九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版25

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江蘇省南通市啟東市長(zhǎng)江中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題 1．在化學(xué)課堂上，同學(xué)們進(jìn)行了蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真地做了觀察與記錄，課后同學(xué)們一起展開討論，大家對(duì)“蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化”這一結(jié)論提出了一些自己的看法和依據(jù)，其中你認(rèn)為合理的是（　?。? A．燃燒時(shí)發(fā)光 B．燃燒時(shí)發(fā)熱 C．燃燒時(shí)白瓷板上有黑色物質(zhì) D．燃燒時(shí)有蠟液流淌 2．下列關(guān)于O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（　　） A．O2：我能為可燃物助燃 B．CO2：變成干冰時(shí)我能用作人工降雨 C．O2：食物的氧化變質(zhì)有我的原因 D．CO2：我能參與綠色植物的光合作用 3．廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　） A．長(zhǎng)期放置的饅頭表面出現(xiàn)一些綠斑 B．蔗糖放入水中后逐漸消失 C．花生油在冬天變得不易流動(dòng) D．淘米水浸泡蔬菜瓜果 4．下列實(shí)驗(yàn)中（如圖），觀察不到明顯變化的是（　?。? A． B． C． D． 5．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（　　） A．氧氣可以供給呼吸 B．氮?dú)饪梢灾圃旎? C．干冰用于人工降雨 D．稀有氣體用作保護(hù)氣 6．下列對(duì)吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯(cuò)誤的是（　?。? A．用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量 B．呼出氣體中含量最多的是氮?dú)? C．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少 D．用排水集氣法收集呼出氣體 7．下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　?。? A．液體噴出 B．受熱儀器破裂 C．污染試劑 D．讀數(shù)偏小 8．下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　?。? A．傾倒液體 B．稱量固體 C．檢驗(yàn)氣密性 D．加熱液體 9．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　?。? A．稀有氣體，空氣 B．冰水混合物，鹽水 C．二氧化碳，液氧 D．澄清石灰水，高錳酸鉀 10．關(guān)于空氣有下列表述：①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；②首要污染物；③空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)；④空氣污染指數(shù)；⑤空氣質(zhì)量級(jí)別．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容是下列中的（　?。? A．①③④ B．②④⑤ C．①②③④ D．①③⑤ 11．小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中正確的是（　?。? A．氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存 B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作不同用途的電光源 C．氧氣可以支持燃燒，因此常用作火箭的燃料 D．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉(cāng)庫(kù)的保護(hù)氣 12．如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．下列是同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)的判斷和認(rèn)識(shí)： ①裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一； ②紅磷的用量不足不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論； ③集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致瓶中水面的上升； ④紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾； ⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．其中有錯(cuò)誤的是（　?。? A．②③ B．②④⑤ C．②① D．①③ 13．如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　） A．S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙 B．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) C．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均放出熱量 D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的氧化性 14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 15．化學(xué)反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是（　?。? A．過(guò)氧化氫制取氧氣 B．硫+氧氣二氧化硫 C．石蠟+氧氣水+二氧化碳 D．氯化氫+氨氣→氯化銨 16．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　　） A．催化劑必定加快反應(yīng)速率 B．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可增加生成氧氣的質(zhì)量 C．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)改變 D．在釀造和制藥工業(yè)中一般要用酶作催化劑 17．用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因有： ①實(shí)驗(yàn)前忘記檢查裝置的氣密性； ②加熱前試管內(nèi)外壁有水珠； ③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯； ④試管口向上傾斜； ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽； ⑥沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱，直接對(duì)準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱． 其中與之相關(guān)的是（　?。? A．只有①③⑤⑥ B．只有②④ C．除了①外其余均是 D．只有②③⑥ 18．在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純．你認(rèn)為可能的原因是（　　） A．