（菏澤專版）2019中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)八 寫(xiě)作基礎(chǔ)指南課件.ppt

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專題八寫(xiě)作基礎(chǔ)指南,,課時(shí)1擬題的技巧俗話說(shuō)：“花香蝶自來(lái)，題好一半文?！笔欠裼幸粋€(gè)精巧的題目，對(duì)于文章的成敗至關(guān)重要。一個(gè)新穎別致的題目，能起到引人入勝、先聲奪人的效果，它決定了讀者(尤其是閱卷者)對(duì)文章的第一印象與第一判斷。那如何擬寫(xiě)一個(gè)精巧的題目呢？,1．借助修辭各類修辭方法能幫我們創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言擬出精彩漂亮的標(biāo)題，從而增強(qiáng)文章的文采與感染力。運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法擬題，可以使題目形象生動(dòng)，能引起讀者廣泛的想象和聯(lián)想。例如，一篇以“面對(duì)缺陷”為話題的中考作文，有的考生就以“缺陷——一柄雙刃劍”為題。這個(gè)題目運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“缺陷”比作“雙刃,劍”，指出缺陷可以讓你找到奮斗的動(dòng)力，也可以讓你自卑而失去自信，陷入失敗的泥潭。半命題作文的擬題也可以運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。例如，“我與________的親密接觸”的半命題作文，可擬成“我與成功的親密接觸”“我與自信的親密接觸”，這樣的題目運(yùn)用了擬人的修辭方法，給人以耳目一新的感覺(jué)。,運(yùn)用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)，引起讀者興趣。設(shè)問(wèn)、反問(wèn)都是故意提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，以引起讀者的注意和思考。例如，以“幸?！睘樵掝}的作文，可擬為“幸福在哪里”；再如，以“成長(zhǎng)”為話題的作文，可以擬為“我們的成長(zhǎng)誰(shuí)做主”。這些題目，緊扣話題材料，對(duì)文章的主要內(nèi)容也有指向性。,運(yùn)用夸張的修辭方法，引起讀者注意。比如，以“挫折”為話題，有位同學(xué)就擬題為“那個(gè)障礙粉碎了我”，不禁讓讀者產(chǎn)生好奇，究竟是怎樣的挫折給作者如此沉重的打擊，作者又如何作為呢？另外，還可以用反復(fù)、雙關(guān)、對(duì)比等修辭方法，增強(qiáng)文題的美感，使題目既生動(dòng)鮮明，又貼切傳神。,2．引用化用這種擬題法，是指引用或化用歌詞、影視片名、書(shū)名、俗名、名言、名句等作為話題作文的題目，使標(biāo)題新穎醒目，吸引讀者閱讀文章的內(nèi)容，體現(xiàn)作者鮮明的個(gè)性特征，用這種方法擬出的題目，給人以親切溫馨的感覺(jué)，從而能激發(fā)讀者一看題目就有閱讀文章的強(qiáng)烈興趣。例如，以“家”為話題寫(xiě)一篇文章，可以擬題為“快樂(lè)老家”，這,是陳明所唱的一首歌的名稱。以此作為這篇文章的題目，給人耳目一新之感。以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章，有人用蘇軾詠西湖的千古名句“淡妝濃抹總相宜”作為題目，也有人用蘇軾《題西林壁》中的詩(shī)句“橫看成嶺側(cè)成峰”作為標(biāo)題，這些都非常貼切、形象、生動(dòng)。再如，以“夢(mèng)想”為話題寫(xiě)一篇文章，則可用張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》這首歌的歌名作為標(biāo)題。用這種方法擬題，通俗明了、妥帖自然，必然會(huì)博得閱卷老師的好評(píng)。,3．妙用符號(hào)在作文擬題時(shí)，若能根據(jù)內(nèi)容和題意，進(jìn)行想象和聯(lián)想，充分挖掘一些符號(hào)或公式的潛在含義，從而賦予它新意。這樣的題目，可以形象地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，起到文字標(biāo)題所不能達(dá)到的效果。例如，以“誠(chéng)信”為話題的作文，可以以“誠(chéng)實(shí)＋信用＝財(cái)富”為題，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。再如，以“合作”為話題的作文，可以擬為“1＋1＞2”，以突出合作的重要作用。,4．前增后補(bǔ)話題作文擬題，在所給話題(詞語(yǔ))前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“感動(dòng)”為話題的作文，可以添加為“體味感動(dòng)”；以“合作”為話題的作文，可以添加為“我的一次精彩合作”；以“真誠(chéng)”為話題的作文，可以補(bǔ)充為“真,誠(chéng)澆開(kāi)友誼花”。當(dāng)然，也可以在話題(詞語(yǔ))的前面和后面同時(shí)添加詞語(yǔ)，從而形成文題。例如，以“感動(dòng)”為話題的作文，可以擬為“一件令我感動(dòng)的事”。,1．我們不要總回顧過(guò)去，也不要總希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過(guò)去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生！請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇文章。,擬題示例：《我們到底擁有什么？》《現(xiàn)在是！未來(lái)是？》《過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)》《花開(kāi)的那一瞬間……》《擁有現(xiàn)在的陽(yáng)光》《至少擁有現(xiàn)在》《現(xiàn)在不努力，老大徒傷悲》《擁有現(xiàn)在，我不怕未來(lái)》……,2．社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的氛圍中，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想象，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、陶淵明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、蘇軾的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無(wú)疑問(wèn)，在這精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來(lái)為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子。,請(qǐng)以“閱讀”(讀書(shū))為話題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭方法(或“化用法”)，避免一般化，擬出新意來(lái)。擬題示例：《擦拭心靈》《尋找心靈的一片凈土》《一書(shū)一世界》《夢(mèng)開(kāi)始的地方》《書(shū)籍閱讀陽(yáng)光》《萬(wàn)紫千紅總是書(shū)》《風(fēng)中有朵書(shū)做的云》《愛(ài)書(shū)才會(huì)贏》《將閱讀進(jìn)行到底》……,課時(shí)2開(kāi)頭的技巧開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。