高一地理必修一:第四章《自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響》第三節(jié) 課時(shí)作業(yè) (湘教版)
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自然地理環(huán)境的差異性 測(cè)控導(dǎo)航 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào) 易 中 難 地域分異的基本規(guī)律 1、3、6 2、11、12、13 主要陸地自然帶 7、8 5 4 自然地理環(huán)境的差 異性與因地制宜 9、10 一、單項(xiàng)選擇題 1.與兩種氣候類(lèi)型相對(duì)應(yīng)的自然帶是( ) A.亞熱帶常綠闊葉林帶 B.亞熱帶常綠硬葉林帶 C.溫帶落葉闊葉林帶 D.熱帶荒漠帶 解析:C 溫帶季風(fēng)氣候與溫帶海洋性氣候?qū)?yīng)的自然帶都是溫帶落葉闊葉林帶。與此題類(lèi)似的還有,與兩種自然帶對(duì)應(yīng)的氣候類(lèi)型是溫帶大陸性氣候。 讀“北非五國(guó)綠色工程示意圖”,回答2~3題: 2.影響圖中綠色工程分布的主要因素是( ) A.熱量 B.水分 C.地形 D.洋流 3.該項(xiàng)工程建設(shè)所遵循的地域分異規(guī)律是( ) A.從赤道向兩極的地域分異規(guī)律 B.從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律 C.山地的垂直地域分異規(guī)律 D.非地帶性規(guī)律 解析:2.B 3.A 第2題,圖中的綠色工程地處撒哈拉沙漠,主要功能是防治土地荒漠化,水分是其分布的主要影響因素。第3題,綠色工程主要表現(xiàn)為東西方向延伸,與從赤道向兩極的地域分異規(guī)律一致。 如圖為世界某區(qū)域示意圖和M地區(qū)氣候資料圖,圖中山地M一側(cè)的山坡為西側(cè)。讀圖,回答4~6題: 4.關(guān)于圖示區(qū)域的敘述,正確的是( ) A.該海域洋流對(duì)沿岸有增溫增濕的作用 B.該山地是由斷層作用形成的塊狀山 C.M地區(qū)的自然帶為亞熱帶常綠硬葉林帶 D.1月M地區(qū)受來(lái)自海洋氣流的影響 5.同一自然帶M一側(cè)的高度比另一側(cè)高,原因最有可能是( ) A.M側(cè)是陽(yáng)坡,熱量條件好 B.M側(cè)是陰坡,熱量相對(duì)較低 C.M側(cè)是背風(fēng)坡,降水較少 D.M側(cè)是迎風(fēng)坡,降水豐富 6.圖中地方(非地帶)性沙漠的形成的主導(dǎo)因素是( ) A.地形 B.洋流 C.海陸分布 D.降水 解析:4.C 5.D 6.A 第4題,M地區(qū)最冷月均溫在0℃以上、1月均溫最高,為南半球亞熱帶地區(qū),雨熱不同期,故M地區(qū)為地中海氣候,M地區(qū)的自然帶為亞熱帶常綠硬葉林帶。第5題,圖中山地M一側(cè)面臨海洋,為迎風(fēng)坡,降水豐富,山地自然帶分布的界線偏高。第6題,圖中地方(非地帶)性沙漠雖然離海不遠(yuǎn),但該區(qū)域受西風(fēng)影響顯著,該沙漠位于西風(fēng)的雨影地帶,降水量小,即地形是形成圖中非地帶性沙漠的主導(dǎo)因素。 三圈環(huán)流在近地面形成了幾個(gè)氣壓帶和風(fēng)帶,且氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng),由此對(duì)氣候的形成有很大的影響。據(jù)此回答7~8題: 7.因氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)而形成的自然帶有( ) ①熱帶季雨林帶?、趤喓畮п樔~林帶?、蹮釒Р菰瓗А、軄啛釒С>G硬葉林帶?、輥啛釒С>G闊葉林帶?、逌貛淙~闊葉林帶 A.①②③ B.①③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥ 8.澳大利亞大陸西部是熱帶荒漠帶,而同緯度的馬達(dá)加斯加島東部卻是熱帶雨林帶,雖然氣候存在差異,但都是受( ) A.東南信風(fēng)的影響 B.西南季風(fēng)的影響 C.東北信風(fēng)的影響 D.中緯西風(fēng)的影響 解析:7.B 8.A 第7題,此題考查了各種氣候的成因。氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)是熱帶季風(fēng)氣候形成的一個(gè)重要原因,熱帶草原氣候是由赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制而形成的,地中海氣候是由副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶交替控制而形成的。第8題,澳大利亞大陸西部和馬達(dá)加斯加島東部都位于南回歸線附近,處于東南信風(fēng)帶的控制下,但是受東南信風(fēng)的影響程度不同。澳大利亞大陸西部受來(lái)自于大陸內(nèi)部的東南信風(fēng)影響,干燥少雨;馬達(dá)加斯加島東部受來(lái)自海洋的東南信風(fēng)影響,濕潤(rùn)多雨。 