四年級語文下冊 習作六《田園風光》課件1 新人教版.ppt
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四年級下冊第六組作文,《田園景物》,要寫什么?,在綜合性學習活動中,我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲??梢哉f說對田園風光的感受、體驗,也可以展示自己收集到的圖片和文字資料,還可以談談活動過程中的見聞或趣事,等等。先在小組里交流,再選出代表在全班介紹。然后評一評誰的收獲大、感受深。在口語交際的基礎(chǔ)上,把自己最想寫的內(nèi)容寫下來??梢詫懽约旱慕?jīng)歷的,也可以寫聽到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或體會。寫的時候,要把想寫的內(nèi)容表達清楚。寫完后認真讀一讀,改一改。,作文的要求,1.本次習作,安排的內(nèi)容是:在口語交際的基礎(chǔ)上,把自己最想寫的內(nèi)容寫下來??梢詫懽约旱慕?jīng)歷的,也可以寫聽到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或體會。要求我們從中選擇其中一個內(nèi)容進行習作指導。2.寫作的主題內(nèi)容是家鄉(xiāng)生活或田園景物3.可以寫自己的經(jīng)歷的,也可以寫聽到的、看到的或想到的4.可以是景物、人或事,5.也可以是感受或體會。,什么是田園景物?田園景物有哪些?,所謂田園景物,就是鄉(xiāng)村田園的風光。如《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光。小朋友們都喜歡觀賞農(nóng)村的風景,并且也都愛寫觀賞風景的作文。許多寫景的文章寫得可美了,讓人讀了仿佛身臨其境一樣。寫景的文章一般可分為兩類:一類是以寫景為主的文章,以贊美大自然、贊美山川美景為主要內(nèi)容;一類是在記人記事中寫景,景物描寫是次要的,是為寫人寫事服務的。,寫景為主的文章,是要通過文章表達一種思想、一種感情,所以在行文之前一定要有個構(gòu)思,要明確景物的整體情調(diào),整體氣氛,是歡快,是愉悅,是含蓄,是凝重,要考慮好。文章絕不能時而高昂熱烈,又時而低沉冷澀。作者要清楚,寫景和觀景雖然互為因果,但它們不是一回事,觀景是人的思想感情隨景物的變化而變化,而寫景是景物按人的思想情感如何而展現(xiàn),也就是說,寫什么景、怎樣寫應該有目的、有選擇。以“秋天的景色”為題目的文章,在寫作前要有一定明確的目的,或者描寫金秋的美麗,或者抒發(fā)對秋天的喜愛之情,或?qū)η锾焓莻€豐收的季節(jié)的描繪等等??傊?,在文章寫作前,作者要有一個明確的寫作目的,圍繞著中心去觀察景物,把思想感情融于景物之中。,其次,要寫出景物的時令特征。一年之中,分春夏秋冬;一日之內(nèi),有晝夜早晚。不同的季節(jié),不同的時間,景色是不一樣的。比如風,春風和煦,秋天送爽,各有各的特點。再如樹葉,夏日蒼綠,秋時黃綠,彼此都有差別。大自然新奇美麗,但隨著季節(jié)、時間的變化而變幻無窮。我們在寫作前,要留心觀察,在寫作時,就要寫出景物的時令特征,讓讀者一看就知道你寫的是什么季節(jié)的景色。一般來說,寫景物的時令特征有直接寫出和間接寫出兩種方法。一是直接寫出景物的時令特征。在寫景的文章中,直接寫出景物的時令特征的寫法較多見。作者在寫景物時,先用表示季節(jié)的詞在接點明,然后緊緊抓時令的特征來描寫,讓讀者一目了然。,二是間接寫出景物的時令特征。在有的寫景文章中,作者不直接用表示季節(jié)的詞點明,而是通過景物本身來展示季節(jié)。唐代的著名詩人杜牧,寫過一首詩(山行):“遠上寒山石徑斜,白云深處有人家,停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?!