元代喬夢(mèng)符把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要像鳳頭一樣美麗動(dòng)人。明代的謝榛則認(rèn)為“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”，意思是文章開(kāi)頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。那么怎樣才能使文章的開(kāi)頭具有強(qiáng)大的吸引力呢？,1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法是考場(chǎng)作文最常用的開(kāi)頭技法，或扣題，或點(diǎn)明行文的線索，讓讀者一目了然。運(yùn)用此法，可以使文章十分緊湊。示例：愛(ài)能燃起生的希望，愛(ài)能堅(jiān)定生的信念。讓愛(ài)走進(jìn)心靈，讓愛(ài)傳遍整個(gè)神州大地?！锌紳M分作文《讓愛(ài)走進(jìn)心靈》,我們應(yīng)該珍惜身邊的一切。時(shí)光像貨物，在生命的輪軸上緩緩滑過(guò)，它滑著滑著，滑向生命的遠(yuǎn)方。而我們擁有的東西也如輕煙，飄著，飄著，不知它在何處。所以，我們應(yīng)該珍惜擁有?！锌紳M分作文《珍惜擁有》,2．設(shè)置懸念法所謂“懸念”，即讀者對(duì)作品中人物命運(yùn)的遭遇、情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)篇可以先寫(xiě)事情的結(jié)局或高潮，可剪輯一個(gè)精彩的片段，可提出一個(gè)思考的話題，可亮出一個(gè)重要的物件，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)典型的環(huán)境。示例：,心中從來(lái)沒(méi)這樣糟糕過(guò)。試卷一發(fā)下來(lái)，我就知道不妙，老師冷冷的眼神像一把刀在心頭輕輕擦過(guò)，心立刻涼了。——中考滿分作文《留點(diǎn)感激在心中》刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)，偶爾還會(huì)有頑皮的小雪花落下來(lái)，就像跳舞一樣。走在路上，我想，在外做生意的爸爸應(yīng)該回家了吧？——中考滿分作文《那一幕，我難以忘懷》,3．勾畫(huà)背景法截取要記敘的人物的活動(dòng)背景——某種自然景物或社會(huì)環(huán)境，在開(kāi)頭用一段文字把它描繪出來(lái)，作為文章的起點(diǎn)，然后再展開(kāi)記敘內(nèi)容，引入具體情節(jié)。此法有利于了解人物活動(dòng)的場(chǎng)所或背景，進(jìn)而了解文章所要表現(xiàn)的深刻主題。示例：,天空一片碧藍(lán)，墜落的夕陽(yáng)被卡在樹(shù)杈上，像懸掛的紅燈籠。這時(shí)，莊戶人家的煙囪冒煙了，被夕陽(yáng)染了色的暮靄從野外向村莊包圍過(guò)來(lái)，被炊煙和暮靄籠罩的村莊，霎時(shí)平靜下來(lái)?！锌純?yōu)秀作文《夕陽(yáng)灑滿場(chǎng)院》,微弱的月光照射進(jìn)小小的房間里，輕柔地?fù)崦哪橗?，欣慰地俯視著您。月亮的影子里，您的身影總是忙碌的。每一天都是這樣辛苦地工作著。好早好早就起來(lái)了，在太陽(yáng)還未升起，在月亮還很明亮的時(shí)刻您就從暖暖的被窩里起來(lái)了，忍受著刺骨的嚴(yán)寒，忍受著冷風(fēng)的折磨。把手插進(jìn)了冰凍的世界里，冬天的水可冰著呢！您用充滿溫度的手溫暖了那塊冰，真是個(gè)奇跡呵！——中考優(yōu)秀作文《心中有支歡樂(lè)的歌》,4．巧用修辭法在文章的開(kāi)篇運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問(wèn)等修辭方法，可以使語(yǔ)言富有文采，飛揚(yáng)靈動(dòng)，可以化抽象為具體、化平淡為波瀾、化樸素為詩(shī)意，增強(qiáng)感染力。示例：,期盼，多么耀眼的字眼！期盼，猶如黑夜中的一聲驚雷，響徹云霄；期盼，猶如航海中的一個(gè)指南針，指引方向；期盼，猶如沙漠中的一場(chǎng)暴雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。因?yàn)橛辛似谂危覀兏佑赂业厍靶??！锌紳M分作文《因?yàn)橛辛似谂巍?悲觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種無(wú)奈，成長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān)，所以他們逃避成長(zhǎng)；樂(lè)觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種喜悅，成長(zhǎng)是一種前進(jìn)，因此，他們渴望成長(zhǎng)。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。成長(zhǎng)中的你又有怎樣的一番見(jiàn)解呢？——中考優(yōu)秀作文《成長(zhǎng)》,5．引用法名言警句、歌詞、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)或俗語(yǔ)往往都膾炙人口，言簡(jiǎn)意賅，含蓄深沉。文章開(kāi)頭若能恰當(dāng)?shù)匾么祟愓Z(yǔ)句，既可以吸引讀者，引起讀者共鳴，又可為文章增添文采，加深文章的意境或增加思想的深度。示例：,為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……——中考優(yōu)秀作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！绷_丹的這句格言講得好極了，在我們的身邊，每天都會(huì)遇到許多美的事例?！睹谰驮谖疑磉叀?俗話說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?？墒俏疫@個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的“好漢”卻無(wú)人幫?！栋嚅L(zhǎng)好辛苦》,6．題記導(dǎo)入法題記，是放在作文標(biāo)題和正文之間的一句或幾句概括性的文字，就像一個(gè)醒目的招牌，對(duì)文章起提綱挈領(lǐng)的作用。好的題記一下子就能抓住讀者的心，給人留下深刻的印象。示例：,在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤(pán)：自信。——題記——《帶上自信上路》性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來(lái)?！}記——中考優(yōu)秀作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》大海沒(méi)有礁石，激不起浪花；人生沒(méi)有挫折，難以成熟與自強(qiáng)。——題記——中考優(yōu)秀作文《人生因挫折而精彩》,1．請(qǐng)以“讓________走進(jìn)心靈”為題設(shè)計(jì)一段開(kāi)篇文字。示例1：讓民族精神走進(jìn)心靈有人說(shuō)，民族精神如一縷春風(fēng)，像寒冷時(shí)母親給兒女們送來(lái)的溫暖；有人說(shuō)，民族精神是一泓清泉，像酷熱時(shí)母親為兒女們扇出的涼風(fēng)。,示例2：讓愛(ài)走進(jìn)心靈愛(ài)能燃起生的希望，愛(ài)能堅(jiān)定生的信念。讓愛(ài)走進(jìn)心靈，讓愛(ài)傳遍整個(gè)神州大地。,示例3：讓信念走進(jìn)心靈有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪前卻步；有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓信念在走不出的苦悶中消沉。,2．