五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上海科技教育出版社.doc

《五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上?？萍冀逃霭嫔?doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上?？萍冀逃霭嫔?doc（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿(mǎn)足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 英雄伴我成長(zhǎng) ?? ?? 活動(dòng)一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。 2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。 教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備 二、表演節(jié)目 1、表演小品《英雄母親的一天》 2、全班齊唱《英雄贊歌》 三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片 ?? 1、觀(guān)察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？” 2、交流 四、采訪(fǎng)計(jì)劃 1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。 2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。 五、想一想 1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？ 2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪(fǎng)的目的嗎？ 3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？ ? 活動(dòng)二：采訪(fǎng)身邊的英雄 教學(xué)目的： 1、通過(guò)采訪(fǎng)英雄了解英雄的事跡。 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪(fǎng)身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、選擇采訪(fǎng)對(duì)象 注意：要采訪(fǎng)的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？ ???????? 通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪(fǎng)的英雄是誰(shuí)？ 二、采訪(fǎng)計(jì)劃：征得采訪(fǎng)對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪(fǎng)計(jì)劃。 1、采訪(fǎng)目的 2、采訪(fǎng)地點(diǎn) 3、采訪(fǎng)時(shí)間 4、記錄工具 5、采訪(fǎng)內(nèi)容 要知道：1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷 ??????? 2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。 想一想（幻燈出示） ??????????? 1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？ ??????????? 2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪(fǎng)目的嗎？ 三、歸來(lái)話(huà)英雄： 對(duì)采訪(fǎng)記錄進(jìn)行整理。 ? 活動(dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。 教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問(wèn)題有： 1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？ 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？ 二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷 1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：????????? ，共???? 人。其中，小學(xué)生有???? 人，初中生有????? 人，男生有???? 人，女生有???? 人。 2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。 三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？ ??????????? 問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？ 四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù) 1、我們一共回收了?????? 份問(wèn)卷。 2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。 3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。 ? ? ? 方寸天地我來(lái)游 活動(dòng)一：制作郵票貼片 教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具： 幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、確定一個(gè)主題 我想做的貼片的主題類(lèi)別是： ，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類(lèi)別的，內(nèi)容涉及 ，我最后確定的貼片主題是 。 二、編寫(xiě)說(shuō)明文字 我為貼片準(zhǔn)備了一小段說(shuō)明文字： 說(shuō)明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？ 四、編排設(shè)計(jì) 我要做的貼片的尺寸是：（長(zhǎng)） ╳（寬） 1、小心地“包裝”每張郵票。 2、套上貼片護(hù)封 五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法。 活動(dòng)二：郵票展覽會(huì) 教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的： 1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。 2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握郵票展覽會(huì)的程序。 教具： 幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、成立會(huì)務(wù)組。 和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（ ）。我們請(qǐng)來(lái)了（ ）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。 二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。 1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書(shū)。 2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。 三、張貼海報(bào) 我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。 四、想一想 海報(bào)里要寫(xiě)明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？ 五、整理參展郵票 把參展的郵票進(jìn)行了分類(lèi)，并為每一類(lèi)郵票加上了介紹文字。 活動(dòng)三：設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)主題郵票 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票的意義，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票。 2、通過(guò)搜集整理素材、合作探究、多元評(píng)價(jià)來(lái)參與環(huán)境保護(hù)主題郵票的設(shè)計(jì)活動(dòng)。 