用排水法收集時(shí)O2 ，集氣瓶裝滿水 B．用向上排空氣法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部 C．用排水法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集 D．用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片 19．如圖所示，打開分液漏斗的旋塞，滴下少量雙氧水．下列現(xiàn)象正確的是（　　） A．氣球漲大，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移 C．氣球漲大，紅墨水右移 D．氣球縮小，紅墨水左移 20．對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　　） A．反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀 B．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D．用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料 　 二、填空題 21．在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）： A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、氧氣 G、氮?dú)猓? （1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是　?。? （2）無(wú)色有刺激性氣味的氣體是　??； （3）在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是　??； （4）屬于混合物的是　　． 22．某化工廠一液氯罐發(fā)生泄漏，造成多人中毒．下面是對(duì)氯氣性質(zhì)的描述：①黃綠色；②有刺激性氣味；③氣體；④密度比空氣大；⑤能與金屬反應(yīng)；⑥能與水反應(yīng)；⑦能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)．請(qǐng)回答： ①上述氯氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是　?。? ②液氯泄漏時(shí)，下列防御自救措施合理的是　?。ㄌ钚蛱?hào)） A．立即用浸過(guò)水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻 B．逃生時(shí)應(yīng)往高處逆風(fēng)跑 C．逃生時(shí)應(yīng)往低處順風(fēng)跑 ③液氯泄漏后，消防隊(duì)員可向空氣中噴灑　　以減少空氣中氯氣的含量． ④如果實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，可以用　　法收集氯氣． 23．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件略）．回答下列問(wèn)題： （1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于　　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用　　作反應(yīng)物． （2）反應(yīng)④發(fā)生時(shí)產(chǎn)生　　色火焰，該反應(yīng)的表達(dá)式為　　． （3）常用反應(yīng)⑤測(cè)定空氣中氧氣的含量，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，可能的原因是　?。? （4）在做反應(yīng)⑥實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是　　．若該實(shí)驗(yàn)失敗，可能是原因有　?。? （5）反應(yīng)④、⑤、⑥的相同點(diǎn)是（只寫一條）　?。? 24．某校學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條． 經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是　?。硗猓膊荒苡描F絲進(jìn)行探究，原因是　?。? （1）甲同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法如圖1，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是　?。? （2）乙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%． ①如圖A儀器的名稱是　　，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是　　． ②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的　　%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有　?。? 　 三、實(shí)驗(yàn)題 25．回答下列問(wèn)題： （1）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答： ①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用　?。?0mL或者20mL）的量筒． ②熄滅燃燒的酒精燈，應(yīng)用　　蓋滅． ③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用　　潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入． ④洗滌玻璃儀器時(shí)，若內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不　　，表示儀器已經(jīng)洗滌干凈． （2）請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題： ①實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為　　，收集裝置可選用　　，若選用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕狻　∪苡谒?；若收集裝置選F，用排空氣法收集氣體，則氣體應(yīng)從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端進(jìn)入；若在F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣且測(cè)定氣體的體積，此時(shí)氧氣應(yīng)由　　（填“a”或“b”）進(jìn)入，再連接G裝置即可． ②用H裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)，其原因是　?。? ③甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是　?。? 26．（6分）利用如圖儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢） （1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b，還需要的儀器有　?。ㄌ钭帜福畬懗鲈摲磻?yīng)的表達(dá)式：　?。@種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優(yōu)點(diǎn)有　?。? （2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下： ①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快． ②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量． ③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同． 