為下面的話題作文擬題，并寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回憶起珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問(wèn)候，也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，也許是迷路時(shí)得到的一個(gè)指點(diǎn)……在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)得到來(lái)自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，就像一顆顆愛(ài)的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會(huì)把愛(ài)的花香傳遞到整個(gè)世界。,請(qǐng)結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“滴水之恩”為話題寫(xiě)一篇記敘文。示例1：一顆感恩的心落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感恩的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。,示例2：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)我們生活在當(dāng)下。這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代；我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì)都知道“此仇不報(bào)非君子”，卻怎么也流行不起來(lái)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”……,課時(shí)3結(jié)尾的技巧同作文開(kāi)頭一樣，結(jié)尾應(yīng)該是一道重要的收關(guān)“工序”。古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。文章結(jié)尾的技巧有哪些呢？,1．自然收束所謂自然收束式，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。示例：,下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”——中考優(yōu)秀作文《一堂有趣的科學(xué)課》,2．卒章顯志這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交代清楚，使文章中心鮮明突出。無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾?！锌紳M分作文《承諾》,3．首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，從而使文章的中心鮮明突出，能喚起讀者心靈上的美感。例如，中考滿分作文《把夢(mèng)想帶給花季》的開(kāi)頭和結(jié)尾：,開(kāi)頭：都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。結(jié)尾：花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。,4．巧妙發(fā)問(wèn)一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻味。結(jié)尾以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無(wú)窮。示例：,難道我的語(yǔ)文老師不是一個(gè)稱職的好老師嗎？你見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎？——中考滿分作文《我的語(yǔ)文老師》,5．抒發(fā)情感用抒情的方式收束文章，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。,春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！——中考滿分作文《花樣年華》,6．呼吁號(hào)召結(jié)尾時(shí)，發(fā)出呼吁號(hào)召，這樣的結(jié)尾給人飽滿的力量感，給人以啟迪，增強(qiáng)了文章的深刻性。示例：生活就是這樣，時(shí)時(shí)刻刻都在教我學(xué)會(huì)寬容，用一顆寬容之心去對(duì)待他人，也用一顆寬容之心去對(duì)待自己。用一顆寬容之心去聆聽(tīng)世界吧，世界將會(huì)更美好，你的生活也會(huì)更有樂(lè)趣。——中考滿分作文《生活給了我寬容心》,1．以“我記憶中的________”為題寫(xiě)一篇記敘文，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，并寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。示例：,我記憶中的那次漂流……在落日的余暉中，我依依揮手，作別這美麗迷人的茅巖河，作別這叫我永生難忘的驚險(xiǎn)刺激的漂流……這里的那種愜意，那種浪漫，那種神奇，永遠(yuǎn)印在我的記憶里……,2．請(qǐng)你以“心里美滋滋的”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：文體為記敘文，設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾。示例：心里美滋滋的……看著面前一大堆干凈的碗碟，我欣賞著它們各自優(yōu)美的造型和花紋，不覺(jué)入迷了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，它們有一種,特殊的藝術(shù)美，有的碗碟盤(pán)上面繪著蘭花，那翠綠的葉片活鮮鮮地伸展開(kāi)來(lái)；有的鍍著金邊，好似日環(huán)食露出的細(xì)細(xì)的光環(huán)；有的潔白如雪，好像中秋節(jié)皎潔的滿月——洗好的碗，按照大小不同的形狀，一只只細(xì)心地摞起來(lái)，一疊一疊，多么像雨后竹林里的春筍，沾滿了晶瑩的水珠，令人心曠神怡。,許多碗碟锃亮的彩釉里，映出了我會(huì)心的笑容，那笑容里分明有一種得意，一種驕傲，一種欣賞勞動(dòng)成果的喜悅！原來(lái)在平凡的勞動(dòng)中卻隱含著它的美，讓你感受到一種樂(lè)趣，而且是一種美妙的享受！洗碗使我心中美滋滋的，帶給我無(wú)限樂(lè)趣。,課時(shí)4結(jié)構(gòu)的技巧文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開(kāi)頭和結(jié)尾、段落和層次、過(guò)渡和照應(yīng)等。如果說(shuō)主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么結(jié)構(gòu)無(wú)疑就是文章的“骨骼”了。失去了健壯堅(jiān)實(shí)、功能齊全的骨骼，血肉無(wú)所依附，靈魂無(wú)處寄托。布排文章的結(jié)構(gòu)可用以下方法：,1．一線貫串。面對(duì)著復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過(guò)于用一條線索把有關(guān)材料貫串起來(lái)，使之渾然一體。這個(gè)線索，可以是人，可以是物，可以是中心事件，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等等。2．總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，其最大好處是總提明確，分述到位，各得其所。這種結(jié)構(gòu)方法，綱目清晰，中心突出。,3．首尾出彩。