3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉悅感，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。 教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票 1、教師：隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，以環(huán)境保護(hù)為主題的內(nèi)容越來(lái)越多地進(jìn)入了人們的生活。以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票也越來(lái)越多地進(jìn)入了我們的視野。你能找到關(guān)于環(huán)境保護(hù)為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？ 2、學(xué)生收集環(huán)境保護(hù)主題郵票及相關(guān)的資料。 ①關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票的情況資料或圖片 ②關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容圖案情況的資料或圖片 ③關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容意義情況的資料或圖片 ④關(guān)于環(huán)境保護(hù)涉及的主要內(nèi)容的資料或圖片 ⑤關(guān)于環(huán)境保護(hù)熱點(diǎn)問(wèn)題及重大事件的資料或圖片 3、將收集到的資料進(jìn)行整理 與合作伙伴一同將收集到的資料進(jìn)行整理： ①相同主題的資料分類(lèi) ②給圖片設(shè)計(jì)文字說(shuō)明 ③對(duì)文字材料進(jìn)行編輯（使其更精練） ④篩選貼近我們生活的 4、交流展示，資源共享 ①設(shè)計(jì)展示活動(dòng) ②分工合作進(jìn)行展示 5、評(píng)價(jià)活動(dòng) ①收集資料的途徑和方法是否適當(dāng) ②對(duì)資料的篩選和整理是否恰當(dāng) ③是否積極地參與并很好地完成自己的任務(wù) ④展示活動(dòng)效果如何 6、教師：同學(xué)們已經(jīng)收集了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)郵票的資料，通過(guò)這些資料的收集、交流，大家一定對(duì)環(huán)境保護(hù)，對(duì)環(huán)境保護(hù)郵票有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們是否可以自己動(dòng)手制作自己喜歡的環(huán)境保護(hù)郵票呢？希望同學(xué)們能夠做好準(zhǔn)備。 二、設(shè)計(jì)制作環(huán)境保護(hù)主題郵票 1、篩選題材： 根據(jù)前面活動(dòng)中收集的資料，確定自己郵票題材。 ①想要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的哪方面內(nèi)容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動(dòng)植物生存） ②想要通過(guò)什么方式來(lái)制作主題郵票？（自制漫畫(huà)、現(xiàn)成漫畫(huà)、現(xiàn)成圖片） ③請(qǐng)教其他同學(xué)、老師甚至是其他人對(duì)自己的設(shè)想提出的意見(jiàn)，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 ④根據(jù)設(shè)計(jì)的題材準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。 2、設(shè)計(jì)制作 ①設(shè)計(jì)這套主題郵票的名稱(chēng)； ②設(shè)計(jì)這套主題郵票的枚數(shù)； ③設(shè)計(jì)這套主題郵票的版式；根據(jù)設(shè)想選擇適合的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。 ④設(shè)計(jì)這套主題郵票的簡(jiǎn)介。 3、交流評(píng)價(jià) 把自己的設(shè)計(jì)向大家展示，并相互征求意見(jiàn)。 ①所選的題材是否能讓別人明白所要表達(dá)的意思； ②所選擇的圖片內(nèi)容是否恰當(dāng)？ ③版式布局是否合理？ 5、展示活動(dòng)： 在集體內(nèi)將各自設(shè)計(jì)的郵票進(jìn)行展示，自己的設(shè)計(jì)附上設(shè)計(jì)說(shuō)明。與別人交流自己參加設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)的感受。 人類(lèi)共同的南極 活動(dòng)一??????? 我的南極探險(xiǎn)之旅 ?教學(xué)目標(biāo)： ??????????? 1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面； ??????????? 2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： ??????????? 了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： ??????????? 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： ??????????? 一課時(shí) ?教學(xué)過(guò)程： ??????????? 一、引言導(dǎo)入 ??????????? 師：南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！ ??????????? 二、揭示課題并板書(shū) ??????????? 三、了解南極 ??????????? 幻燈出示世界地圖 ??????????? 1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。 ??????????? 2、了解南極的環(huán)境 ??????????? 地貌： ??????????? 天氣： ??????????? 居民： ??????????? 交通： ??????????? 動(dòng)物： ??????????? 3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng) ??????????? 四、追隨探險(xiǎn)家的足跡 ??????????? 師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？ ??????????? 1、播放錄象 ??????????? 2、總結(jié)資料： ??????????? （1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。 ??????????? （2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服 ??????????? （3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣 ??????????? 五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) ??????????? 我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想：??????? 登上南極 出發(fā)時(shí)間：??????? 我看到了： ??????????? 前往方式：??????? ??????????? 我選擇的同伴：??????? 我的感想： ??????????? 我們的形成：??????? ??????????? 遇到的重重困難：??????? ??????????? 六、活動(dòng)小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單 ??????????? 七、課后思考： ??????????? 師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？ ??????????? ? 活動(dòng)二：企鵝娃娃 ??教學(xué)目標(biāo)： ??????????? 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。 ??????????? 2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。 ???教學(xué)重、難點(diǎn)： ??????????? 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： ??????????? 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程： ??????????? 一、情境導(dǎo)入 ??????????? 師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。 ??????????? 