《語(yǔ)文教材解讀》PPT課件.ppt

二年級(jí)語(yǔ)文,4-6單元,教材解讀,清河小學(xué) 李莉,本冊(cè)教材編排的基本結(jié)構(gòu)：,1.以主題的形式進(jìn)行單元設(shè)置，本冊(cè)八個(gè)專題， 單元的主題分別為： 4單元：怎樣看問題、想問題 5單元：友好相處、團(tuán)結(jié)合作 6單元：關(guān)愛他人 2.各單元均以特有的形式進(jìn)行編排： 單元導(dǎo)語(yǔ) 識(shí)字 課文 語(yǔ)文園地,識(shí)字、寫字版塊：,教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)139個(gè)字，會(huì)寫132個(gè)字。,識(shí)字要求：讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。,寫字要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思。能正確書寫和運(yùn)用,識(shí)字、寫字版塊：,教材編排：,在識(shí)字課中識(shí)字,在課文中識(shí)字,識(shí)字、寫字版塊：,一年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)掌握“加一加”、“減一減”、“換偏旁”、“加偏旁”等識(shí)字方法。在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)在學(xué)生運(yùn)用多鐘方法識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并習(xí)慣用查字典的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。, 識(shí)字方法、策略：,識(shí)字、寫字版塊：, 識(shí)字方法、策略 舉例,1.運(yùn)用已掌握的方法認(rèn)讀詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)意思。 2.學(xué)習(xí)13課坐井觀天后提出提出：學(xué)完課文，你想到了識(shí)字4中的哪些詞語(yǔ)？幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用。,識(shí)字、寫字版塊：,1. 本冊(cè)是在學(xué)生基本掌握了字的筆順和間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、書寫的能力。 2. 46單元中需要學(xué)生注意的字有：, 寫字方法、策略：,閱讀版塊：,教學(xué)目標(biāo),1. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)習(xí)默讀。 2. 在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 3. 結(jié)合上下文理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 4. 課外閱讀量不少于2萬(wàn)字。,教材編排：由三個(gè)主題單元呈現(xiàn), 4單元：怎樣看問題、想問題 5單元：友好相處、團(tuán)結(jié)合作 6單元：關(guān)愛他人,閱讀版塊：,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“閱讀是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程”?！皩?duì)話”與“交流”，正是課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的閱讀教學(xué)的重要特征。 單元課文：生活實(shí)踐生活中的哲理, 方法、策略：,閱讀版塊：,重點(diǎn)突出朗讀訓(xùn)練、指導(dǎo)： 1. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 2. 發(fā)揮師生范讀的作用，將課文讀正確、流利； 3. 采用多種形式的讀和評(píng)價(jià)，了解課文講了什 么； 4. 分層次的讀：理解課文內(nèi)容，初步 體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思及情感表達(dá)；, 方法、策略：,閱讀板塊：, 方法、策略舉例,閱讀版塊：,1.看到掛了幾個(gè)葫蘆，他想了什么，因?yàn)椋?2.葉子上爬了一些蚜蟲，他想了什么，因?yàn)椋?3.鄰居提醒他，他想了什么，因?yàn)椋?4.最后他要到葫蘆了嗎？ 看到葫蘆落了，他會(huì)想什么？,寫話版塊：,教學(xué)目標(biāo)：,1. 內(nèi)容：寫一小段連貫、通順的話。 2. 體裁：根據(jù)生活需要和情景，練習(xí)寫日記和看圖寫話。 3. 標(biāo)點(diǎn)：根據(jù)表達(dá)的需要，準(zhǔn)確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。,寫話版塊：,教材編排：,1. 4單元單獨(dú)列出了看圖寫話的練習(xí)。 2. 根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)寫話練習(xí)。,寫話版塊：, 方法、策略舉例,續(xù)寫： 1.假如我有_，我要_，讓_。 2.假如_。 學(xué)生獨(dú)立寫 學(xué)生相互交流（同桌、全班）寫的是否通順、合理 學(xué)生修改（自改、互改） 教師點(diǎn)評(píng)、展示,口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐版塊：,教學(xué)目標(biāo)：,1. 傾聽：能聽懂一段句式簡(jiǎn)單的話，聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答內(nèi)容。初步理解話語(yǔ)大意； 2. 表達(dá)：養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，交流大方、自然，能復(fù)述所聽內(nèi)容大意和精彩情節(jié)，能講述短小的故事和自己的見聞； 3. 綜合實(shí)踐：結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)文學(xué) 習(xí)，走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活、走進(jìn)社 會(huì)，用圖文等形式表達(dá)自己的見聞和想 法。在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。,口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐板塊：,教材編排：,1. 口語(yǔ)交際： 提出口語(yǔ)交際的話題。 在平時(shí)的課堂教學(xué)中和生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 2. 綜合實(shí)踐： 在每個(gè)單元的“展示臺(tái)”中體現(xiàn)。 在平時(shí)的課堂教學(xué)中和生活中體現(xiàn)。,口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐版塊：, 方法、策略舉例,讀了前面的短文： 1.用普通話完整的交流：你覺得老爺爺應(yīng)該聽誰(shuí)的？為什么？關(guān)注學(xué)生是否能認(rèn)真傾聽，指導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。 2.小組交流：如果你遇到這樣的情況會(huì)怎么辦？在此過程中關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。 3.全班交流：如果你遇到這樣的情況會(huì)怎么辦？關(guān)注學(xué)生的傾聽，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)自己的意見，合理清楚的表達(dá)自己的意思。 4.利用晨會(huì)、班會(huì)與自己想法一致的同學(xué)一起演一演。關(guān)注學(xué)生參與狀態(tài),謝謝聆聽！ 歡迎提出寶貴意見！,