開(kāi)頭可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢(shì)，把后面的內(nèi)容帶動(dòng)起來(lái)。結(jié)尾可以運(yùn)用呼應(yīng)開(kāi)頭、交代結(jié)局、寫(xiě)景蘊(yùn)情、啟發(fā)鼓勵(lì)等方法，不論哪種方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，為文章配上一個(gè)“豹尾”。,4．小標(biāo)題式。運(yùn)用小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)方法，把文章內(nèi)容分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分?jǐn)M制一個(gè)精妙的小標(biāo)題，用這個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下文的內(nèi)容，為下文的展開(kāi)指明寫(xiě)作方向。這樣結(jié)構(gòu)的文章，脈絡(luò)清晰，一目了然，會(huì)使文章收到意想不到的效果。,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)和心智成熟，是一個(gè)漫長(zhǎng)、漸進(jìn)的過(guò)程。其間，親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無(wú)不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……,請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字。,【例文】就這樣慢慢長(zhǎng)大春天，野外。風(fēng)柔柔地吹，柳條悠悠地閃。明媚的春陽(yáng)照在身上，暖在心里。爛漫的春花，啁啾的小鳥(niǎo)，透著春的秀美，也透著春的活力。枝頭上的小鳥(niǎo)歡快地開(kāi)著演唱會(huì)……女兒高興得又蹦又跳，指這指那，“爸爸，爸爸，你快看，柳條發(fā)芽了，小草也從土里鉆出來(lái)了，還有小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也飛回來(lái)了……”爸爸指著天空說(shuō)道：“孩子，你知,道這些是什么嗎？”女兒沉默了。爸爸指著小鳥(niǎo)說(shuō)道：“是生命！這些都是鮮活的生命！你瞧，它們多快樂(lè)?。『⒆?，記住，生命的價(jià)值就是這種快樂(lè)?！迸畠赫Ｖ笱劬?。夏天，野外。艷陽(yáng)高照，把大地烤得滾燙滾燙。一陣南風(fēng)吹過(guò)，小麥閃起了金色的浪花，知了在樹(shù)上“知了—知了——”地叫著。女兒興奮地對(duì)爸爸說(shuō)道：“爸爸，我,聽(tīng)到知了在唱歌，你看樹(shù)葉好綠好綠……”爸爸緩緩地說(shuō)道：“孩子你知道這些是什么嗎？”“是生命?！迸畠簣?jiān)定地說(shuō)?！笆前?，是生命！你瞧，天氣這么熱，大樹(shù)仍挺拔地屹立在那兒，知了不斷地練習(xí)著歌唱，它們多堅(jiān)強(qiáng)！孩子，生命的意義在于堅(jiān)強(qiáng)?。　迸畠簱狭藫项^。,秋天，野外。樹(shù)葉都變黃了，一片一片地飄落在地上，小鳥(niǎo)也飛走了，只留下滿地落葉。女兒失望地說(shuō)道：“鳥(niǎo)兒飛走了，樹(shù)葉也凋落了?！卑职忠馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子，你聽(tīng)過(guò)這樣一句詩(shī)嗎？‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。’樹(shù)葉落了，但它們并不就是躺在地上，它們把自己獻(xiàn)給了樹(shù)根。來(lái)年的春天，大樹(shù)會(huì)更綠，花兒會(huì)更紅。記住，生命是需要這種偉大的奉獻(xiàn)精神的?！迸畠貉劾镩W著淚光。,冬天，野外。千里冰封，萬(wàn)里雪飄，在這片白茫茫的雪地上，飛鳥(niǎo)盡，走獸藏，女兒無(wú)力地說(shuō)道：“爸爸，你看，什么都沒(méi)有了。”父親看了看女兒說(shuō)道：“孩子，你看這天，從旭日東升，到夕陽(yáng)西下，繁星滿天，這是一天的輪回。生命就是這樣一種周而復(fù)始。記住，生命的意義在于永恒?！迸畠菏箘诺攸c(diǎn)頭。,現(xiàn)在，考場(chǎng)內(nèi)。爸爸，女兒我想對(duì)你說(shuō)：“你是我生命中的良師益友，是你讓我明白了生命的意義，是你澆灌了我那貧乏的思想，是你讓我健康地成長(zhǎng)……”寒來(lái)暑往，年復(fù)一年，我就是這樣在你的引領(lǐng)下慢慢長(zhǎng)大。,【溫馨點(diǎn)評(píng)】本文主體部分利用標(biāo)志性的首括句“春天，野外”“夏天，野外”“秋天，野外”“冬天，野外”“現(xiàn)在，考場(chǎng)內(nèi)”組成排比段，讓文章在內(nèi)容上顯得有氣勢(shì)，充實(shí)飽滿，增強(qiáng)說(shuō)服力；在形式上，思路清晰，綱舉目張，層次井然，有利于讀者把握文章的內(nèi)容。為了體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的層次性，作者特意選擇了有時(shí)間順序的四季片段，循序漸進(jìn)地寫(xiě)出了“慢慢長(zhǎng)大”的過(guò)程，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。,課時(shí)5過(guò)渡的技巧俗話說(shuō)：“過(guò)河要架橋?！睂?xiě)文章也是如此。有時(shí)為了行文的需要，用一些詞語(yǔ)、句子或段落進(jìn)行巧妙的銜接。過(guò)渡就如同上下文的橋梁，離開(kāi)了必要的過(guò)渡，文段與文段之間就會(huì)脫節(jié)，巧妙過(guò)渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。,過(guò)渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、分?jǐn)?、插敘的起訖處。它的任?wù)就是把文章前后的段落、層次連接起來(lái)，使人有一種渾然一體、一氣呵成之感。其主要方法有以下幾種：,1．詞語(yǔ)過(guò)渡法詞語(yǔ)過(guò)渡就是在需要過(guò)渡的層次或段落之間，根據(jù)上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來(lái)完成前后文的銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語(yǔ)，我們通常稱之為“過(guò)渡性詞語(yǔ)”。常用的過(guò)渡詞，有連詞，如“因?yàn)椤薄八浴薄暗恰薄翱墒恰薄岸摇钡龋挥懈痹~，如“不過(guò)”“固然”“其實(shí)”等；有方位詞，如“以上”“以下”“以南”,“以北”等；有序數(shù)詞，如“其一”“其二”“第一”“第二”等。常用的過(guò)渡短語(yǔ)有“總而言之”“綜上所述”“由此可見(jiàn)”“這樣看來(lái)”“一言以蔽之”“概而言之”等。過(guò)渡詞的使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時(shí)，一定要根據(jù)上下文的意思，準(zhǔn)確地選用。,2．句子過(guò)渡法句子過(guò)渡，就是在需要過(guò)渡的層次或者段落之間，用一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句來(lái)完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及前后文字的銜接。過(guò)渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為二，分別放在上一段末及下一段開(kāi)頭，起承上啟下的作用。