二、探究新知 ??????????? 1、了解企鵝 ??????????? 教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 ??????????? 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。 ??????????? 2、確定自己想做的企鵝種類(lèi) ??????????? 3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思 ??????????? （1）構(gòu)圖 ??????????? （2）確定所需要的材料和工具 ??????????? （3）探討基本制作方法 ??????????? 4、制作絨布企鵝 ??????????? 按照一定順序制作企鵝身體的各部分 ??????????? 5、讓企鵝更完美 ??????????? 對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？ ??????????? 三、活動(dòng)小結(jié) 四、課后思考 ??????????? 活動(dòng)三：人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 ?教學(xué)目標(biāo)： ??????????? 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 ?教學(xué)重難點(diǎn)： ??????????? 針對(duì)人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話(huà)題展開(kāi)討論，以正方參辯 ?教具準(zhǔn)備： ??????????? 幻燈 ?教學(xué)過(guò)程： ??????????? 一、引言導(dǎo)入 ??????????? 南極豐富的自然資源對(duì)人類(lèi)具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類(lèi)應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話(huà)題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧 ??????????? 二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備 ??????????? 1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞 ??????????? 收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容 ??????????? 2、進(jìn)行整理，完成辯詞 ??????????? 3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù) ??????????? 4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù) ??????????? 三、開(kāi)展模擬辯論 ??????????? 四、辯論賽場(chǎng) ??????????? 五、總結(jié)活動(dòng) ????? 農(nóng)田里的故事 活動(dòng)一?????? 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 ?教學(xué)目標(biāo)： ??????????通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪(fǎng)、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。 ?教學(xué)重難點(diǎn)： ??????????認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 ??教具準(zhǔn)備： ??????????? 幻燈 ?教學(xué)過(guò)程： ??????? 一、引言導(dǎo)入 ??????????? 你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪(fǎng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。 ?????????? 二、確定要采訪(fǎng)的問(wèn)題 三、走訪(fǎng)農(nóng)戶(hù) ??????????? 采訪(fǎng)記錄單 ??????????? 采訪(fǎng)目的： ??????????? 采訪(fǎng)對(duì)象： ??????????? 采訪(fǎng)時(shí)間： ??????????? 采訪(fǎng)地點(diǎn)： ??????????? 采訪(fǎng)內(nèi)容： ??????????? 四、補(bǔ)充收集信息 ??????????? 整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。 ??????????? 五、匯總與交流 ??????????? 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì) ??????????? 六、活動(dòng)小結(jié) ??????????? ??????????????????????? 活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少 教學(xué)目標(biāo)： ??????????? 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。 ??????????? 2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。 ?教學(xué)重難點(diǎn)： ??????????? 搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類(lèi)、歸總。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： ??????????? 日歷、視頻展示臺(tái) ?教學(xué)過(guò)程： ??????????? 一、引言導(dǎo)入 ??????????? 二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣 ??????????? 1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格： ??????????????????? 陰歷月份??????? 節(jié)氣??????? 陽(yáng)歷日期??????? 節(jié)氣含義 ??????????????????????????????????????????? ????????????? 三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ) ??????????? 用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？ ??????????? 1、可以上網(wǎng)查。 ??????????? 2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。 ??????????? 3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。 ??????????? 四、整理歸類(lèi) 介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。 ??????????? 1、預(yù)告天氣類(lèi)的： ??????????? 2、預(yù)告農(nóng)事類(lèi)的： ??????????? 五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn) ??????????? 現(xiàn)在恰巧處于（??? ）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。 ??????????? ??????????????????????活動(dòng)三：野外觀(guān)蛙記 ?教學(xué)目的： ??????????? 1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀(guān)蛙計(jì)劃； ??????????? 2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。 ??????????? 3、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： ??????????? 制訂出觀(guān)蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。 教具準(zhǔn)備： ??????????? 錄象 教學(xué)過(guò)程： ??????????? 一、引言導(dǎo)課 ??????????? 