山東省泰安市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《地下森林?jǐn)嘞搿穼?dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《地下森林?jǐn)嘞搿? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1、反復(fù)朗讀，體味優(yōu)美語(yǔ)句，感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程，整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。 2、學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法，學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 【能力目標(biāo)】 1、品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。 2、學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。 【情感目標(biāo)】 1、品味人生哲理，并化為自己心中的理想、信念、精神力量。從而培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，忍受寂寞孤獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，對(duì)生命抱一種敬畏的態(tài)度。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、感受地下森林形象，品味人生哲理。 2、靈活運(yùn)

2、用托物言志手法，表達(dá)人生感悟 學(xué)法說明: 1、本文語(yǔ)言優(yōu)美、激情洋溢，“地下森林”的形象鮮明而感人，反復(fù)誦讀，在讀中感味。 2、找出優(yōu)美語(yǔ)句自由賞析點(diǎn)評(píng)，以評(píng)促學(xué)，還可以仿寫。 知識(shí)鏈接 1、作者簡(jiǎn)介： 張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1969年到黑龍江一國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。1972年開始發(fā)表多篇小說，后來成為專業(yè)作家。1988年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。 2、背景資料： 本文寫于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國(guó)家剛剛經(jīng)歷過一場(chǎng)巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，

3、都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來。從這意義上說，本文正體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會(huì)變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對(duì)“文革”后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊!”說的是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。 自主學(xué)習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累 1. 積累詞語(yǔ) ①給加點(diǎn)的字注音。 憤懣( ) 窺( )測(cè) 孱( )弱

4、 沉湎( ) 瘠薄( ) ② 解釋下列詞語(yǔ)的意思。 浩瀚： 鼎盛： 萬籟俱寂： 嶙峋： 吝嗇： 沉湎： 2. 選用課后詞語(yǔ)不少于三個(gè)，寫成小佳段。 3．課文標(biāo)題“地下森林?jǐn)嘞搿敝械摹皵嘞搿痹趺蠢斫?？作者由地下森林想到了什么呢？?qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，然后用“面對(duì)地下森林，作者想到……”的句式盡可能地說說自己的發(fā)現(xiàn)。 A、用詞美。賞析生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊

5、音詞。 B、修辭美。體味比喻、排比、對(duì)偶等修辭在句子中的表達(dá)效果。 C、哲理美。體味文中富含哲理的語(yǔ)言，理解句子的含義。 示例： “風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”運(yùn)用比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)了森林雄偉壯觀的特點(diǎn)，對(duì)偶的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的韻律感。 二、朗讀指導(dǎo) （①讀音正確 ，聲音洪亮。②把握好感情基調(diào)的變化。③讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。） 合作研討 展示提升 1．思考本文圍繞地下森林主要寫了什么內(nèi)容？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說一說本文的主要內(nèi)容。） 2．速讀全文，劃分層次并說明理由. 第一部分（1～2段）： 第二部分（3～20段）： 第三部分（2

6、1～27段）： 3．本文構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 4．為什么行文結(jié)束才正式對(duì)地下森林作正面描寫？ 5．文章的三個(gè)部分在敘事和抒情上各有什么側(cè)重？ 6．試從幾個(gè)方面概括地下森林的“品格”，并作簡(jiǎn)單解釋。 7．作者由地下森林升華出一個(gè)怎樣的主題？ 【合作研討·語(yǔ)言品析】 1．課文的語(yǔ)言很美，究竟美在哪里？請(qǐng)同學(xué)們用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感悟，用你的語(yǔ)言來描述，用你的感情去體驗(yàn)，并用“ 這句話很美，美在 ”的句式作簡(jiǎn)要的分析，并仿照這些美句造句。 2．聯(lián)系上下文，回答下列