這種過(guò)渡法使用相當(dāng)廣泛。,3．段落過(guò)渡法段落過(guò)渡就是在需要過(guò)渡的層次與段落之間，用一個(gè)起承上啟下作用的獨(dú)立段來(lái)完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。例如，魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》在標(biāo)題上用介詞把兩個(gè)重要內(nèi)容連接在一起，讓人自然而然地想到文章既要寫(xiě)百草園的生活，也要寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，而在文中作者用了一組排比句進(jìn)行了十分巧妙的過(guò)渡：“也許是……也許是……也許是……總而言之……”這樣使兩個(gè)部分的內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，渾然一體。這種寫(xiě)法很值得我們借鑒。,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。歌手蔡琴說(shuō)：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽(yáng)光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開(kāi)放了，我也感到幸福?！笔前?，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“捕捉幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章。,【例文】捕捉幸福幸福是不離不棄的陪伴，幸福是寒冷冬夜的雪中送炭，幸福是同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束的歡聲笑語(yǔ)，幸福是遇到困難時(shí)父母的無(wú)私奉獻(xiàn)。記得那是一個(gè)大雪紛飛的晚上，靜靜的房間里只有鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的滴答聲，我坐在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)。,累了，就放下手中的筆歇一歇，望望窗外大雪紛飛，望望已經(jīng)變得白雪皚皚的世界，腦海中突然想起老師的叮囑，要買一本輔導(dǎo)資料，老師還在上面布置了作業(yè)。我迅速地望向墻上的鐘表：九點(diǎn)了，書(shū)店應(yīng)該已經(jīng)關(guān)門(mén)了，怎么辦？我一下子慌了，六神無(wú)主，便推開(kāi)椅子，佇立在窗前。雪，還是那樣，安靜卻又洶涌地下著。,思索片刻，我小心地推開(kāi)爸爸的房門(mén)，爸爸正認(rèn)真地修改明天開(kāi)會(huì)用的報(bào)告，當(dāng)我滿臉羞紅而又極其窘迫地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我輔導(dǎo)資料還沒(méi)買，那上面還有作業(yè)呢……”爸爸一下子就明白了我的意思，急忙詢問(wèn)了我書(shū)名以及大致的封面，他看了看表，便一把抓起椅子上的大衣，沖了出去。,透過(guò)窗戶，我好像看見(jiàn)父親穿著單薄的大衣在鵝毛大雪中走著，卻無(wú)暇顧及紛飛的大雪向他的臉上砸去。我真的無(wú)法想象，在那樣一個(gè)飄雪的冬夜，為了買到一本我想要的書(shū)，爸爸一家一家地尋找著。失望，繼續(xù)，再失望，再繼續(xù)。這一切都令我不安，我再也無(wú)法安心做作業(yè)了。,大概過(guò)了一個(gè)小時(shí)，父親帶了一身雪花進(jìn)了家門(mén)，他的臉凍得青紫，鬢發(fā)凌亂，他從懷里掏出一本書(shū)，用凍得顫抖的聲音問(wèn)我：“是這本書(shū)嗎？”我接過(guò)書(shū)，低著頭說(shuō)：“嗯?！庇鎿鋪?lái)的是一陣刺骨的寒冷，我卻感到一股暖流從心房穿過(guò)。我熱淚盈眶。,那一刻，我捕捉到久違的幸福。那一刻，我也終于明白了，什么是父愛(ài)如山。我驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，幸福就在我的身邊！或是因?yàn)樯畹拿β?，或是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的匆忙，或是因?yàn)槿諒?fù)一日的習(xí)慣，讓我往往忽略了身邊的點(diǎn)滴幸福，但一場(chǎng)冬夜的大雪，讓父愛(ài)無(wú)懈可擊。原來(lái)，幸福就在我身邊！,【溫馨點(diǎn)評(píng)】小作者切合題意，精心選材。全文構(gòu)思巧妙，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而又不失生動(dòng)。小作者對(duì)動(dòng)情點(diǎn)進(jìn)行精雕細(xì)畫(huà)，使父愛(ài)顯得尤為高大，使讀者為之動(dòng)容。文章無(wú)論從選材還是詳略安排，無(wú)論是語(yǔ)言還是立意構(gòu)思，都堪稱佳作。,課時(shí)6表達(dá)的技巧中考作文要求有文采，即要求“用詞生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭方法，文句有意蘊(yùn)”。那么，怎樣才能使我們的作文語(yǔ)言神采飛揚(yáng)呢？,1．善用修辭方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法，能勾勒出事物的鮮明特征，狀難言之物如在眼前，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，這樣就把事物寫(xiě)活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。示例：,春雨細(xì)小，使人溫馨。清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪爽，讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨，讓人愛(ài)憐。她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊，雍容典雅。傾聽(tīng)著四季的雨聲，不覺(jué)感慨世事變遷，滄海桑田。,雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”；雨還是調(diào)皮的，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。每當(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世事遷移，紅塵變幻，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的脫塵之境。——中考滿分作文《雨夜思緒》,2．引用、化用名句名言警句、古詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)都是我們扮靚作文語(yǔ)言的法寶。寫(xiě)作時(shí)，在符合題意的前提下同學(xué)們不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。示例：每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)。有的人能把握機(jī)會(huì)，取得成功，有的人卻只能面對(duì)機(jī)會(huì)望洋興嘆，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有充分準(zhǔn)備的人。