試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有　?。ㄌ钭帜福襟E③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰　。搶W(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)：　　． 　  2016-2017學(xué)年江蘇省南通市啟東市長(zhǎng)江中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．在化學(xué)課堂上，同學(xué)們進(jìn)行了蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真地做了觀察與記錄，課后同學(xué)們一起展開討論，大家對(duì)“蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化”這一結(jié)論提出了一些自己的看法和依據(jù)，其中你認(rèn)為合理的是（　?。? A．燃燒時(shí)發(fā)光 B．燃燒時(shí)發(fā)熱 C．燃燒時(shí)白瓷板上有黑色物質(zhì) D．燃燒時(shí)有蠟液流淌 【考點(diǎn)】化學(xué)變化的基本特征． 【分析】根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象和化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析． 【解答】解：化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、放熱、有蠟液流淌都是伴隨的現(xiàn)象，判斷蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化的依據(jù)是燃燒時(shí)白瓷板上有黑色物質(zhì)． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】此題難度不大，掌握化學(xué)變化的判斷依據(jù)即可順利解答． 　 2．下列關(guān)于O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（　?。? A．O2：我能為可燃物助燃 B．CO2：變成干冰時(shí)我能用作人工降雨 C．O2：食物的氧化變質(zhì)有我的原因 D．CO2：我能參與綠色植物的光合作用 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生． 【解答】解：A、為可燃物助燃是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故A錯(cuò)； B、變成干冰用于人工降雨利用的是二氧化碳的物理性質(zhì)，故B正確； C、食物變質(zhì)是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)； D、參與綠色植物的光合作用是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)是否需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 3．廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．長(zhǎng)期放置的饅頭表面出現(xiàn)一些綠斑 B．蔗糖放入水中后逐漸消失 C．花生油在冬天變得不易流動(dòng) D．淘米水浸泡蔬菜瓜果 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、長(zhǎng)期放置的饅頭表面出現(xiàn)一些綠斑過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化． B、蔗糖放入水中后逐漸消失過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、花生油在冬天變得不易流動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、淘米水浸泡蔬菜瓜果過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 4．下列實(shí)驗(yàn)中（如圖），觀察不到明顯變化的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法． 【分析】A、空氣中二氧化碳含量較低，不能與澄清石灰水反應(yīng)； B、二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)； C、二氧化碳不支持燃燒； D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水． 【解答】解：A、空氣中二氧化碳含量較低，不能觀察到明顯沉淀變化； B、澄清石灰水滴入二氧化碳集氣瓶中，會(huì)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀； C、二氧化碳不支持燃燒，燃著的火柴會(huì)立即熄滅； D、蠟燭罩在干冷的燒杯上，燃燒產(chǎn)生得水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴； 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)：①二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，②能使澄清石灰水變渾濁，這個(gè)反應(yīng)可與用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳． 　 5．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是（　?。? A．氧氣可以供給呼吸 B．氮?dú)饪梢灾圃旎? C．干冰用于人工降雨 D．稀有氣體用作保護(hù)氣 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、氧氣可以供給呼吸，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、氮?dú)饪梢灾圃旎?，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確． D、稀有氣體用作保護(hù)氣，是利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)． 　 6．下列對(duì)吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯(cuò)誤的是（　?。? A．用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量 B．呼出氣體中含量最多的是氮?dú)? C．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少 D．用排水集氣法收集呼出氣體 【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少． 【解答】解：人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分相比有：氧氣的含量多，二氧化碳和水蒸氣的含量少，因?yàn)槿梭w吸入通過(guò)呼吸作用消耗空氣中的氧氣，生成了二氧化碳和水； “用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量”，說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)橛贸吻迨宜畽z驗(yàn)二氧化碳的含量． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要對(duì)“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了考查，呼吸作用是有機(jī)物與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的過(guò)程，同時(shí)提示同學(xué)們要依據(jù)所學(xué)知識(shí)細(xì)心分析． 　 7．下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　?。? A． 液體噴出 B． 受熱儀器破裂 C． 污染試劑 D． 讀數(shù)偏小 【考點(diǎn)】給試管里的液體加熱；測(cè)量容器-量筒；液體藥品的取用；給試管里的固體加熱． 【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)給試管中的固體加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)膠頭滴管的使用進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、圖中操作標(biāo)簽沒(méi)有向著手心，液體會(huì)流出腐蝕標(biāo)簽，圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項(xiàng)不符合題意． B、試管口沒(méi)有向下傾斜，冷凝水毀回流到熱的試管底部使試管炸裂，圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項(xiàng)不符合題意． C、用自來(lái)水清洗過(guò)的滴管取取用試劑，會(huì)造成試劑的污染；圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項(xiàng)不符合題意． D、讀取液體體積，視線沒(méi)與液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)不正確；圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致，故選項(xiàng)符合題意． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 8．下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　?。? A． 傾倒液體 B． 稱量固體 C． 檢驗(yàn)氣密性 D． 加熱液體 【考點(diǎn)】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性． 【分析】A、根據(jù)液體藥品的取用方法：拿塞倒放，口挨著口，緩慢注入簽向手（心），取完上塞放原處，進(jìn)行分析解答； B、根據(jù)托盤天平的使用方法：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，氫氧化鈉具有腐蝕性，所以應(yīng)該不能直接放在天平上稱取，進(jìn)行分析解答； C、根據(jù)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法：用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞，進(jìn)行分析解答； D、根據(jù)加熱液體的量不能超過(guò)試管容積的，否則加熱時(shí)液體可能濺出和加熱用酒精燈的外焰，進(jìn)行分析解答． 【解答】解：A、根據(jù)液體藥品的取用方法：拿塞倒放口挨著口，緩慢注入簽向手（心），因此傾倒液體操作錯(cuò)誤； B、根據(jù)托盤天平稱物時(shí)：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，另外稱取氫氧化鈉時(shí)因其有很強(qiáng)的腐蝕性而一定要放在表面皿或者小燒杯中以防腐蝕天平．因此稱量固體操作錯(cuò)誤； C、根據(jù)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法：導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．因此檢驗(yàn)氣密性操作正確； D、根據(jù)加熱液體的量不能超過(guò)試管容積的，和加熱時(shí)用酒精燈的外焰，因此加熱液體的操作錯(cuò)誤； 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室液體藥品的取用，托盤天平的使用，裝置氣密性的檢驗(yàn)，加熱液體操作要求可以判斷操作是否符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定，進(jìn)行分析解題的能力． 　 9．下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　?。? A．稀有氣體，空氣 B．冰水混合物，鹽水 C．二氧化碳，液氧 D．澄清石灰水，高錳酸鉀 【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別． 【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素． 【解答】解：A、稀有氣體、空氣都是混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物，鹽水屬于混合物，故選項(xiàng)正確； C、二氧化碳、液氧都屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、澄清石灰水屬于混合物，高錳酸鉀屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選B 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 10．關(guān)于空氣有下列表述：①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；②首要污染物；③空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)；④空氣污染指數(shù)；⑤空氣質(zhì)量級(jí)別．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容是下列中的（　?。? A．①③④ B．②④⑤ C．①②③④ D．①③⑤ 【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害． 【分析】根據(jù)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容考慮本題． 【解答】解：空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容是：②首要污染物、④空氣污染指數(shù)、⑤空氣質(zhì)量級(jí)別，以及空氣質(zhì)量狀況． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要知道空氣質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容，并熟記它們靈活運(yùn)用它們． 　 11．小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中正確的是（　　） A．氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存 B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作不同用途的電光源 C．氧氣可以支持燃燒，因此常用作火箭的燃料 D．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉(cāng)庫(kù)的保護(hù)氣 【考點(diǎn)】常見氣體的用途；氧氣的物理性質(zhì)． 