小學(xué)生良好行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育的研究問卷調(diào)查分析報告.docx

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1、小學(xué)生良好行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育的研究問卷調(diào)查分析報告一、調(diào)查目的為小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使每位學(xué)生成為誠實守信的文明小公民，同時為全面實施素質(zhì)教育打好堅實基礎(chǔ),我校實施了小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成及研究課題研究，抓學(xué)生日常行為規(guī)范，于2016年1月份，對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查對象及方法本調(diào)查采用了問卷調(diào)查法，調(diào)查對象為全校學(xué)生。力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。學(xué)?，F(xiàn)有班級：6個，對一至六年級全部學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查?！傲?xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷分：行為習(xí)慣調(diào)查問卷（學(xué)生）和行為習(xí)慣調(diào)查問卷（家長）兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計，其中學(xué)生行

2、為習(xí)慣調(diào)查問卷中設(shè)置了學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明言行習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容是學(xué)校通過觀察課內(nèi)外小學(xué)生養(yǎng)成教育實際表現(xiàn)，召開師生座談會、班主任會，分析學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問題幾個環(huán)節(jié)確定的。 三、調(diào)查結(jié)果與說明：我們對調(diào)查所得資料，組織專人進(jìn)行統(tǒng)計處理，其情況報告如下：表1 學(xué)習(xí)習(xí)慣情況自覺早讀能不能監(jiān)督下能做到501040課前準(zhǔn)備能不能監(jiān)督下能做到601030主動表達(dá)自己意見能不能監(jiān)督下能做到47.29.0943.64按時交作業(yè)能按時有時能按時完成經(jīng)常不能完成74.5521.813.54寫字姿勢正確不正確928讀課外書經(jīng)常讀很少不讀67.2723.649.09從上表可知，課前準(zhǔn)備和自覺早讀

3、的孩子總數(shù)比較多，說明有良好的讀書意識。但是讀課外書的孩子還是不多，主動表達(dá)意見的孩子更少。表2 文明言行情況使用日常文明用語經(jīng)常用有時用不用65.45%29.09%9.09%幫助家長做家務(wù)經(jīng)常做有時做不做40%49.09%10.91%課間追逐打鬧有時經(jīng)常沒有14.55%5.45%80%上課或集會時遵守紀(jì)律能不能有時會違反紀(jì)律83.63%3.64%12.73%遵守交通規(guī)則能不能有時不能90.91%1.82%7.27%使用日常文明用語經(jīng)常用有時用不用65.45%29.09%9.09%從上表可知，有90.91%的孩子能自覺遵守交通規(guī)則，反映了孩子的素質(zhì)在提高。上課或集會時遵守紀(jì)律的占總數(shù)的83.6

4、3%，這反映里大部分孩子有一定的自控能力。但是幫助爸爸、媽媽做家務(wù)的比較少，看來我們的“小公子”、“小公主”還是比較多。表3 生活習(xí)慣情況如果不能來上學(xué)，向老師請假會請假不會請假78.18%21.82%挑食挑食不挑食30.91%69.09%浪費糧食有沒有有時有12。73%60%27.27%零花錢（每周）五元以下十元十元以上72.73%14.55%12.72%節(jié)約水電有沒有有時有98.18%無1.82%亂涂、亂畫有沒有經(jīng)常9.09%90.91%無亂扔垃圾經(jīng)常沒有有時3.62%89.09%7.27%在家里，自己的事情自己做自己不做有時自己做經(jīng)常自己做3.65%34.55%61.82%有心事，怎么做

5、告訴親友悶在心里70.91%29.09%參加危險的活動有沒有有時有1.82%94.54%3.64%從上表可知我們的大部分孩子環(huán)保意識比較強(qiáng)，能夠節(jié)約水電。同時，浪費糧食的現(xiàn)象時有發(fā)生，班主任應(yīng)加強(qiáng)教育。在家里，自己的事情自己經(jīng)常做的只占61.82%，我們還是鼓勵孩子能夠獨立一些。有心事告訴親友的只占70.91%，看來我們的孩子比較內(nèi)向，學(xué)校的心理教育這一塊還要跟上步伐，教師平時多與孩子溝通，家長多與孩子交流。四、現(xiàn)狀分析：通過調(diào)查顯示，絕大不分小學(xué)生的主流習(xí)慣良好，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明言行習(xí)慣、生活習(xí)慣和健體習(xí)慣等方面呈現(xiàn)出正常的，積極向上的發(fā)展?fàn)顩r。五、問題及原因分析通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在問題主要表

6、現(xiàn)在學(xué)生的文明言行和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面，部分學(xué)生文明言行、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關(guān)：（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育相關(guān)1.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有23.64%的學(xué)生很少讀課外書，9.09%的孩子都不讀課外書。究其原因，既與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)，還與教師的教育觀念轉(zhuǎn)變有關(guān)系。教師中或多或少存在著重學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，忽視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評價，忽視差生評價的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當(dāng)前實施素質(zhì)教育的要求是不相符的。因此倡導(dǎo)新課改理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀是當(dāng)前一項重要的任務(wù)。造成這種結(jié)果，另一方面由于本學(xué)區(qū)學(xué)生家庭大部分都是外來人口，打工的比較多，部分家長對學(xué)生閱讀要求意識淺薄；