,“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蹦婢硨?duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是邁向高級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬(wàn)里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆?！锌純?yōu)秀作文《逆境造就成功》,3．使用精當(dāng)貼切的動(dòng)詞不管什么文體的文章，都要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。而敘述事件時(shí)則力求生動(dòng)，要運(yùn)用大量細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，巧妙地運(yùn)用富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，使敘述對(duì)象清晰完整，形象逼真。示例：,魚(yú)在下面狠拽著，我的雙眼緊盯著漁竿兒上的線。漁竿兒忽而向左彎去，忽而向右彎去。我握住滑膩膩的漁竿兒，加大力氣向上提著。也許是水的浮力起了作用，那家伙終于露出了水面?！肮怨?！”我大叫起來(lái)，朋友也在一旁驚呼，分明一個(gè)碗口粗的青魚(yú)頭在陽(yáng)光下泛著誘人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙攪起一陣水花，冷不防又扎入了水中。,這段文字中，“拽”“彎”“攪”“扎”等動(dòng)詞將大青魚(yú)勇猛、有力、求生欲望強(qiáng)烈的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。,4．注意句式變化講求句式的變化，可以使句子由呆板變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。請(qǐng)看下面兩段文字：(1)夏夜人們不約而同地來(lái)到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中小溪給人們消暑，在干旱時(shí)小溪賜予人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。,(2)古老而年輕的小溪??！你用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑，只是默默地敞開(kāi)溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在干旱時(shí)賜予人們以甘霖，以無(wú)限的愛(ài)心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。,第(1)段中都是一般的陳述句，顯得平淡。第(2)段，用了感嘆句、把字句、設(shè)問(wèn)句，句式變化多樣，增強(qiáng)了表達(dá)效果，化平淡為神奇。,題目：請(qǐng)以“傳遞”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②要突出自己的體驗(yàn)和感悟；③語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，富有文采；④不少于600字。,【例文】傳遞你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫(huà)卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語(yǔ)文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，給予人間光明的春天。,天邊云卷云舒，庭前花謝花開(kāi)，窗外月盈月缺，哦，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切?？茨模疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽(tīng)啊，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。,“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的李白，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的杜甫，“但愿人長(zhǎng)久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照……原來(lái)是你，孕育著一個(gè)個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)和希望。,“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天，“停車坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。,兒時(shí)，爺爺常拉著我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此動(dòng)人心弦。長(zhǎng)大后才開(kāi)始真正地了解，原來(lái)你的世界是如此博大壯闊，原來(lái)你是如此富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛(ài)上了你的多姿、優(yōu)雅，你的一切的一切。,正是你，為我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒……感謝你——知識(shí)的光明傳遞者——語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)擁有青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。,【溫馨點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文傳遞給作者一種思想與精神，讓他學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感……在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲理的名言警句，或者借助詩(shī)意化的表達(dá)，這些都使文章顯得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。,課時(shí)7立意的技巧所謂“立意”是指確立文章或作品內(nèi)容所表現(xiàn)的主題思想。立意就是要為文章確定一個(gè)正確、深刻、新穎的主題思想，這是作文成敗的關(guān)鍵。怎樣立意，對(duì)于一篇文章的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，是一件很重要的事。要科學(xué)正確地立意，須選擇正確、恰當(dāng)?shù)牧⒁夥椒ǎ@樣才能使文章達(dá)到高境界。文章立意應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：,1．立意要健康。所謂健康，就是保證文章的思想觀點(diǎn)和感情正確，要體現(xiàn)一定的思想意義，能給讀者以鼓舞和啟迪。2．立意要新穎。所謂新穎，就是立意要跳出陳舊的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未言”。3．立意要深刻。所謂深刻，就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘其中深廣的意蘊(yùn)，以增加文章的穿透力和厚重感。,立意的技巧有哪些呢？1．以小見(jiàn)大突出中心從小處入手來(lái)揭示深刻的主題，這種方法在作文中是最基本、最重要的方法。中學(xué)生閱歷不深，見(jiàn)識(shí)不廣，在現(xiàn)實(shí)生活中接觸最多的是一些普通人，如父母、鄰居、朋友、老師、同學(xué)等人。遇到的也都是一些小事，如讀書(shū)、考試、上學(xué)、放假等。