2020高考物理總復(fù)習(xí) 教師用書 三、章末總結(jié) 必修1

《2020高考物理總復(fù)習(xí) 教師用書 三、章末總結(jié) 必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考物理總復(fù)習(xí) 教師用書 三、章末總結(jié) 必修1（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、章末總結(jié) 對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤 【例1】 一質(zhì)點(diǎn)處于靜止?fàn)顟B(tài)， 圖1 現(xiàn)對(duì)該質(zhì)點(diǎn)施加力F，力F隨時(shí)間t按圖1所示的正弦規(guī)律變化，力F的方向始終在同一直線上．在0～4 s內(nèi)，下列說法正確的是(　　)． A．第2 s末，質(zhì)點(diǎn)距離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn) B．第2 s末，質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能最大 C．第4 s末，質(zhì)點(diǎn)回到出發(fā)點(diǎn) D．第4 s末，質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能最大 錯(cuò)因分析 從圖象中可以看出，質(zhì)點(diǎn)在0～1 s內(nèi)F增大，所以速度增大，1～2 s內(nèi)F減小，所以速度減小，在0～2 s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)先做加速運(yùn)動(dòng)，后做減速運(yùn)動(dòng)，第2 s末離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn)，錯(cuò)選A項(xiàng)． 正確解析 力F按圖示的規(guī)律變化

2、時(shí)，質(zhì)點(diǎn)在前2 s內(nèi)做加速度先增大后減小的加速運(yùn)動(dòng)，在2 s時(shí)刻速度最大，2～4 s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)做加速度(反方向)先增大后減小的減速運(yùn)動(dòng)，在4 s時(shí)刻速度為零．質(zhì)點(diǎn)始終沿正方向運(yùn)動(dòng)，故B正確． 答案　B 運(yùn)動(dòng)關(guān)系不明確、情境分析錯(cuò)誤 【例2】 如圖2所示，質(zhì)量為m的物體用細(xì)繩拴住放在水平粗糙的傳送帶上， 圖2 物體距傳送帶左端距離為L，穩(wěn)定時(shí)繩與水平方向的夾角為θ，當(dāng)傳送帶分別以v1、v2的速度逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)(v1

3、t2 D．t1t2，故C、D錯(cuò)誤． 答案　B 解決傳送帶類問題的關(guān)鍵是判斷物體

4、與傳送帶間的摩擦力的方向和大小確定，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分析，利用運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及功能關(guān)系求解. 搞不清疊加體發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的條件 【例3】 如圖3所示，物體A疊放在物體B上， 圖3 B置于光滑水平面上．A、B質(zhì)量分別為mA＝6 kg、mB＝2 kg，A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.2，開始時(shí)F＝10 N，此后逐漸增加，在增大到45 N的過程中，則下列說法正確的是(　　)． A．當(dāng)拉力F<12 N時(shí)，兩物體均保持靜止?fàn)顟B(tài) B．兩物體開始沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉力超過12 N時(shí)，開始相對(duì)滑動(dòng) C．兩物體從受力開始就有相對(duì)運(yùn)動(dòng) D．兩物體始終沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng) 錯(cuò)因分析 對(duì)疊

5、加的物體，搞不清它們相對(duì)滑動(dòng)的臨界條件，是出錯(cuò)的主要原因．部分考生會(huì)這樣分析：因?yàn)殪o摩擦力的最大值近似等于滑動(dòng)摩擦力，fm＝μN(yùn)＝0.2×60 N＝12 N．所以當(dāng)F>12 N時(shí)，A物體相對(duì)B物體運(yùn)動(dòng)；F<12 N時(shí)，A物體相對(duì)B物體不運(yùn)動(dòng)，誤選A、B.同時(shí)，還隱含的一個(gè)錯(cuò)因 是對(duì)A選項(xiàng)的理解不正確，A中說兩物體均保持靜止?fàn)顟B(tài)，是以地面為參照物，顯然當(dāng)有力F作用在A物體上，A、B兩物體對(duì)地面來說是運(yùn)動(dòng)的． 正確解析 首先了解各物體的運(yùn)動(dòng)情況，B運(yùn)動(dòng)是因?yàn)锳對(duì)它有靜摩擦力，但由于靜摩擦力存在最大值，所以B的加速度存在最大值，可以求出此加速度下拉力的大??；如果拉力再增大，則物體間就會(huì)發(fā)生相對(duì)滑

6、動(dòng)．所以這里存在一個(gè)臨界點(diǎn)，就是A、B間靜摩擦力達(dá)到最大值時(shí)拉力F的大小，以A、B整體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，A受水平向右的拉力，水平向左的靜摩擦力，有 F－f＝mAa① 再以B為研究對(duì)象，B受水平向右的靜摩擦力 f＝mBa② 當(dāng)f為最大靜摩擦力時(shí)，由②得a＝＝ m/s2＝6 m/s2 由①②得F＝(mA＋mB)a＝(6＋2)×6 N＝48 N 由此可以看出當(dāng)F<48 N時(shí)，A、B間的摩擦力都達(dá)不到最大靜摩擦力，也就是說，A、B間不會(huì)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)． 答案　D 兩個(gè)物體相接觸且處于相對(duì)靜止時(shí)，常存在靜摩擦力，它們相對(duì)滑動(dòng)的臨界條件是：靜摩擦力達(dá)到最大值． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 只要學(xué)生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的精神力量。 ——列·符·贊科夫(1901～1977， 蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家)