7、再加上家長自身文化水平也不高對學(xué)生潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的不愿讀書。對此我們要加大宣傳、監(jiān)督力度。2.由于大多數(shù)孩子都是獨生子女，使得相當(dāng)部分家庭教育“重智輕德”，孩子缺乏人際交往，唯我獨尊，脆弱嬌氣，同學(xué)之間缺少熱情。還由于家長自身修養(yǎng)水平參差不齊，常有同學(xué)之間發(fā)生一點小沖突家長卻不能正確對待的現(xiàn)象，因此“孩子好了，大人惱了”的事情屢見不鮮。樹人樹德需要潛移默化，日積月累。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)緊密配合，同步發(fā)展，不斷提高家長素質(zhì)尤為必要和迫切。（二）品德行為習(xí)慣養(yǎng)成與教師教育觀念相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幫爸爸、媽媽經(jīng)常做家務(wù)的學(xué)生僅占40%，有時做的占49.09%，不做的占10

8、.91%，學(xué)生動手能力較差，勞動意識薄弱。究其原因是學(xué)校在進(jìn)行矯正教育中往往是堵的多，疏導(dǎo)的少。說教批評多，引導(dǎo)踐行少，平時的教學(xué)中可以開展“大掃除活動，我是校園小衛(wèi)士，我為校園增添一片綠”等活動中，讓孩子知道：勞動最光榮。作為家長過分溺愛的太多，一點點小事舍不得讓孩子動一根手指頭，這樣導(dǎo)致我們教育出來的孩子是高分低能。良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，如果學(xué)校能有效抓好學(xué)生常規(guī)教育，落實學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣，讓學(xué)生誠信做人，用心做事。（三）生活習(xí)慣與學(xué)校常規(guī)教育有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有30.91%的孩子挑食，這就要求孩子首先在學(xué)校就應(yīng)該養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，健康老師在課堂上應(yīng)該告訴孩子各種蔬菜

9、中都有豐富的維生素，讓孩子懂得挑食會造成營養(yǎng)不良，影響身體的發(fā)育。在食堂里派小助手檢查哪些孩子把不喜歡吃的菜單獨倒掉的，進(jìn)行教育。浪費糧食的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，也可以一并檢查，班主任和副班主任起到監(jiān)督的作用。六、采取對策1、抓常規(guī)教育，從點滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，全校老師一起從學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和健體習(xí)慣等落實。采用日查和周查的方式進(jìn)行。日查：教務(wù)處每班派小助手檢查學(xué)生的儀表、衛(wèi)生、早操、班級衛(wèi)生、課間紀(jì)律等。班主任及科任老師查課前準(zhǔn)備、課堂傾聽、作業(yè)完成及學(xué)生課堂參與度等方面。周查：將這些檢查結(jié)果公布，并選出優(yōu)勝班級進(jìn)行表揚(yáng)，樹立典型，讓班級與班級之間競

10、爭，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的實際情況應(yīng)及時向任課老師反映，使其及時改善自己的教學(xué)方式和方法，在教學(xué)中有意識地注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班每日：堅持背誦古詩。有計劃地開展促使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的活動。如：詩文誦讀競賽，作文比賽等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上教師要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。教師要正確對待學(xué)生，每學(xué)期每位教師撰寫一個典型案例，耐心細(xì)致、滿腔熱情的做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。3、家校聯(lián)手，形成合力，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。第一，教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立正確學(xué)生觀，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教書育人，為人師表，樹立教師良好形象。例如：

11、教師帶頭講誠信，說到做到，對學(xué)生一視同仁。普通話課內(nèi)課外都要講好，帶頭營造推廣普通話的良好氛圍，處處事事為學(xué)生做出表率，在潛移默化教育中養(yǎng)成好習(xí)慣。第二，家庭教育要從落實家庭教育常規(guī)入手，從家長自身做起。如：對長輩有禮貌，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及生活、勞動習(xí)慣。通過家長學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，不斷提高家長綜合素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，提高教育實效性。4、利用豐富多彩的班隊活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，少先隊要讓各班班主任充分發(fā)揮班隊課的作用，開展“讀書月”班隊活動，運(yùn)用“和好書交朋友”班隊課，寫好閱讀卡，捐2本書豐富圖書角，寫好征文，參加小荷作文等方式方法，使學(xué)生受到教育，形成良好的讀書習(xí)慣，并把這個良好的閱讀習(xí)慣帶到家中，影響家長和孩子一起閱讀，參與到學(xué)校組織的活動中來。號召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊愛讀書的榜樣。開展：誠信、文明、守時守紀(jì)等班隊活動，樹立榜樣，如：校級三好學(xué)生，班級之星，閱讀之星等，營造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動效果。