四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作五《植物王國(guó)的奧秘》課件3 蘇教版.ppt

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植物王國(guó)的奧妙,課前準(zhǔn)備,觀察一種植物，把觀察的結(jié)果寫在下面。根：。莖：。葉：?；ǎ?。果實(shí)：。用途：。,激趣導(dǎo)入，明確要求。,在我們賴以生存的世界里，除了人和動(dòng)物外，還有一個(gè)龐大的生命群體，那就是植物。它們種類繁多，數(shù)量巨大，并蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘。就那些長(zhǎng)在我們身邊的花草樹(shù)木都有難以解讀的生存密碼，今天就讓我們用智慧的眼睛和心靈去與它們對(duì)話，解讀和開(kāi)啟神秘園的大門。,學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?1、初讀例文：這次寫植物和我們以前學(xué)過(guò)的寫植物有所不同，要求有所提高，請(qǐng)大家打開(kāi)書本，快速讀讀例文，想想小作者主要寫了什么？2、再讀例文：你對(duì)這篇習(xí)作的哪些地方最感興趣？把感興趣的地方畫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么感興趣？3、學(xué)生交流。4、作者是怎樣把他家門前的植物就具體、生動(dòng)地介紹給大家的？,,我家門口的植物我家門口有兩棵楊樹(shù)，還有好幾棵得椿樹(shù)，樹(shù)下長(zhǎng)滿了青青的草。楊樹(shù)很高，枝繁葉茂，在大門前投下了一片陰影，是夏天乘涼的好地方。一棵棵香椿樹(shù)就顯得瘦小了。這不奇怪，因?yàn)榇禾焖L(zhǎng)出的第一批嫩芽，統(tǒng)統(tǒng)被我們吃光了。它為我們作出了重大犧牲，當(dāng)然長(zhǎng)得遠(yuǎn)不如楊樹(shù)茁壯了。一天，我忽然發(fā)現(xiàn)香椿樹(shù)朝南的一面枝葉長(zhǎng)得比較茂盛，再抬頭看看楊樹(shù)，楊樹(shù)也是如此。我問(wèn)爸爸這是什么原因，爸爸只是說(shuō)與有關(guān)，具體的原因也說(shuō)不清楚。前不久我從《少年科學(xué)小百科》這本書中找到了答案，原來(lái)植物發(fā)出的芽的末端可以發(fā)現(xiàn)光線的來(lái)源，然后就往有光線的方向長(zhǎng)，所以朝陽(yáng)的一面枝葉茂盛。陽(yáng)光對(duì)植物非常重要，有了陽(yáng)光，植物的葉子會(huì)制造出葉綠素，葉綠素會(huì)把根吸收來(lái)的水分、養(yǎng)料的二氧化碳制造成淀粉，供植物生長(zhǎng)用。植物制造淀粉的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生氧氣，連同多余的水分一起從葉面散發(fā)出來(lái)。看來(lái)，植物真是我們的好朋友?。∮谑俏乙仓谱髁艘粔K木牌子，寫上“芳草青青，踏之何忍”八個(gè)字，插在門口的草地邊上。,范文,（第一自然段）觀察對(duì)象寫家門口的植物。（第二自然段）樹(shù)的外形發(fā)現(xiàn)楊樹(shù)很高，枝繁茂，而香椿樹(shù)“瘦小”。（第三自然段）新的發(fā)現(xiàn)無(wú)論是香椿樹(shù)，還是楊樹(shù)，都是朝南的一面枝葉茂盛。（第四自然段）感受和做法制作木牌，插在草地邊。,寫法總結(jié),（1）作者細(xì)致地觀察，并有所新的發(fā)現(xiàn)。（2）通過(guò)查閱資料把新的研究成果寫了下來(lái)。