2012高中語文選修大全：《五猖會(huì)》PPT課件2（粵教版高二選修）

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《 五 猖 會(huì) 》 魯 迅,,“五猖”又稱“五通”、“五圣”，是民間所信奉的財(cái)神。據(jù)傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財(cái)神。紹興人把它們說成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動(dòng)物之精。,,1.找出文中重點(diǎn)或者難點(diǎn)的字詞 2. 文中共寫了幾次賽會(huì)，并分別概括小標(biāo)題。(可以用文中的字句),字詞練習(xí),偏僻、復(fù)辟 寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅興、婦孺、枷鎖 聘用 罕逢、篡取、猖獗、謹(jǐn)嚴(yán)、河埠頭、蹊蹺、忐忑、蟋蟀 水泊梁山 泊在 汗流浹背 臻臻至至：齊備的意思。 呵活：活龍活現(xiàn)。 稱娖：行列整齊的樣子。 河埠頭：河碼頭。 奇拔：奇特，有趣。 忐忑：心神不定的樣子。 猖獗：兇猛而放肆。,,幾次賽會(huì) 1、門外的賽會(huì)（初次的廟會(huì)等） 2、書中的賽會(huì)（明朝的廟會(huì)等） 3、盛大的賽會(huì)（夢(mèng)想的廟會(huì)、廟前的五猖等） 4、關(guān)東看五猖（關(guān)東的賽會(huì)、失落的賽會(huì)等）,,1.找出文中重點(diǎn)或者難點(diǎn)的字詞 2. 文中共寫了幾次賽會(huì)，并分別概括小標(biāo)題。(可以用文中的字句) 3.描寫前幾次迎神賽會(huì)，有什么意圖和作用？我對(duì)幾次迎神賽會(huì)分別懷有怎么樣的心理?,,盼望（失望）,羨慕（書上描繪）,神往（參與）,欣喜若狂,,,,,1.找出文中重點(diǎn)或者難點(diǎn)的字詞 2. 文中共寫了幾次賽會(huì)，并分別概括小標(biāo)題。(可以用文中的字句) 3.描寫前幾次迎神賽會(huì)，有什么意圖和作用？我對(duì)幾次迎神賽會(huì)分別懷有怎么樣的心理? 4.五倡會(huì)前后,我有著怎么樣的心理和表現(xiàn)？ 為什么會(huì)有這種表現(xiàn)和心理？,,盼望（失望）,羨慕（書上描繪）,神往（參與）,欣喜若狂,痛苦、索然無味,,,,,,五猖會(huì)，對(duì)一個(gè)孩子來說，意味著渴望與歡樂，如同重大的節(jié)日。作者用大半的篇幅來寫迎神賽會(huì)，在于渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧，突出賽會(huì)的吸引力，突出我想看賽會(huì)的強(qiáng)烈愿望，而父親讓我背書，造成童心與現(xiàn)實(shí)的沖突。文章用欲抑先揚(yáng)的手法，突出對(duì)當(dāng)時(shí)壓抑兒童心性教育方法和制度的不滿做鋪墊。,閱讀文本,1.找出文中重點(diǎn)或者難點(diǎn)的字詞 2. 文中共寫了幾次賽會(huì)，并分別概括小標(biāo)題。(可以用文中的字句) 3.描寫前幾次迎神賽會(huì)，有什么意圖和作用？我對(duì)幾次迎神賽會(huì)分別懷有怎么樣的心理? 4.五倡會(huì)前后,我有著怎么樣的心理和表現(xiàn)？ 為什么會(huì)有這種表現(xiàn)和心理？ 5、文章末尾兩段如何理解？作者借這篇回憶想表達(dá)什么情感？ 6、文章有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？,7、課文結(jié)尾 “我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！北磉_(dá)了作者什么樣的感情？,全篇都是敘述，結(jié)尾出語似極平靜，感情卻很強(qiáng)烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。,通讀課文，思考：,2、課文第一節(jié)末尾“完了”一詞表達(dá)了作者怎樣的心情？ 怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的描寫？ 3、課文第一部分都在談?dòng)褓悤?huì)，作者這樣寫有什么意圖？ 4、第九段是關(guān)于什么的描寫？ “我擔(dān)著心，一句一句地讀下 去”實(shí)際作者擔(dān)心什么？ 5、怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了”，為什么說背書如夢(mèng)呢？ 6、怎樣理解“五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”？ 