【分析】根據(jù)空氣的組成及其性質(zhì)進(jìn)行分析，氧氣具有助燃性，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能作保護(hù)氣，稀有氣體可用作不同用途的電光源． 【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，使得魚能在水中生存，錯(cuò)誤； B、稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色光，可用作不同用途的電光源，錯(cuò)誤； C、氧氣可以支持燃燒，但不能用作火箭的燃料，錯(cuò)誤； D、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉(cāng)庫(kù)的保護(hù)氣，正確； 故選D 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)及用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行． 　 12．如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．下列是同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)的判斷和認(rèn)識(shí)： ①裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一； ②紅磷的用量不足不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論； ③集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致瓶中水面的上升； ④紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾； ⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．其中有錯(cuò)誤的是（　　） A．②③ B．②④⑤ C．②① D．①③ 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定． 【分析】根據(jù)空氣中氧氣的含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象、結(jié)論和操作注意事項(xiàng)，以及磷和碳的燃燒知識(shí)分析． 【解答】解：測(cè)定空氣中氧氣含量的原理是：利用紅磷的燃燒只消耗氧氣，且不生成新氣體，由于氧氣被消耗，瓶?jī)?nèi)氣壓減小，水倒吸入瓶?jī)?nèi)，進(jìn)入水的體積即為裝置內(nèi)空氣中氧氣的體積． ①、裝置不漏氣是才能保證該實(shí)驗(yàn)是在一個(gè)密閉的環(huán)境中進(jìn)行的，才能使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，因此，該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的，不符合題意； ②、紅磷的量不足時(shí)，它所消耗的氧氣也就不完全；導(dǎo)致空氣中氧氣的含量測(cè)定結(jié)果偏小，會(huì)影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因此，該選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，符合題意； ③、根據(jù)壓強(qiáng)的知識(shí)可知，集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的減少，小于外界大氣壓所以水會(huì)被壓入集氣瓶，會(huì)導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)水面的上升，因此，該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的，不符合題意； ④、紅磷燃燒的現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測(cè)量的結(jié)果會(huì)偏小，因此，該選項(xiàng)的說(shuō)法是不正確的，符合題意； ⑤、如果將紅磷改為碳來(lái)進(jìn)行空氣中氧氣的含量測(cè)定，由于碳燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)占據(jù)氧氣的原有的體積，而不能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因此，該選項(xiàng)的說(shuō)法是不正確的，符合題意； 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題比較全面考查了測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，要解答好本題．就要全面了解實(shí)驗(yàn)測(cè)定的原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)等，認(rèn)真分析每一選項(xiàng)導(dǎo)致的后果，從而得出正確答案 　 13．如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙 B．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) C．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均放出熱量 D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的氧化性 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定． 【分析】A、根據(jù)硫和磷燃燒的現(xiàn)象分析解答； B、根據(jù)鐵燃燒的產(chǎn)物和鐵銹的成分分析解答； C、根據(jù)燃燒和緩慢氧化都放出熱量解答； D、根據(jù)氧氣具有氧化性解答． 【解答】解： A、硫燃燒能生成二氧化硫，不能產(chǎn)生白煙，紅磷在氧氣中燃燒能夠產(chǎn)生大量白煙．故錯(cuò)； B、鐵在氧氣中燃燒，和緩慢氧化都屬于氧化反應(yīng)，故對(duì)； C、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故對(duì)； D、Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是都是氧化反應(yīng)，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故對(duì)． 答案：A． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查可燃物燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答時(shí)應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　?。? A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． C、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． B、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． C、紅磷燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． D、木炭在氧氣中燃燒，生成無(wú)色無(wú)味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． 故選A． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別． 　 