,吊蘭,吊蘭的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，中間是淡雅的淺綠色，好淺好淺，看上去是那么舒服。葉子的邊緣是翠綠色的，和淺色形成鮮明的對(duì)比。兩種顏色襯在細(xì)長(zhǎng)的葉子上，好像無(wú)數(shù)條彩帶從上面吊下，使人眼前一亮，有如看到一幅亮麗的風(fēng)景畫。,【吊蘭的葉子形、色、樣子?！?吊蘭的葉子很密，它們從中間長(zhǎng)出，分別向外垂吊。從密密的葉子中長(zhǎng)出又黃又嫩的莖，它們也垂吊在半空中。莖上也會(huì)長(zhǎng)出一簇一簇的葉子，為吊蘭增添了許多光彩。一陣風(fēng)吹過(guò)，細(xì)長(zhǎng)的莖和細(xì)長(zhǎng)的葉子在風(fēng)中盡情飄擺，好像一位小姑娘在甩動(dòng)自己的辮子，給人一種舒服的感覺(jué)``````,【吊蘭莖】,春天，莖上的嫩葉中開(kāi)了花，是白色的，好小。有的半開(kāi)，像羞答答小姑娘；有的全了，像個(gè)驕傲的公主，到處?kù)乓约旱拿利?。白色的花瓣中出現(xiàn)金黃色的花心，一聞，哇！好清香!這時(shí)我總是忍不住想摘一根莖插在花瓶?jī)?nèi)。,【吊蘭的花】,吊蘭的生命力很強(qiáng)，在莖上摘下一簇嫩葉，栽在土中它自己就會(huì)迅速生長(zhǎng)起來(lái)。不像那些名貴的花草一碰就要死要活。所以我十分佩服吊蘭那頑強(qiáng)的生命力。,世界上的花多得數(shù)不清，什么樣子的花都有。當(dāng)然每個(gè)人喜歡的花便不同了，有的喜歡火把般的美人蕉`有的喜歡名貴的牡丹`還有的喜歡像公主般漂亮的荷花，甚至有人喜歡不起眼的野花``````而我獨(dú)愛(ài)吊蘭。??！吊蘭，我愛(ài)你！,【首尾呼應(yīng)】,引導(dǎo)觀察，揣摩寫法,1、比較觀察，選擇你最喜愛(ài)的植物。在我們的生活中或住宅旁，或校園里，或小河邊，或田野上，到處都有充滿生機(jī)和活力的植物。這些植物中一定有不少是你熟悉、喜歡的植物，根據(jù)題目要求，我們只能通過(guò)比較觀察后，選擇一種最喜愛(ài)的植物作為觀察和描寫的對(duì)象。,2、仔細(xì)觀察，抓住植物的特點(diǎn)。花草樹(shù)木由于種類不同，各有其特點(diǎn)。同樣是樹(shù)，棕櫚樹(shù)和楊樹(shù)的干、枝、葉，都截然不同。同樣是花，春蘭、夏荷和秋菊、冬梅，各顯風(fēng)姿，即使是同一種花卉，在不同的季節(jié)其形狀和顏色、香味也不完全相同。如香味有清香、淡香、濃香等之分。如都是紅色，也有淡紅、粉紅、橘紅、大紅、棗紅等的區(qū)別。你喜愛(ài)的植物有什么特點(diǎn)呢？你可要仔細(xì)觀察，才能抓住植物的特征。,3、有序觀察，準(zhǔn)確地介紹植物。觀察植物一定要按一定的順序，這個(gè)觀察的順序選擇要恰當(dāng)，只有這樣比較準(zhǔn)確地介紹你所喜愛(ài)的植物。如按植物的生長(zhǎng)規(guī)律來(lái)觀察，一般可按“萌發(fā)-長(zhǎng)芽-出葉-抽枝-開(kāi)花-結(jié)果”的順序來(lái)觀察。對(duì)局部的觀察可按先干-枝再葉-花-果的順序來(lái)觀察……,4、具體描寫，表達(dá)出喜愛(ài)的感情。在有序描寫植物的特點(diǎn)時(shí)，要展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想。比如植物的形狀、香味與那些美好的東西相似，這種植物具有象征意義等等。這樣描寫內(nèi)容更具體了，文章就更生動(dòng)。同時(shí)在描寫的字里行間也贊美它給“我”（人類）帶來(lái)什么好處，這樣把所寫的植物和自己的感情聯(lián)系起來(lái)，就能表達(dá)出你的喜愛(ài)之情。