边@首詩展示在讀者眼前的是一幅美麗的晚秋畫卷,但語句中卻不露一個“秋”字,只是用寒山、楓葉、霜葉加以暗示。寫景物的時令特征,注意景物所在地的特征。突后生活里的景色,常常既和時令相關(guān),又和它的所在地相關(guān)。同樣是秋景,田野里的景物與果園中的景色是不一樣的。因此,我們在描寫秋景時,就要同時注意到季節(jié)和景物所在地兩方面的特征。,再次,文章要按一定的順序?qū)懀龅接袟l有理,次序井然。具體方法如下:,一、可以按目光移動的次序?qū)?。我們觀察景物,要想觀察清楚,目光的移動總得有一定的次序;自上而下或自下而上,由遠而近或由近而遠,從左到右或是從右到左,先中間后中間或先四周后中間。作文時如能按照觀察時目光移動的次序來寫,并把這個次序文代清楚,景物描寫就顯得有條有理了。二、可以按腳步移動的次序?qū)憽S行┚拔锊⒉皇钦驹谝粋€地方不動就能看清楚的。需要我們走一走,繞著它前后左右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),深入到里邊身臨其境看一看,才能看到它的全貌,才能看清它的妙處。要描。寫這樣的景物,就得接觀察時腳步移動的次序來寫。,要寫好農(nóng)村一年四季各不相同的時令景觀,就需要我們一年四季中都注意觀察各個季節(jié)的景色特點。比如什么時候燕子飛走了、什么時候麥田發(fā)綠了、什么時候河水漲了、什么時候水果熟了,然后,再細細觀察它們具體的形態(tài)和活動變化。只有把握住最明顯、正確的季節(jié)特征,才能把時令景物寫得合情合理。寫好時令景觀,我們還要對這些基本材料進行藝術(shù)加工,圍繞著中心思想,把它們的各個方面做出有自己特色的敘述和描述,其中包括采用比喻、擬人等修辭手法的運用,從而使景物活靈活現(xiàn),富有感召力和生命力。我們還可以通過對景物在不同時令的變化,抒發(fā)自己對它們的感情。四時美景,各有風情,所以我們的抒情也要和時令景色相互交融。,方法提示,當你走在鄉(xiāng)間的小路上,你會聞到瓜果的芳香;夜晚的池塘邊,你會聽到青蛙的歌唱;遼闊的草原上,你會看到成群的牛羊……把自己最想寫的內(nèi)容寫下來。可以寫自己經(jīng)歷的,也可以寫聽到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或體會。寫的時候,把要想寫的內(nèi)容表達清楚,還要注意運用積累的優(yōu)美詞句。,開頭的方法,1.開門見山法。如:秋天到了,秋天里最美麗的要算田原了。2.交代心情法。如:雪,紛紛揚揚地下了一個上午,我被媽媽關(guān)在屋里急得抓耳撓腮。胡同西邊那片小樹林,是我和小伙伴假日的樂園,這會兒變成什么樣了?好不容易等到下午,雪停了,我歡呼著快步向小樹林跑去。3.情趣擬人法。如:我抓著春姑娘綠色的衣裙,悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上。,結(jié)尾的方法,1.抒情總結(jié)法。如:啊,萬馬奔騰,使人雄心勃勃;牛羊成群,讓人感到祥和、舒適;悠揚、清脆的歌聲,更像杯杯好酒,使人聽了如癡如醉。我愛大草原的春天。啊,多么美麗的夏夜!2.直接贊美法。如:……這是多么美妙的菜園秋色圖?。?.抒情聯(lián)想法。如:啊,這金色的秋天是一幅多么美麗的水彩畫!我愛秋天,更愛這用勞動迎來豐收的人們。,關(guān)于春天的題目題一:春天的田野題二:田野春風吹題三:我愛農(nóng)村的春天題四:田園春色題五:春雨綿綿題六:春滿農(nóng)家關(guān)于夏天的題目題一:農(nóng)村的夏天題二:夏天的雨題三:我愛夏天題四:夏天的風題五:希望的田野題六:夏天的小池塘,關(guān)于秋天的題目題一:田野秋色題二:秋天的早晨題三:我愛秋天題四:秋天的農(nóng)家題五:豐收的秋天題六:秋滿農(nóng)家關(guān)于冬天的題目題一:冬天的農(nóng)村題二:田園冬趣題三:田野冬霧題四:冬天新氣象題五:冬天的小河題六:我愛農(nóng)村的冬天,金秋來到了,小河更加美麗誘人。