15．化學(xué)反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是（　?。? A．過(guò)氧化氫制取氧氣 B．硫+氧氣二氧化硫 C．石蠟+氧氣水+二氧化碳 D．氯化氫+氨氣→氯化銨 【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)． 【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析解答． 【解答】解：b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)． A、過(guò)氧化氫制取氧氣該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． B、硫+氧氣二氧化硫該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，且屬于氧化反應(yīng)，符合題意，故選項(xiàng)正確． C、石蠟+氧氣水+二氧化碳該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． D、氯化氫+氨氣→氯化銨，該反應(yīng)的生成物是一種，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 16．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　?。? A．催化劑必定加快反應(yīng)速率 B．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可增加生成氧氣的質(zhì)量 C．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)改變 D．在釀造和制藥工業(yè)中一般要用酶作催化劑 【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用． 【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變． 【解答】解：A、催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢某些化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． B、用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． C、反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤． D、在釀造和制藥工業(yè)中一般要用酶作催化劑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 17．用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因有： ①實(shí)驗(yàn)前忘記檢查裝置的氣密性； ②加熱前試管內(nèi)外壁有水珠； ③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯； ④試管口向上傾斜； ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽； ⑥沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱，直接對(duì)準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱． 其中與之相關(guān)的是（　　） A．只有①③⑤⑥ B．只有②④ C．除了①外其余均是 D．只有②③⑥ 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及步驟進(jìn)行分析解答本題． 【解答】解：在實(shí)驗(yàn)后試管破裂，這是操作不當(dāng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，試管破裂可能的原因有： 加熱前試管內(nèi)外壁有水珠，加熱時(shí)，試管受熱不均而破裂； 加熱時(shí)試管底部觸及燈芯（那里溫度很低），試管受熱不均而破裂； 固體加熱時(shí)，試管口未略向下傾斜，試管里藥品的冷凝水流到很燙的試管底部而炸裂試管； 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽，導(dǎo)致水倒流進(jìn)試管而炸裂試管； 沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱，直接對(duì)準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱，會(huì)使試管受熱不均勻而破裂； 綜上所述，故選C． 【點(diǎn)評(píng)】本題可查學(xué)生實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程及步驟的知識(shí)，難度不大． 　 18．在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純．你認(rèn)為可能的原因是（　?。? A．用排水法收集時(shí)O2 ，集氣瓶裝滿水 B．用向上排空氣法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部 C．用排水法收集O2 時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集 D．用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片 【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)． 【分析】根據(jù)制取氧氣時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及注意事項(xiàng)分析． 【解答】解： A、用排水法收集，集氣瓶中裝滿水，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確； B、用排空氣法收集氧氣，導(dǎo)氣管伸到集氣瓶的底部，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確； C、用排水法收集，沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開始收集，原試管內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶，故錯(cuò)誤； D、用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片，可以防止空氣的進(jìn)入，故正確． 答案：C 【點(diǎn)評(píng)】正確理解制取氣體操作中的每個(gè)操作要求，對(duì)分析實(shí)驗(yàn)中的意外奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)． 　 19．如圖所示，打開分液漏斗的旋塞，滴下少量雙氧水．下列現(xiàn)象正確的是（　?。? A．氣球漲大，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移 C．氣球漲大，紅墨水右移 D．氣球縮小，紅墨水左移 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【分析】根據(jù)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，生成的氧氣使裝置內(nèi)氣體體積增加，壓強(qiáng)增大，進(jìn)行分析判斷． 【解答】解：雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，生成的氧氣使裝置內(nèi)氣體體積增加，壓強(qiáng)增大，充氣氣球內(nèi)的空氣在周圍氧氣的壓力作用下，會(huì)沿導(dǎo)管排出氣球，會(huì)觀察到氣球縮小，導(dǎo)管中的紅墨水會(huì)向左移． 