在大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,必須根據(jù)不同自然地帶、垂直地帶以及地方性分異的情況,因地制宜地確定產(chǎn)業(yè)構(gòu)成、作物構(gòu)成和品種構(gòu)成,確定土地利用方式,才能取得持續(xù)的經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。據(jù)此回答9~10題: 9.從“因地制宜,合理布局”考慮,在我國(guó)下列幾組地區(qū)中,前者應(yīng)重視農(nóng)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)與提高單產(chǎn);后者應(yīng)退耕還林還牧、維護(hù)生態(tài)平衡的一組是( ) A.塔里木盆地和云貴高原 B.南方低山丘陵地區(qū)和三江平原 C.江南丘陵和華北平原 D.長(zhǎng)江三角洲和鄂爾多斯高原 10.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,符合可持續(xù)發(fā)展原理的是( ) A.黃土高原的“輪荒” B.圍湖造田 C.珠三角的基塘生產(chǎn) D.熱帶雨林的刀耕火種 解析:9.D 10.C 第9題,長(zhǎng)江三角洲自然條件優(yōu)越,是我國(guó)重要的糧食產(chǎn)地;鄂爾多斯高原應(yīng)退耕還牧。第10題,珠江三角洲基塘生產(chǎn)是一種生態(tài)農(nóng)業(yè),符合可持續(xù)發(fā)展原理。 讀“某大洲局部自然帶分布示意圖”,回答第11題: 11.乙自然帶在圖示區(qū)域的分布主要體現(xiàn)了( ) A.干濕度地帶分異規(guī)律 B.垂直分異規(guī)律 C.緯度地帶分異規(guī)律 D.地方性分異規(guī)律現(xiàn)象 解析:D 乙自然帶(熱帶草原帶)應(yīng)分布在熱帶雨林帶的南北兩側(cè),而圖中的乙自然帶分布在南回歸線附近,這體現(xiàn)了地方性分異規(guī)律現(xiàn)象。 二、綜合題 12.讀圖,回答下列問(wèn)題: (1)圖中①~③的變化,體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的 分異規(guī)律。 (2)圖中③~⑤的變化,體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的 分異規(guī)律。 (3)①與⑥緯度相似,距海洋遠(yuǎn)近相差不大,而陸地自然帶差異很大,這體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的 分異規(guī)律。 (4)④處的天然植被應(yīng)是 ,⑤處的大型動(dòng)物具有 的特點(diǎn),⑥處的代表動(dòng)物有 ,①處的土壤特點(diǎn)是 。 解析:本題通過(guò)建模方式,綜合考查自然地理環(huán)境的整體性和區(qū)域分異。解題關(guān)鍵在于讀懂圖示的水分、熱量和海拔等要素的變化趨勢(shì),然后依據(jù)各區(qū)域的典型自然特征以及各要素的變化規(guī)律作答。 答案:(1)緯度地帶 (2)干濕度地帶 (3)地方性 (4)溫帶草原 耐干旱、善奔跑 牦牛、藏羚羊、西藏雪雞等 呈酸性(紅壤、磚紅壤) 13.某中學(xué)地理課外興趣小組對(duì)地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的地域差異展開(kāi)了調(diào)查研究。A組同學(xué)從天津出發(fā)一路西行。B組同學(xué)卻是從東北出發(fā)一路南下,他們各自收集到了一些調(diào)查材料。閱讀材料,回答問(wèn)題: 材料一 拍攝的不同地區(qū)的建筑景觀照片: 材料二 繪制了a(26N,105E)、b(42N,128E)、c(43N,90E)3個(gè)考察地點(diǎn)的山地針闊混交林垂直分布示意圖: (1)材料一中的四幅照片最不可能是A組拍攝的是 ;若沿途考察從天津到乙地自然景觀的變化反映了地理環(huán)境 的地域分異規(guī)律,形成的基礎(chǔ)是 。 (2)根據(jù)材料二判斷,c地山麓自然帶一般是( ) A.亞熱帶常綠闊葉林帶 B.溫帶荒漠帶 C.溫帶落葉闊葉林帶 D.熱帶季雨林帶 解析:該題考查學(xué)生的綜合分析及知識(shí)應(yīng)用能力。第(1)題,由圖可知甲為傣家竹樓,乙為蒙古包,丙為福建土樓,丁為黃土高原的窯洞。A組同學(xué)的調(diào)查路線是由天津到西北內(nèi)陸,最不可能拍攝到甲、丙;由天津到乙地的景觀的變化主要是因水分不同而引起的從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。第(2)題,根據(jù)所考察地點(diǎn)的地理坐標(biāo)可確定c地位于西北內(nèi)陸地區(qū),其基帶應(yīng)與當(dāng)?shù)厮阶匀粠б恢?為溫帶荒漠帶。 答案:(1)甲、丙 從沿海向內(nèi)陸 水分 (2)B 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)-中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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