩首風格截然不同的樂曲，感受八音和鳴的魅力。 進一步熟悉音樂旋律，培養(yǎng)學生識讀樂譜的能力。 深一層次感受民族音樂的演奏技法。 111