故選：D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、密閉容器內(nèi)氣體體積增多壓強(qiáng)增大是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 20．對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　?。? A．反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀 B．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D．用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料 【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【分析】從圖向上可看出高錳酸鉀一加熱就產(chǎn)生氧氣，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱一段時(shí)間才能分解產(chǎn)生氧氣并且二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，從圖象的轉(zhuǎn)折點(diǎn)可以看出等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣多分析． 【解答】解：A、通過(guò)觀察圖示可知，氯酸鉀用時(shí)較長(zhǎng)，故A不正確； B、觀察圖示可知，同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱較長(zhǎng)一段時(shí)間才能分解產(chǎn)生氧氣，故B不正確； C、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個(gè)反應(yīng)中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故C不正確； D、因相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料好，故D正確． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，屬結(jié)合圖象問(wèn)題的考查，注重學(xué)生的識(shí)圖和分析能力的考查，屬綜合性題目． 　 二、填空題 21．在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）： A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、氧氣 G、氮?dú)猓? （1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是　E??； （2）無(wú)色有刺激性氣味的氣體是　B　； （3）在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是　C?。? （4）屬于混合物的是　A?。? 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；純凈物和混合物的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和組成分析判斷有關(guān)的問(wèn)題， 【解答】解：（1）氧氣有助燃性，是能使帶火星木條復(fù)燃的氣體； （2）二氧化硫是無(wú)色有刺激性氣味的氣體； （3）紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙； （4）空氣主要是由氮?dú)?、氧氣等組成的，屬于混合物． 故答為：（1）E；（2）B；（3）C；（4）A． 【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)和組成即可分析解答本題． 　 22．某化工廠一液氯罐發(fā)生泄漏，造成多人中毒．下面是對(duì)氯氣性質(zhì)的描述：①黃綠色；②有刺激性氣味；③氣體；④密度比空氣大；⑤能與金屬反應(yīng)；⑥能與水反應(yīng)；⑦能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)．請(qǐng)回答： ①上述氯氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是　⑤⑥⑦?。? ②液氯泄漏時(shí)，下列防御自救措施合理的是　AB?。ㄌ钚蛱?hào)） A．立即用浸過(guò)水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻 B．逃生時(shí)應(yīng)往高處逆風(fēng)跑 C．逃生時(shí)應(yīng)往低處順風(fēng)跑 ③液氯泄漏后，消防隊(duì)員可向空氣中噴灑　水　以減少空氣中氯氣的含量． ④如果實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，可以用　向上排空氣　法收集氯氣． 【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；常用氣體的收集方法． 【分析】根據(jù)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的定義分析物質(zhì)的性質(zhì)．物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)． 【解答】解：①物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，由題意可知，氯氣的化學(xué)性質(zhì)有：⑤能與金屬反應(yīng)；⑥能與水反應(yīng)；⑦能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)，故填：⑤⑥⑦； ②氯氣的密度比空氣大，沉積在低處，故需要向高處逆風(fēng)處跑；由于氯氣能與水、堿性物質(zhì)反應(yīng)，故可以使用浸過(guò)水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻，故填：AB； ③由于氯氣能溶于水，故液氯泄漏后，消防隊(duì)員向空氣中噴灑水以減少空氣中氯氣中的含量，故填：水； ④氯氣密度比空氣大，能與水反應(yīng)，可以用向上排空氣法收集氯氣，故填：向上排空氣． 【點(diǎn)評(píng)】本題屬于信息給予題，通過(guò)審題，提取有用信息，分析解決問(wèn)題．本題主要考查了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)的能力． 　 23．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件略）．回答下列問(wèn)題： （1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都屬于　分解，　反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用　過(guò)氧化氫溶液　作反應(yīng)物． （2）反應(yīng)④發(fā)生時(shí)產(chǎn)生　藍(lán)紫，　色火焰，該反應(yīng)的表達(dá)式為　硫+氧氣二氧化硫?。? （3）常用反應(yīng)⑤測(cè)定空氣中氧氣的含量，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，可能的原因是　紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒(méi)有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數(shù)　． （4）在做反應(yīng)⑥實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水的目的是　防止濺落的熔化物炸裂瓶底?。