,植物王國(guó)的奧妙我家屋后有一塊草莓地，每年夏天都能結(jié)出紅彤彤的果實(shí)，多讓人嘴饞哪！奶奶總能看出我的心思，撫摸我的頭說(shuō)：“奶奶這就為你摘去！”我就蹦蹦跳跳地?fù)屩鴦?dòng)手了。酸酸的草莓汁水流入我干燥的喉嚨，感到一陣涼爽，真是好吃極了！“這是什么？”一次，我指著草莓上的小黑點(diǎn)問(wèn)奶奶。奶奶說(shuō)：“這是草莓的種子”“為什么不長(zhǎng)在里面呢？”“這我就不知道了?！蹦棠绦χ鴵u搖頭。,佳作導(dǎo)航,我只好去請(qǐng)教我隨身攜帶的《十萬(wàn)個(gè)為什么》了。我急切地翻書查找——哈！找到答案嘍！實(shí)際上，草莓的種子并沒(méi)有長(zhǎng)在果實(shí)的里面，而那些皮上的小黑點(diǎn)就是草莓的種子，它們長(zhǎng)在外面，而我們吃的漿果是由草莓的花的一部分發(fā)育而來(lái)的，所以，草莓的種子就附著在漿果外面，沒(méi)有包裹在漿果的中間，這使得草莓看起來(lái)和其它的漿果很不同，顯得十分獨(dú)特。嗨，探索知識(shí)真有意思！,香樟樹(shù),走進(jìn)我的學(xué)校，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)圍繞四周圍墻的是一棵棵高大茂盛的樹(shù)。只要你走進(jìn)學(xué)校，往你鼻子里鉆的都是那樹(shù)濃濃的清香。我想：大馬路上也有這種樹(shù)，家鄉(xiāng)河邊也有，離這兒不遠(yuǎn)的工廠旁也有，哦！還有公園里也有，許多風(fēng)景區(qū)也有，隨處可見(jiàn)。一放學(xué)，我就馬上回家問(wèn)媽媽那是什么樹(shù)？一詢問(wèn)才知道，那個(gè)是香樟樹(shù)。香樟樹(shù)是樟料類的，十分高大茂盛。為什么叫香樟樹(shù)呢？我再次詢問(wèn)媽媽。媽媽告訴我，因?yàn)橄阏翗?shù)上有許多紋路，好像有什么文章似地，讀不完也看不見(jiàn)，所以就在“章”字旁加一個(gè)“木”作為樹(shù)名，而且香樟樹(shù)還很香，所以稱為“香樟樹(shù)”。走近香樟樹(shù)就會(huì)看見(jiàn)它粗肢體壯，茂密茂盛，走上前摸一摸，它那粗壯的樹(shù)干，十分粗糙，好像真的有什么文章似的，摸上去又好像是起了一陣大風(fēng)，引起了“小浪花”，樹(shù)皮皺皺的。我很想摘一片樹(shù)葉聞一問(wèn)，但又不舍得，就揀起草地上飄落下來(lái)的香樟葉子聞聞，十分香，一不小心就會(huì)陶醉在那香味里。,香樟樹(shù)在學(xué)校里能夠美化我們的環(huán)境，在馬路上能吸收二氧化碳和汽車的尾氣，釋放出新鮮的氧氣。還能作為家具的好材料，防霉防蛀，有清香。我們要學(xué)習(xí)香樟樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和為人類造福的精神。,明確要求，完成寫作,習(xí)作內(nèi)容：“你的發(fā)現(xiàn)”“你的研究成果”。習(xí)作對(duì)象：身邊的一兩種植物。寫作步驟：a、確定觀察的對(duì)象。b、對(duì)選擇對(duì)象仔細(xì)觀察，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究?？赏ㄟ^(guò)詢問(wèn)他人、查閱資料等方式搜集資料。c、把觀察結(jié)果有條理地記錄下來(lái)，還可配上圖片或插圖。,相互交流，修改習(xí)作,1、同桌之間相互讀自己的文章，請(qǐng)同桌提出修改意見(jiàn)。2、自己修改習(xí)作。3、交流習(xí)作，師生點(diǎn)評(píng)、修改。,確定觀察對(duì)象習(xí)作五仔細(xì)觀察、研究記錄研究成果,