青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀(guān)察過(guò)青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開(kāi)展一次野外觀(guān)蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！ ??????????? 二、想一想 ??????????? 1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀(guān)察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀(guān)察要注意什么？ ??????????? 2、觀(guān)看錄象 ??????????? 3、了解青蛙的生活習(xí)性。 ??????????? 三、制定觀(guān)察計(jì)劃 ??????????? 1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀(guān)察青蛙的哪些方面？ ??????????? 2、制定觀(guān)蛙計(jì)劃： ??????????? 觀(guān)察目的： ??????????? 觀(guān)察地點(diǎn)： ??????????? 觀(guān)察時(shí)間： ??????????? 觀(guān)察方法及裝備： ??????????? 觀(guān)察內(nèi)容： ??????????? 組員分工： ??????????? 安全準(zhǔn)則： ??????????? 四、觀(guān)蛙去 ??????????? 進(jìn)行野外觀(guān)蛙活動(dòng)，并填寫(xiě)觀(guān)察記錄 ??????????? 地點(diǎn)： ??????????? 日期和時(shí)間：天氣情況： ??????????? 參加人員： ??????????? 觀(guān)察到的情況： ??????????? 五、觀(guān)蛙歸來(lái) ??????????? 回顧、整理好野外觀(guān)察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。 ??????????? 六、思考 ??????????? 1、從可行性、方便性等角度，選擇觀(guān)察哪些內(nèi)容比較合適？ ??????????? 2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？ ? 保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 ???教學(xué)目的： ??????????? 1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。 ??????????? 2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。 ??????????? 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 ? 教具：幻燈 ???教學(xué)重難點(diǎn)： ??????????? 設(shè)計(jì)探察方案 ????教學(xué)時(shí)間： ??????????? 一課時(shí) ????教學(xué)過(guò)程： ??????????? 一、確定探察方案 ??????????? 1、導(dǎo)課引出課題。 ??????????? 2、幻燈出示探察方案。 ??????????? 3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。 ??????????? 準(zhǔn)備不同的記錄卡。 ??????????? 二、探察大行動(dòng) ??????????? 在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！ ??????????? 拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀(guān)察記錄。 ??????????? 三、總結(jié)發(fā)現(xiàn) ??????????? 對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。 ??????????? 小河的水 ??????????? 小河里的植物 ??????????? 小河里的動(dòng)物 ??????????? 四、保護(hù)小河的建議： ??????????? 我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：???????????? ??????????????????????我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： ???????????????????????因此，我們呼吁：????????????????? 。 ??????????? 活動(dòng)二：宣傳科學(xué)施肥 ???教學(xué)目的： ??????????? 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例； ??????????? 2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果； ??????????? 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。 ???教學(xué)重難點(diǎn)： ??????????? 總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。 ???教具準(zhǔn)備：幻燈 ???教學(xué)課時(shí)： ??????????? 一課時(shí) ???教學(xué)過(guò)程： ??????????? 一、課前談話(huà)，引出課題。 ??????????? 二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn) ??????????? 1、觀(guān)看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀） ??????????? 2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。 ??????????? 3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。 ??????????? 三、了解濫施肥的危害 ??????????? 結(jié)合所查找的資料自由論談。 ??????????? 四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀 ??????????? 1、開(kāi)展實(shí)際走訪(fǎng)活動(dòng)。 ??????????? 2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀 ??????????? 3、了解農(nóng)戶(hù)的一些困難和希望。 ??????????? 五、編寫(xiě)廣播稿 ??????????? 根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。 ??????????? 六、思考：農(nóng)戶(hù)對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿(mǎn)意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？ ??????????? 活動(dòng)三：大氣污染防治行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1、初步知道空氣污染的主要來(lái)源了解空氣污染的危害性，防治措施。 2、初步了解汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。 （二）技能目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。 （三）情感目標(biāo) 通過(guò)保護(hù)空氣的教學(xué)， 使學(xué)生從小樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 知道空氣污染的主要來(lái)源、防治措施。了解汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。 教學(xué)過(guò)程： 一、課題導(dǎo)入： 1、今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看。 2、提問(wèn)：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？ 3、指名學(xué)生回答。 生1：工廠(chǎng)排放的廢氣污染了我們美麗的城市。 生2：汽車(chē)排放的尾氣使人看不清路。 生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。 …… 師總結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多，也說(shuō)得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。（板書(shū)課題） （設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會(huì)從身邊的資料獲得信息。） 二．大氣污染的概念： 師：什么是大氣污染？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段。 學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。 師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開(kāi)新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。這時(shí)候我們就說(shuō)大氣被污染了。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。 生讀 三．大氣污染的來(lái)源。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到的，思考空氣污染的來(lái)源有那些? 請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言： 生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。 生2：工業(yè)廢氣和汽車(chē)尾氣。 生3：我們生活中的爐煙。 生4：垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味，這也會(huì)造成大氣污染。 師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體也會(huì)污染大氣。 師：大氣污染源就是大氣污染物的來(lái)源，同學(xué)們請(qǐng)看課本55頁(yè)中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個(gè)問(wèn)題;從中我們可以看出主要有以下三個(gè)污染源： （1）?? 工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠(chǎng)煙囪冒的濃濃的煙。 （2）?? 生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。 （3）交通運(yùn)輸：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船和咱們常見(jiàn)的摩托車(chē)排放的尾氣等。 師說(shuō)明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽(tīng)過(guò)煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化合物、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等）。 四、情景設(shè)計(jì)與問(wèn)題討論： 師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠(chǎng)排放的煙塵廢氣、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？也就是說(shuō)大氣污染會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第56頁(yè)： 學(xué)生閱讀完回答： 生1.?? 大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。 師解釋?zhuān)汉芎?。同學(xué)們來(lái)看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱(chēng)為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害的紫外線(xiàn)過(guò)濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。 生2.?? 大氣污染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。 師解釋?zhuān)阂鹑驓夂蜃兣淖锟準(zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。 生3.?? 大氣污染可以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。 師解釋?zhuān)核嵊昃褪撬嵝缘挠辍Ｋ嵊陮?duì)動(dòng)植物的危害是很大的，可使動(dòng)植物受到死亡的威脅?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對(duì)森林的破壞，是本來(lái)茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。 （生邊匯報(bào)師邊板書(shū)） 五、問(wèn)題探究、思維升華 師：同學(xué)們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災(zāi)難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來(lái)想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？ 生交流匯報(bào)：保護(hù)大氣的措施有： （1）控制污染源； （2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無(wú)污染的能源； （3）植樹(shù)造林，綠化環(huán)境； （4）制訂環(huán)境保護(hù)法； （5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車(chē)等；減少駕車(chē)出外； （6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開(kāi)發(fā)新能源（太陽(yáng)能、氫能、地?zé)岬龋?，減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用； （7）減少工業(yè)廢氣的排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化； （8）政府部門(mén)：合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。 六.課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類(lèi)生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不受污染，國(guó)家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。工廠(chǎng)必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過(guò)處理才能排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；要大量植樹(shù)造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)。做個(gè)文明的小公民，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境，從我做起） 七．拓展延伸： 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。 生1：打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)。 生2：沙塵暴。 生3：摩托車(chē)、三輪車(chē)、汽車(chē)排放的尾氣。 生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。 … … 師小結(jié): 看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身邊的大氣污染問(wèn)題還知道不少呢，課后請(qǐng)同學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個(gè)行之有效的防治措施。 八、作業(yè)設(shè)計(jì) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多與大氣污染有關(guān)的知識(shí)。課后，你們可以把學(xué)到的相關(guān)知識(shí)通過(guò)你的巧手，制作成一張保護(hù)環(huán)境宣傳欄或畫(huà)報(bào)，在班級(jí)里展出，或在學(xué)校里展出，讓更多的人來(lái)保護(hù)環(huán)境，重視環(huán)境問(wèn)題，愿每一個(gè)人都能“從我做起保護(hù)環(huán)境”。 ? ?? 20 .