但是，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)作的源泉恰是來(lái)自這些平凡的生活之中。常人的一言一行，一舉一動(dòng)，音容笑貌，都會(huì)觸動(dòng)你的情感，影響你的思想與生活。深刻的主題正是在身邊的這些凡人小事中體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在選材時(shí)就要以敏銳的目光抓住那些看似平淡、平常，然而卻寓意深刻、一斑窺全的小事，從小處著筆，來(lái)揭示社會(huì)的普遍規(guī)律與深刻哲理。,2．依材取義重點(diǎn)突破有些材料作文，所提供材料既可寫(xiě)成議論文，也可寫(xiě)成記敘文，甚至還可以寫(xiě)成說(shuō)明文。那么，在選擇不同文體的時(shí)候，也應(yīng)該選擇相應(yīng)的立意點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，不同題材的文章，其主旨的確立各有側(cè)重。,以“寫(xiě)人”為主的文章，重點(diǎn)表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，性格特征。一般要著力于人物“思想”的開(kāi)掘，努力尋找出支配人物言行舉止的那種“思想境界”。只有尋找到了這種蘊(yùn)含在人物性格、氣質(zhì)、情感中的那種獨(dú)特的“精神美”來(lái)，它才能照亮人物。,以“記事”為主的文章，重在體現(xiàn)事件的復(fù)雜性、生動(dòng)性，在事件的敘述中表現(xiàn)某種社會(huì)風(fēng)尚或人物精神面貌。一般要著重于事件“意義”的探求，要在事件所具有的多方面的社會(huì)意義、思想意義中，找出你認(rèn)為最重要、最動(dòng)人、最獨(dú)特的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)它來(lái)照亮文章的一切。因?yàn)橹挥兴拍軟Q定事件的主要性質(zhì)，才能代表事件的本質(zhì)。,以“抒情”為主的文章，重在抒發(fā)作者或慷慨激昂，或低沉哀婉，或傷感縈懷，或滿腔熱血的思想感情。一般要著力于分析自己動(dòng)情的緣由，只有明白了自己為什么動(dòng)情，才能深化文章的思想意義。因?yàn)橹挥凶屪约焊袆?dòng)，才能感動(dòng)讀者。,3．注意從不同的角度立意世界上任何一個(gè)問(wèn)題的答案都不是唯一的，作文的立意也是如此?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，同一道文題，同一篇材料，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次、用不同思維方式進(jìn)行觀察、分析、想象、聯(lián)想，就會(huì)“成嶺成峰”，而不至于千篇一律。所以，構(gòu)思立意時(shí)，要從不同角度思考“這道作文題目可以從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)”然后列出可以寫(xiě)的若干方面，再選出最適合自己寫(xiě)的那個(gè)方面，以確定其立意。,閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。親愛(ài)的同學(xué)，在你成長(zhǎng)的歷程中，有時(shí)一個(gè)平凡或偉大的人，一句平?；蛏羁痰脑?，一件普通或重大的事，往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運(yùn)。請(qǐng)以“__________改變了我”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體不限。,【例文】三條短信，改變了我我自認(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子，我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人。我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生身上。因?yàn)樯眢w有些殘疾的原因，我很自卑。我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨進(jìn)了初中的大門(mén)。,新班主任不知怎地，他似乎盯上了我。他上課時(shí)不時(shí)地瞟我一眼，在我的作業(yè)本上隔三差五地寫(xiě)下一些批語(yǔ)，多次有意讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……第一次、第二次測(cè)試之后，他給我媽媽發(fā)來(lái)了第一條短信：“宇真是個(gè)不錯(cuò)的孩子，我們家小雨要是像他這樣就好了。”,收到這條短信之后，一種從未有過(guò)的感覺(jué)涌上心頭，終于有老師注意到我了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺(jué)好像是如沐春雨般的滋潤(rùn)。我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂(lè)。,此后，我對(duì)班級(jí)熱心多了。值日主動(dòng)，文體活動(dòng)積極參加，發(fā)言也踴躍了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。我成天沉浸在被老師夸獎(jiǎng)的幸福里?？傻搅顺醵谀┛荚?，我摔了個(gè)大跟頭，成績(jī)退步了很多。我失落得很，心里很難過(guò)。到家時(shí)，老師給我發(fā)來(lái)了第二條短信：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”,我心頭一熱，雖然沒(méi)能對(duì)得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我。于是我化痛苦為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取勝利！快要中考了，可我的內(nèi)心浮躁不安。上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時(shí)還打瞌睡。幾次模擬考試有些心不在焉，成績(jī)受到了影響。我不想給老師添麻煩，但還是被他發(fā)覺(jué)了。他又發(fā)來(lái)了第三條短信：,“平常心是金?！庇谑?，我調(diào)整心態(tài)。除了學(xué)習(xí)外，每天下午老師還陪我在操場(chǎng)上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結(jié)合，同時(shí)還開(kāi)導(dǎo)我，于是我的心情終于穩(wěn)定了。今天，我以平常心坐在了這考場(chǎng)上。老師的三條短信，改變了我……,【溫馨點(diǎn)評(píng)】文章從原先的自卑、委屈寫(xiě)起，為改變做了鋪墊；新班主任對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)逐步深入，讓“我”從回避到慢慢接受。作文特別寫(xiě)到了收到短信后的心理活動(dòng)及變化，真實(shí)清晰地表現(xiàn)了“改變”過(guò)程，注意了前后的對(duì)比，緊扣話題，中心突出。,課時(shí)8選材的技巧如果說(shuō)一個(gè)正確而鮮明的主題是一篇作文的靈魂，那么鮮活而切題的材料就是這篇作文的血肉，是主題賴以生存和升華的軀體。因此，能否選好材料決定了作文的成敗。那么究竟該如何選擇材料呢？,1．要圍繞主題來(lái)選擇材料材料是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。因此，必須緊緊圍繞主題，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?。