金色的陽光下,河水有節(jié)奏地拍打著岸邊的巖石,飛濺起一串串晶瑩的水珠。它像一位能歌善舞的少女,是那么溫柔,又是那么堅強,日夜不停地去追求自己的理想。平靜的河面在陽光的照耀下,閃爍著點點金光,仿佛萬顆珍珠掉進河里。一陣風吹來,河面上泛起粼粼波紋。一群群小魚不時躍出水面,輕輕地吐著小泡泡。我們小孩子一見便欣喜若狂,拿著自制的魚桿、魚網(wǎng)去釣魚。有的坐在河邊,屏息凝視,靜等小魚上鉤;有的呢,沒有耐性,干脆拎起瓶子,卷起褲管,光著腳丫,下河去撈。有時不小心摔一跤,但爬起來沖你做一個鬼臉,嘻嘻一笑,也就沒事了。到了晚上,月光溶溶,我們幾個小伙伴,提著燈籠來到河邊,躡手躡腳地去抓螃蟹,或多或少地捉些來吃,那真是妙不可言的美味呀!冬天,白雪皚皚,小河結(jié)了冰,成了我們天然滑冰場。我們盡情地玩著,唱著。大姐姐推著小弟弟,小弟弟護著小妹妹,推呀,搡呀,玩得好不歡喜。捧跤,爬起來揉揉屁股,過一會兒,便全都拋在腦后。當然,弄了滿身的冰渣,回去免不了挨訓,但我們照樣快樂自在!小河,真美,它用清脆的歌喉去慰問沿途的花草樹木,它以自己優(yōu)美的舞姿,卻陪襯那孕育出春花秋實的一方熱土。我愛你,家鄉(xiāng)的小河!愛你的生機勃勃,愛你的樸實無華。是你,哺育了家鄉(xiāng)勤勞的人民;是你,給家鄉(xiāng)帶來無限的樂趣。,修改文章,作文修改,沒有固定格式,只要有毛病,就要修改,大病大改,小病小改。一般可按以下順序進行:1.看主題是否明確突出。如果主題不夠明確,應該增補一些有利于表達主題的句子“畫龍點睛”;或充實改換材料,使內(nèi)容更有力地突出文章的中心。2.看內(nèi)容是否正確。要檢查必須表達的思想是否正確完善,判斷是否正確合理,推理是否合乎邏輯,說理是否全面,描寫是否切實,抒情是否健康。發(fā)現(xiàn)問題,及時修改。3.看材料是否準確充實。檢查文章的每一個主要部分,是否運用了足夠的材料來支持自己的觀點。材料少了應該增加,材料過多應該減少。所選用的材料是否翔實,尤其是引用的語句,數(shù)字等應細心核實。4.看層次是否清楚。從全篇看,各段的順序是不是排列得合理,段與段之間是不是連貫,每段內(nèi)容條理是不是清晰。如層次不清楚,讀起來有含混的感覺,就要設(shè)法把各層的界限顯示出來;排列得不恰當,有顛三倒四的感覺,就要設(shè)法把次序調(diào)整一下。5.看語句是否通順。如發(fā)現(xiàn)有不通順的地方應改通順。,常用的方法有以下四種:1.刪刪去多余的字、詞、句、段。由繁到簡,使中心思想更為突出,使語言更為簡潔明了。一般情況是:與主題無關(guān)的內(nèi)容應該刪去,空洞的議論、抒情也應該刪去,內(nèi)容重復的也應該“毫不可惜”的刪去,開頭和結(jié)尾離題太遠或可以不寫的也應該刪去。2.增增補必要的字、詞。句、段,使內(nèi)容更為具體、充實,文字表達更為通順、明確、生動。增加或擴展的內(nèi)容,必須有助于突出中心思想,要恰到好處。3.調(diào)對順序排列不當,條理不清晰,文字不貫通的地方,在表達上進行調(diào)整,移動位置,使其通順、合理,結(jié)構(gòu)更為緊湊,脈絡更加清晰。4.換在內(nèi)容或表達方面有不全面、不妥貼的地方,必須進行更換,改動(變動觀點、改換材料、調(diào)整結(jié)構(gòu)、更改詞語、或其它技術(shù)處理)。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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