2020年秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《2020年秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。 重、難點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義。 一、自主探究 任務(wù)一：我能填。 1、把4塊月餅分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分 塊。 2、把2塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分 塊。 3、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分 塊。 任務(wù)二：認(rèn)識(shí)（自學(xué)教材第90頁(yè)） 1、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分 塊，就是把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的 。 2、我會(huì)讀：讀作

2、。 3、我會(huì)寫：先寫中間的橫線，即分?jǐn)?shù)線，再寫分?jǐn)?shù)線下的“2”，即分母，最后寫分?jǐn)?shù)線上面的“1”，即分子。試寫：（ ） 4、我用卡片折出它的，并寫上。 任務(wù)三：認(rèn)識(shí)（自學(xué)教材第91頁(yè)例2） 1、要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分（我用圓形紙片代替月餅，進(jìn)行對(duì)折，重合等操作）。 2、得出，每一份是整塊月餅的 。 3、我會(huì)讀：讀作 。 4、我會(huì)寫：寫作 。 5、我發(fā)現(xiàn)像、這樣的數(shù)都是 、數(shù)。 6、完成教材第91頁(yè)“做一做”第1題。 二、小組合作：比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小 1、用相同大小的紙片折出和，將和進(jìn)行比較，

3、我發(fā)現(xiàn)（ ）比（ ）大。 2、用相同大小的紙片折出和，將、進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)（ ）比（ ）大。 小結(jié)： 我得出：平均分的份數(shù)越少，每一份反而 ，平均分的份數(shù)越多，每一份反而 。 我找到幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法是比較 （填分子或分母）。 三、當(dāng)堂檢測(cè)： 1）把一個(gè)蘋果切成4塊，每塊是這個(gè)蘋果的（ ）分之（ ），寫作（ ）。 2）讀作：（ ） 讀作：（ ） 讀作：（ ） 讀作：（ ） 九分之一寫作：（ ） 十三分之一寫作：（ ） 二十分之一寫作：（ ） 五分之一寫作：（ ）