7、課文結(jié)尾 “我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。”表達(dá)了作者什么樣的感情？,1、文中共寫了幾次賽會(huì)，并分別概括小標(biāo)題。,小標(biāo)題： 1、門外的賽會(huì)（初次的廟會(huì)等） 2、書中的賽會(huì)（明朝的廟會(huì)等） 3、盛大的賽會(huì)（夢(mèng)想的廟會(huì)、廟前的五猖等） 4、關(guān)東看五猖（關(guān)東的賽會(huì)、失落的賽會(huì)等）,2.課文第一節(jié)末尾的“完了”一詞表達(dá)了作者怎 樣的心情？ 怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的描寫？,一個(gè)“完了”，既寫出了那沒有看到的神像走了，也寫出了孩子的失望的心情，也為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì) 。,,在那個(gè)缺乏文化生活的時(shí)代，吹哨子似乎也是孩子們的樂趣。,3、課文的第一部分都在談?dòng)褓悤?huì)，作者這樣寫，有什么意圖？,五猖會(huì)，對(duì)一個(gè)孩子來說，意味著渴望與歡樂，如同重大的節(jié)日。作者用大半的篇幅來寫迎神賽會(huì)，在于渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧，突出賽會(huì)的吸引力，突出我想看賽會(huì)的強(qiáng)烈愿望，而父親讓我背書，造成童心與現(xiàn)實(shí)的沖突。文章用欲抑先揚(yáng)的手法，突出對(duì)當(dāng)時(shí)壓抑兒童心性教育方法和制度的不滿做鋪墊。,4、第九段是關(guān)于什么的描寫？ “我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實(shí)際作者擔(dān)心什么？,心理描寫。 “我”在父親的“壓迫”下顯得不安，不想背書但又無可奈何；擔(dān)心的不僅是能否背出，更擔(dān)心能否去看賽會(huì)。,5、怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了”，為什么說背書如夢(mèng)呢？,完全是被迫的，很機(jī)械的背書，所以說如“夢(mèng)似的”。 說出了在父親毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈和煩惱.表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的內(nèi)容和方法對(duì)兒童身心健康的巨大危害。,6、怎樣理解“五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”？,“對(duì)于我似乎都沒有什么大意思?！本褪且?yàn)樵缟闲那樘珘阂至?，童心已?jīng)受到了挫傷。,7、課文結(jié)尾 “我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！北磉_(dá)了作者什么樣的感情？,全篇都是敘述，結(jié)尾出語似極平靜，感情卻很強(qiáng)烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來的痛苦。,討論：,（1）課文最后說：“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！弊髡呤钦娴摹霸尞悺?么？你認(rèn)為父親為什么讓“我”那時(shí)候背書？ （2）從作者看“五猖會(huì)”前后情感的變化中，你覺得作者想在本文抒發(fā)什么樣的感情？,結(jié)構(gòu)與語言特點(diǎn),本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會(huì)做鋪墊，以突出主題。 同時(shí)，敘述語言簡(jiǎn)潔，于平淡見神奇，不愧為大家之筆。,字詞練習(xí),偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、美髯、 臻臻至至、雅興、婦孺、枷鎖 罕逢、篡取、猖獗、謹(jǐn)嚴(yán)、河埠頭、蹊蹺、忐忑、蟋蟀 臻臻至至：齊備的意思。 呵活：活龍活現(xiàn)。 稱娖：行列整齊的樣子。 河埠頭：河碼頭。 奇拔：奇特，有趣。 忐忑：心神不定的樣子。 猖獗：兇猛而放肆。,偏僻、寥寥、繁盛、豪奢、奇拔、 美髯、臻臻至至、雅興、婦孺、枷鎖 罕逢、篡取、猖獗、謹(jǐn)嚴(yán)、河埠頭、 蹊蹺、忐忑、蟋蟀 臻臻至至： 呵活： 稱娖： 河埠頭： 奇拔： 忐忑： 猖獗：,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,