7、問題。 　　① “可是你，為什么長(zhǎng)在這里？”“你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長(zhǎng)的歲月？”（作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達(dá)效果？） 　?、凇八藐?yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)?！保?yáng)光怎樣“嫌棄”它？時(shí)間又怎樣“公正”對(duì)待它？“幾萬年的代價(jià)”指什么？） 　　③“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪?！保ㄔ囌页銮‘?dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀?，并找出一兩個(gè)事例來印證這一道理。） 【綜合探究·寫法借鑒】 這篇課文在寫法上有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地

8、方，請(qǐng)找出你最欣賞的片段，談?wù)勂鋵懛ǖ拿钐帯? 【拓展延伸】 1. 回憶《愛蓮說》《馬說》等文章，想一想，它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁垂餐c(diǎn)？ 2．《地下森林?jǐn)嘞搿芬晃?，作者的寫作意圖僅僅是描述地下森林的形成歷史和現(xiàn)狀嗎？ 3．我們?cè)谌松穆飞?，不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)而荊棘叢生，時(shí)而狂風(fēng)暴雨，不可避免地要遭遇許多坎坷，那么，地下森林的哪些品質(zhì)能激勵(lì)我們?cè)谀婢持嗅绕?，勝利遠(yuǎn)航呢？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、基礎(chǔ)積累 １．給加點(diǎn)的字注音。 無垠（　?。　■ā　。r(shí)　　峭（　?。┝? 簌簌（　　）　　憤懣（　?。　∽酰ā　。┠? ２。根據(jù)拼音寫漢字。 沉 miǎn（?。　∩?l

9、ì（?。　hán（　）弱　　浩 hàn（?。? 黑 yǒu yǒu（?。ā。　? 氣浪 zhuó（?。┤? 二、閱讀下面文章，完成習(xí)題。 榕樹，生命進(jìn)行曲（節(jié)選） 劉再?gòu)?fù) 我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。 真是太壯闊了。只要你接近它，就會(huì)感到它的全身，都充滿著一種最動(dòng)人的東西，這就是生命。 善于思辯的哲學(xué)家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因?yàn)殚艠洌也畔嘈拧? 幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。 我喜歡這種綠色世界在無風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而立。 我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹的每一片

10、綠葉，都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此，當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候，它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來，剎那間，樹上好像千百萬綠色的蝴蝶，在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織綿。 更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。 有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國(guó)土地上的高大榕樹時(shí)，幾乎嚇呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。 在撼動(dòng)中，

11、他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明，所溶解，所征服。覺得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下，澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來了，仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶，也在這個(gè)充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。 我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹，生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。 小時(shí)候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。 我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來的最初的嫩枝。這株嫩枝在

12、巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營(yíng)寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。 更使我驚訝的是，它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng)，直至親吻到地面上的小草。后來，我才知道，這就是所謂氣根。在沒有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹另一翼的生命線。 突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。 正是這支無聲、無畏的歌，把巍

13、峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。 1．從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、? ?、? ?、? ?、?? ?、贊嘆。（用文中詞語(yǔ)填空） 2．“（我）生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”一句中“碧葉”的意思是???????????????? 。 3．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。 4．作者說“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點(diǎn)？ 5．本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書筆記的形式，摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。（友情提醒：點(diǎn)評(píng)，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說自己喜歡的理由。） 摘錄 1．???

14、???????????????????????????????????? 2． 點(diǎn)評(píng) 課堂小結(jié)與學(xué)習(xí)反思（知識(shí)構(gòu)建能力） 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系；反思自己課堂上的表現(xiàn)，明確改進(jìn)措施。 閱讀題答案： 1．喜歡 陶醉 迷戀 ?驚訝 2．榕樹的精神品格 3．北方朋友為榕樹的強(qiáng)大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得以升華。 4．頑強(qiáng)而默默無聞、沉穩(wěn)而奮發(fā)進(jìn)取 5．示例：①“此時(shí)的榕樹??沙沙的響聲?！边\(yùn)用比喻、夸張手法，形象表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候??像蠶兒拋出的銀絲?！薄叭觥薄皰仭眱蓚€(gè)動(dòng)詞，用得生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了榕樹頑強(qiáng)的生命力