和主題關(guān)系密切、能夠充分表現(xiàn)主題的材料是首選，要多選；和主題有些關(guān)系，但關(guān)系并不十分密切的材料，可以選，但要少選，只要不影響把作文所寫(xiě)內(nèi)容的前因后果、來(lái)龍去脈說(shuō)清楚就行；和主題沒(méi)有關(guān)系的材料，應(yīng)該堅(jiān)決舍棄，半個(gè)都不選。這是作文選擇材料的最基本的原則。,2．要選擇能感動(dòng)自己的材料，選擇自己熟悉的材料只有那些自己熟悉的人、事、景、物、情、理，才容易觸及自己的靈魂，撥動(dòng)自己的心弦，讓自己覺(jué)得有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，不吐不快。以這些融入了自己的生活體驗(yàn)和人生感悟的材料寫(xiě)成的作文，是發(fā)于自己心靈深處的聲音，不管運(yùn)用了什么寫(xiě)法，都會(huì)因情真意切而感人。同學(xué)們一定要記住：只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人；不能感動(dòng)自己的材料，更不可能感動(dòng)別人。,3．選擇材料宜小不宜大，盡量選擇典型深刻的材料作文的選材，宜小不宜大，因?yàn)椤靶　辈牧先菀撞僮鳎诳紙?chǎng)作文有限的篇幅和有限的寫(xiě)作時(shí)間條件下，容易寫(xiě)得具體生動(dòng)、細(xì)膩感人?！按蟆辈牧弦蚱邢蕖r(shí)間有限，容易造成蜻蜓點(diǎn)水、泛泛而談，缺乏細(xì)節(jié)，缺少深度，思想蒼白，內(nèi)容空洞，甚至難以完篇。,選材還要注意材料的典型性、深刻性。所謂典型、深刻，是指所選擇的材料是同類材料中最有特征、最有代表性的，既能有力地揭示事物的本質(zhì)，又能集中地表現(xiàn)文章的主題。,4．要注意選擇獨(dú)特、新穎、鮮活的材料每個(gè)人都有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，因而，每個(gè)人的經(jīng)歷、每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)、每個(gè)人的思想、每個(gè)人的情感都是獨(dú)特的。所以，只要認(rèn)真思索，細(xì)心發(fā)掘，每個(gè)人都可以根據(jù)自己所要表達(dá)的主題，拿出自己的獨(dú)特、新穎、鮮活的寫(xiě)作材料。,社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題是層出不窮的，作文的思想內(nèi)容理所當(dāng)然也應(yīng)具有時(shí)代感，作文的選材自然也要與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)們平時(shí)要多關(guān)心時(shí)事新聞，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，為作文積累具有時(shí)代特征的豐富多彩的鮮活材料。,閱讀下面材料，按要求作文。知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)的提高，情感的加深，習(xí)慣的養(yǎng)成……都需要天長(zhǎng)日久地堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴地積累。請(qǐng)以“日積月累”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：圍繞中心選材，字?jǐn)?shù)在600字左右，詩(shī)歌除外，文體不限。,【例文】日積月累雄鷹一次又一次地落入山谷，正是由于有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，最終才伸展雙翅，翱翔藍(lán)天；梅花一天又一天地忍受寒風(fēng)，正是由于有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，最終才傲立冰雪，散發(fā)清香；河蚌一回又一回地吞吐巨浪，正是由于有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，最終才練就珍珠，閃耀光芒。,毅力不僅讓自然界的萬(wàn)物得以生存，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，而且使人類創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌。周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“有恒心，有毅力，方能成功?！鼻д嫒f(wàn)確，古今中外不知多少豪杰名士憑借頑強(qiáng)的毅力成就了一段又一段的傳奇，名垂青史，光耀古今。,毅力是把利劍，讓體育健兒們過(guò)五關(guān)斬六將。北京奧運(yùn)會(huì)上，劉翔因傷退賽，人們看著他漸漸走出場(chǎng)外的背影，都失望地想：劉翔不行了！然而，令人驚喜的是在廣州亞運(yùn)會(huì)上，劉翔以13秒09的成績(jī)?cè)俅螉Z得了冠軍。毫無(wú)疑問(wèn)，劉翔一定是握著毅力的利劍，披荊斬棘，重返賽場(chǎng)的！,毅力是盞明燈，照亮了黑暗坎坷的文學(xué)之路。張海迪從小身有殘疾，這使她不得不在中學(xué)的時(shí)候就輟學(xué)在家，但她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持自學(xué)到了博士，精通多國(guó)語(yǔ)言，創(chuàng)作了幾百萬(wàn)字的英語(yǔ)長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代的保爾”。完全可以說(shuō)，張海迪點(diǎn)亮了毅力的明燈，照亮了她原本充滿高山險(xiǎn)阻的人生道路。,毅力是后盾，使中華民族永遠(yuǎn)屹立于東方文明。在過(guò)去的一百多年里，中國(guó)遭遇了亙古未有的重大災(zāi)難，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華、日本侵華……人民群眾處于水深火熱之中。但是中華民族有毅力作后盾，頂住了種種艱難困苦，最終贏得勝利，建立了新中國(guó)。,有位哲人說(shuō)過(guò)：“毅力是人類靈魂的最高統(tǒng)治者?！睕](méi)錯(cuò)，毅力讓包括人類在內(nèi)的世界萬(wàn)物得以生生不息，蓬勃繁衍，創(chuàng)造了歷史的輝煌。反之，失去毅力則會(huì)一敗涂地。項(xiàng)羽因敗于劉邦，無(wú)顏見(jiàn)江東父老而拔劍自刎江東，不就是一個(gè)千古遺訓(xùn)嗎？其實(shí)，項(xiàng)羽倘若渡過(guò)烏江，重整旗鼓，憑借著“江東子弟多才俊”，定能夠“卷土重來(lái)”。,當(dāng)今青少年大多數(shù)涉世未深，沒(méi)吃過(guò)苦，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，以至于報(bào)紙上?？怯袑W(xué)生因考試失利，忍受不住壓力和痛苦而跳樓自殺的報(bào)道。我作為新時(shí)代年輕的一員，在此向青少年朋友們獻(xiàn)上必須終身謹(jǐn)記的一句話——毅力創(chuàng)造輝煌！,【溫馨點(diǎn)評(píng)】這是一篇議論文，本文的思路非常清晰：文章開(kāi)頭先通過(guò)三個(gè)排比句和周恩來(lái)總理的話引出自己的觀點(diǎn)——“毅力創(chuàng)造輝煌”，然后分別舉劉翔、張海迪、中國(guó)近代史的正面例子和當(dāng)今的反面例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，材料很典型，很有說(shuō)服力，結(jié)尾呼應(yīng)首段，使全文渾然一體，結(jié)構(gòu)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。,