五年級下冊綜合實踐活動教案上?？萍冀逃霭嫔?doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 英雄伴我成長 ?? ?? 活動一：向英雄致敬 教學目標： 1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。 2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。 教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。 教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程： 一、出示通知：隊員們做準備 二、表演節(jié)目 1、表演小品《英雄母親的一天》 2、全班齊唱《英雄贊歌》 三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片 ?? 1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？” 2、交流 四、采訪計劃 1、我想知道英雄的讀書經歷。 2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。 五、想一想 1、怎樣與英雄取得聯系？ 2、通過提問能達到采訪的目的嗎？ 3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？ ? 活動二：采訪身邊的英雄 教學目的： 1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。 2、培養(yǎng)學生的實踐能力。 教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程： 一、選擇采訪對象 注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？ 和他聯系方便嗎？ ???????? 通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？ 二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。 1、采訪目的 2、采訪地點 3、采訪時間 4、記錄工具 5、采訪內容 要知道：1、英雄的讀書經歷 ??????? 2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。 想一想（幻燈出示） ??????????? 1、怎樣與英雄取得聯系？ ??????????? 2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？ 三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。 ? 活動三：大家心目中的英雄 教學目的： 1、學會調查研究的方法和目的。 2、學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。 教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程： 一、確立調查內容 我們想知道的問題有： 1、小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？ 2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？ 二、設計問卷 1、我們選擇的調查對象是：????????? ，共???? 人。其中，小學生有???? 人，初中生有????? 人，男生有???? 人，女生有???? 人。 2、根據調查內容，設計問卷。 三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？ ??????????? 問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？ 四、整理分析調查數據 1、我們一共回收了?????? 份問卷。 2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。 3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。 ? ? ? 方寸天地我來游 活動一：制作郵票貼片 教學內容： 制作郵票貼片 教學目的： 1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。 2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。 教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具： 幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程： 一、確定一個主題 我想做的貼片的主題類別是： ，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內容涉及 ，我最后確定的貼片主題是 。 二、編寫說明文字 我為貼片準備了一小段說明文字： 說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？ 四、編排設計 我要做的貼片的尺寸是：（長） ╳（寬） 1、小心地“包裝”每張郵票。 2、套上貼片護封 五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。 活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會 教學目的： 1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。 2、掌握郵票展覽會的程序。 教學重難點： 掌握郵票展覽會的程序。 教具： 幻燈 教學時間： 一課時 教學過程： 一、成立會務組。 和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（ ）。我們請來了（ ）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。 二、和校務辦公室聯系。 1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。 2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。 三、張貼海報 我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。 四、想一想 海報里要寫明哪幾個方面的內容？ 有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？ 五、整理參展郵票 把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。 活動三：設計環(huán)境保護主題郵票 教學目標： 1、認識環(huán)境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環(huán)境保護為主題的郵票。 2、通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環(huán)境保護主題郵票的設計活動。 3、體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環(huán)境的意識和責任感。 教具：幻燈 教學重難點：設計郵票 教學時間：一課時 教學過程： 一、認識環(huán)境保護主題郵票 1、教師：隨著人們環(huán)境保護意識的提高，以環(huán)境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生活。以環(huán)境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環(huán)境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？ 2、學生收集環(huán)境保護主題郵票及相關的資料。 ①關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片 ④關于環(huán)境保護涉及的主要內容的資料或圖片 ⑤關于環(huán)境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片 3、將收集到的資料進行整理 與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明 ③對文字材料進行編輯（使其更精練） ④篩選貼近我們生活的 4、交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示 5、評價活動 ①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當 ③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何 6、教師：同學們已經收集了很多關于環(huán)境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環(huán)境保護，對環(huán)境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。 二、設計制作環(huán)境保護主題郵票 1、篩選題材： 根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。 ①想要體現環(huán)境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存） ②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現成漫畫、現成圖片） ③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當的調整。 ④根據設計的題材準備相關的材料和工具。 2、設計制作 ①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數； ③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。 ④設計這套主題郵票的簡介。 3、交流評價 把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。 ①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？ 5、展示活動： 在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。 人類共同的南極 活動一??????? 我的南極探險之旅 ?教學目標： ??????????? 1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面； ??????????? 2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學生的想象能力。 教學重難點： ??????????? 了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。 教學準備： ??????????? 錄象、幻燈 教學時間： ??????????? 一課時 ?教學過程： ??????????? 一、引言導入 ??????????? 師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！ ??????????? 二、揭示課題并板書 ??????????? 三、了解南極 ??????????? 幻燈出示世界地圖 ??????????? 1、讓學生找一找南極洲的位置。 ??????????? 2、了解南極的環(huán)境 ??????????? 地貌： ??????????? 天氣： ??????????? 居民： ??????????? 交通： ??????????? 動物： ??????????? 3、提供相關網站：中少網 ??????????? 四、追隨探險家的足跡 ??????????? 師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？ ??????????? 1、播放錄象 ??????????? 2、總結資料： ??????????? （1）探險隊的一般組成。 ??????????? （2）探險家的準備：特制的保暖服 ??????????? （3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣 ??????????? 五、開展“我的探險之旅假想”活動 ??????????? 我的探險經過假想：??????? 登上南極 出發(fā)時間：??????? 我看到了： ??????????? 前往方式：??????? ??????????? 我選擇的同伴：??????? 我的感想： ??????????? 我們的形成：??????? ??????????? 遇到的重重困難：??????? ??????????? 六、活動小結：填寫學習單 ??????????? 七、課后思考： ??????????? 師：根據對南極環(huán)境的了解，這些探險假想合情合理嗎？ ??????????? ? 活動二：企鵝娃娃 ??教學目標： ??????????? 1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。 ??????????? 2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。 ???教學重、難點： ??????????? 設計、制作布絨娃娃 教學具準備： ??????????? 視頻展示臺 教學過程： ??????????? 一、情境導入 ??????????? 師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。 ??????????? 二、探究新知 ??????????? 1、了解企鵝 ??????????? 教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 ??????????? 師生共同交流企鵝的特點。 ??????????? 2、確定自己想做的企鵝種類 ??????????? 3、設計、構思 ??????????? （1）構圖 ??????????? （2）確定所需要的材料和工具 ??????????? （3）探討基本制作方法 ??????????? 4、制作絨布企鵝 ??????????? 按照一定順序制作企鵝身體的各部分 ??????????? 5、讓企鵝更完美 ??????????? 對比，看看我的企鵝還有什么缺點？ ??????????? 三、活動小結 四、課后思考 ??????????? 活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦 ?教學目標： ??????????? 通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 ?教學重難點： ??????????? 針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 ?教具準備： ??????????? 幻燈 ?教學過程： ??????????? 一、引言導入 ??????????? 南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧 ??????????? 二、為開展辯論活動做準備 ??????????? 1、收集材料，準備辯詞 ??????????? 收集整理出可以作為我方論據的內容 ??????????? 2、進行整理，完成辯詞 ??????????? 3、推敲反方可能會拿出的論據 ??????????? 4、商討、擬定對應的反駁依據 ??????????? 三、開展模擬辯論 ??????????? 四、辯論賽場 ??????????? 五、總結活動 ????? 農田里的故事 活動一?????? 農民的好幫手——農具 ?教學目標： ??????????通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。 ?教學重難點： ??????????認識農具，了解農具的用途及使用方法 ??教具準備： ??????????? 幻燈 ?教學過程： ??????? 一、引言導入 ??????????? 你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。 ?????????? 二、確定要采訪的問題 三、走訪農戶 ??????????? 采訪記錄單 ??????????? 采訪目的： ??????????? 采訪對象： ??????????? 采訪時間： ??????????? 