《湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 口語交際《從“愚公移山”談起》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 口語交際《從“愚公移山”談起》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、從“愚公移山”談起
1、對(duì)寓言的內(nèi)涵進(jìn)行多角度思考,提高學(xué)生的分析能力。
2．從寓言故事中吸取營(yíng)養(yǎng),悟出一定的道理。
3．培養(yǎng)語言表達(dá)能力,提高應(yīng)對(duì)能力。
[學(xué)習(xí)過程]
(一)預(yù)習(xí)(明確學(xué)習(xí)目標(biāo),布置自主預(yù)習(xí))
活動(dòng)準(zhǔn)備
①仔細(xì)閱讀《愚公移山》,體會(huì)文意。
②理清課文內(nèi)容,把握課文中心。
③聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)和生活體會(huì)寓言的寓意。
(二)展示(展示自學(xué)效果,展示學(xué)習(xí)疑難,合作探究釋疑)
1.按所選的角度進(jìn)行小組分類。
????(1)以人物歸類。
????愚公
????贊同：《愚公精神之所在》
????批評(píng)：《現(xiàn)代愚公迷茫篇》
?
2、???智叟
????贊同：《智者之名非虛——我為智叟辯護(hù)》
????批評(píng)：《如此之“智”?》
????孀妻弱子
????《“跳往助之”——反思現(xiàn)代社會(huì)“事不關(guān)己，高高掛起”現(xiàn)象》
????愚公之妻
????《每一個(gè)成功男人背后一定有一個(gè)賢妻》
????操蛇之神
????《說了你也不信》
????帝
????……
????(2)以寫作手法歸類。
????情節(jié)
????人物描寫手法
????對(duì)比手法
????神話結(jié)尾
????(3)奇思妙計(jì)
????《看我來幫你》
2．強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)
（1）觀點(diǎn)要明確，談話要有理有據(jù)，不要空談。
（2）注意運(yùn)用體態(tài)語,要善于運(yùn)用表情眼神等無聲語言。
（3）要學(xué)會(huì)傾聽，有不同意見可以爭(zhēng)論；但爭(zhēng)論時(shí)要尊重他人，不能隨便打斷別人的發(fā)言。
3.學(xué)生開始進(jìn)行展示。聽證會(huì)成員準(zhǔn)備。
???? 學(xué)生就《從“愚公移山”談起》先由主持公布觀點(diǎn)，再由小組代表以小品、獨(dú)白、演講、策劃等形式展示自己觀點(diǎn)。
??? ?聽證會(huì)成員舉牌(從表情是否有感染力、準(zhǔn)備是否充分、觀點(diǎn)是否新穎、負(fù)責(zé)進(jìn)行評(píng)判)。
(三)反饋(總結(jié)知識(shí)學(xué)法,鞏固拓展訓(xùn)練)
湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 口語交際《從“愚公移山”談起》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版