采訪地點： ??????????? 采訪內容： ??????????? 四、補充收集信息 ??????????? 整理獲得的信息，補充收集信息。 ??????????? 五、匯總與交流 ??????????? 經驗介紹交流會 ??????????? 六、活動小結 ??????????? ??????????????????????? 活動二：農事諺語知多少 教學目標： ??????????? 1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農作物生長的影響。 ??????????? 2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。 ?教學重難點： ??????????? 搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。 ?教學準備： ??????????? 日歷、視頻展示臺 ?教學過程： ??????????? 一、引言導入 ??????????? 二、認識二十四節(jié)氣 ??????????? 1、請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： ??????????????????? 陰歷月份??????? 節(jié)氣??????? 陽歷日期??????? 節(jié)氣含義 ??????????????????????????????????????????? ????????????? 三、搜集農事諺語 ??????????? 用哪些辦法可以搜集到諺語呢？ ??????????? 1、可以上網查。 ??????????? 2、可以問一問有經驗的老農。 ??????????? 3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。 ??????????? 四、整理歸類 介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。 ??????????? 1、預告天氣類的： ??????????? 2、預告農事類的： ??????????? 五、“實戰(zhàn)”體驗 ??????????? 現在恰巧處于（??? ）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。 ??????????? ??????????????????????活動三：野外觀蛙記 ?教學目的： ??????????? 1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃； ??????????? 2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。 ??????????? 3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。 教學重難點： ??????????? 制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議。 教具準備： ??????????? 錄象 教學過程： ??????????? 一、引言導課 ??????????? 青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！ ??????????? 二、想一想 ??????????? 1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？ ??????????? 2、觀看錄象 ??????????? 3、了解青蛙的生活習性。 ??????????? 三、制定觀察計劃 ??????????? 1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？ ??????????? 2、制定觀蛙計劃： ??????????? 觀察目的： ??????????? 觀察地點： ??????????? 觀察時間： ??????????? 觀察方法及裝備： ??????????? 觀察內容： ??????????? 組員分工： ??????????? 安全準則： ??????????? 四、觀蛙去 ??????????? 進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 ??????????? 地點： ??????????? 日期和時間：天氣情況： ??????????? 參加人員： ??????????? 觀察到的情況： ??????????? 五、觀蛙歸來 ??????????? 回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。 ??????????? 六、思考 ??????????? 1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？ ??????????? 2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？ ? 保護家鄉(xiāng)的環(huán)境 活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 ???教學目的： ??????????? 1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。 ??????????? 2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。 ??????????? 3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 ? 教具：幻燈 ???教學重難點： ??????????? 設計探察方案 ????教學時間： ??????????? 一課時 ????教學過程： ??????????? 一、確定探察方案 ??????????? 1、導課引出課題。 ??????????? 2、幻燈出示探察方案。 ??????????? 3、了解探察目的、時間、內容。 ??????????? 準備不同的記錄卡。 ??????????? 二、探察大行動 ??????????? 在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！ ??????????? 拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。 ??????????? 三、總結發(fā)現 ??????????? 對探察記錄和照片資料進行總結。 ??????????? 小河的水 ??????????? 小河里的植物 ??????????? 小河里的動物 ??????????? 四、保護小河的建議： ??????????? 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：???????????? ??????????????????????我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： ???????????????????????因此，我們呼吁：????????????????? 。 ??????????? 活動二：宣傳科學施肥 ???教學目的： ??????????? 1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例； ??????????? 2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果； ??????????? 3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。 ???教學重難點： ??????????? 總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。 ???教具準備：幻燈 ???教學課時： ??????????? 一課時 ???教學過程： ??????????? 一、課前談話，引出課題。 ??????????? 二、師生交流，總結科學施肥的要點 ??????????? 1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農田的施肥現狀） ??????????? 2、師生交流課前所查找的圖書資料。 ??????????? 3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。 ??????????? 三、了解濫施肥的危害 ??????????? 結合所查找的資料自由論談。 ??????????? 四、調查農田用肥現狀 ??????????? 1、開展實際走訪活動。 ??????????? 2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀 ??????????? 3、了解農戶的一些困難和希望。 ??????????? 五、編寫廣播稿 ??????????? 根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。 ??????????? 六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？ ??????????? 活動三：大氣污染防治行動 教學目標 （一）知識目標 1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。 2、初步了解汽車尾氣對空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。 （二）技能目標： 通過學生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。 （三）情感目標 通過保護空氣的教學， 使學生從小樹立“保護環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識。 二、教學重點、教學難點 知道空氣污染的主要來源、防治措施。了解汽車尾氣對空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。 教學過程： 一、課題導入： 1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。 2、提問：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？ 3、指名學生回答。 生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。 生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。 生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。 …… 師總結：同學們剛才說了好多，也說得非常好。這些現象就是大氣污染。（板書課題） （設計理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學生自己看圖片，學會從身邊的資料獲得信息。） 二．大氣污染的概念： 師：什么是大氣污染？ 請同學們閱讀課文第一自然段。 學生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。 師總結：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。這時候我們就說大氣被污染了。 師：現在我請一位同學讀一讀。 生讀 三．大氣污染的來源。 師：現在請同學們結合我們手頭的圖片和你平時看到的，思考空氣污染的來源有那些? 請學生小組討論發(fā)言： 生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。 生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。 生3：我們生活中的爐煙。 生4：垃圾也會釋放刺鼻的氣味，這也會造成大氣污染。 師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會釋放一些有毒氣體也會污染大氣。 師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學們請看課本55頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個問題;從中我們可以看出主要有以下三個污染源： （1）?? 工業(yè)： 比如現在同學們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。 （2）?? 生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們取暖的鍋爐和咱們農村里的爐煙等。 （3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。 師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時的粉筆末和打掃教室時的灰塵等）。 四、情景設計與問題討論： 師：剛才同學們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會導致什么結果呢？也就是說大氣污染會給我們帶來哪些危害？請同學們閱讀課本第56頁： 學生閱讀完回答： 生1.?? 大氣污染可以導致臭氧層破壞。 師解釋：很好。同學們來看老師手里的這張圖片，藍色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。 生2.?? 大氣污染可以導致全球氣候變暖。 師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍首就是同學們已經熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災害。 生3.?? 大氣污染可以導致酸雨現象。 師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對動植物的危害是很大的，可使動植物受到死亡的威脅?，F在請同學們看老師手里的這張圖片就是酸雨對森林的破壞，是本來茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。 （生邊匯報師邊板書） 五、問題探究、思維升華 師：同學們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？ 生交流匯報：保護大氣的措施有： （1）控制污染源； （2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源； （3）植樹造林，綠化環(huán)境； （4）制訂環(huán)境保護法； （5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外； （6）調整能源結構：開發(fā)新能源（太陽能、氫能、地熱等），減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用； （7）減少工業(yè)廢氣的排放，對廢氣進行回收凈化； （8）政府部門：合理規(guī)劃、制定標準、加強監(jiān)測。 六.課堂小結： 師：同學們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護空氣不受污染，國家頒布了《環(huán)境保護法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經過處理才能排放到空氣中去；要改進汽車發(fā)動機，減少廢氣的排放；要大量植樹造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個文明的小公民，為社會做一份貢獻。我們應從小樹立“保護環(huán)境，從我做起”的意識。（板書：保護環(huán)境，從我做起） 七．拓展延伸： 師：通過今天的學習，同學們知道了大氣污染的有關知識，現在就請同學們談談身邊的大氣污染現象。 生1：打掃教室時塵土飛揚。 生2：沙塵暴。 生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。 生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。 … … 師小結: 看來同學們對我們身邊的大氣污染問題還知道不少呢，課后請同學們就我們身邊的大氣污染現象制定一個行之有效的防治措施。 八、作業(yè)設計 通過這節(jié)課的學習，我們了解了許多與大氣污染有關的知識。課后，你們可以把學到的相關知識通過你的巧手，制作成一張保護環(huán)境宣傳欄或畫報，在班級里展出，或在學校里展出，讓更多的人來保護環(huán)境，重視環(huán)境問題，愿每一個人都能“從我做起保護環(huán)境”。 ? 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