粼搶?shí)驗(yàn)失敗，可能是原因有　鐵絲已經(jīng)生銹?。? （5）反應(yīng)④、⑤、⑥的相同點(diǎn)是（只寫一條）　都是氧化反應(yīng)（或都需點(diǎn)燃）?。? 【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式． 【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，結(jié)合基本反應(yīng)類型的定義和特點(diǎn)進(jìn)行分析； （2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、文字表達(dá)式的書寫方法進(jìn)行分析解答即可． （3）根據(jù)測(cè)定空氣中的氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)的原理及注意的事項(xiàng)分析．可以從紅磷的量不足，裝置漏氣和裝置未冷卻到室溫就讀數(shù)分析原因． （4）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)分析有關(guān)的問(wèn)題． （5）根據(jù)反應(yīng)的條件、反應(yīng)類型、生成物和反應(yīng)物的類屬回答． 【解答】解：（1）生成氧氣的三個(gè)反應(yīng)都是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，所以都是分解反應(yīng)，從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過(guò)氧化氫溶液作反應(yīng)物； 故答案為：分解，過(guò)氧化氫溶液； （2）硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體；硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫． 故答案為：藍(lán)紫，硫+氧氣二氧化硫． （3）在紅磷測(cè)定空氣中的氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中，若紅磷的量不足，不能全部消耗掉氧氣；裝置的氣密性不好，進(jìn)入空氣； 沒(méi)有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數(shù)．都會(huì)造成測(cè)量的結(jié)果小于． 故答為：紅磷的量不足或裝置的氣密性不好或沒(méi)有冷卻到室溫就打開彈簧夾讀數(shù)． （4）做細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶里放入少量水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；若該實(shí)驗(yàn)失敗原因可能是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒(méi)有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等． 故答為：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；鐵絲已經(jīng)生銹． （5）從上述幾個(gè)反應(yīng)來(lái)看，條件都是點(diǎn)燃，反應(yīng)類型都是氧化反應(yīng)，生成物都是氧化物，都有氧氣參加反應(yīng)，都是固體與氧氣反應(yīng)等．故答案為：都是氧化反應(yīng)（或都需點(diǎn)燃）． 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力． 　 24．某校學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條． 經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是　木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w　．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是　鐵絲在空氣中不燃燒　． （1）甲同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法如圖1，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是　裝置嚴(yán)密，誤差小?。? （2）乙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%． ①如圖A儀器的名稱是　燒杯　，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是　瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)　． ②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的　21　%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有　氮?dú)狻。? 【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定． 【分析】根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，占了氧氣的空間，鐵絲在空氣中不燃燒解答； （1）比較兩個(gè)裝置特點(diǎn)進(jìn)行分析； （2）①鎂燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氣體生成固體物質(zhì)，瓶?jī)?nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減?。? ②氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的21%，而氮?dú)庹?8%，從而可判斷只消耗氧氣時(shí)，氣體減少原體積的21%；而氣體減少達(dá)70%時(shí)，大部分氣體被消耗，說(shuō)明減少的氣體已不完全為氧氣了，還應(yīng)消耗了占空氣78%的部分氮?dú)猓? 【解答】解： 木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，占了氧氣的空間，因此不可以．故答案為：木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．鐵絲在空氣中不燃燒； （1）用電熱棒引燃紅磷，不需要打開瓶塞，空氣出不來(lái)也進(jìn)不去，測(cè)量比較準(zhǔn)確．用酒精燈引燃紅磷，紅磷燃燒生成了五氧化二磷進(jìn)入空氣會(huì)污染空氣，由于磷燃燒放出大量的熱，打開瓶塞時(shí)容易使空氣受熱而逸出．所以實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：誤差少或無(wú)污染． （2）①A儀器是燒杯，鎂條燃燒時(shí)會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固體氧化鎂，致使瓶?jī)?nèi)氣體減少壓強(qiáng)減小，水在大氣壓作用下進(jìn)入瓶中； ②由于氧氣只占空氣體積的21%，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣體只能減少原體積的21%，所以進(jìn)入水的體積最多不超過(guò)其容積的21%；實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入瓶中水的體積達(dá)70%，說(shuō)明反應(yīng)消耗空氣的體積為70%，因此已不是僅消耗氧氣了，還應(yīng)消耗部分氮?dú)猓? 故答案為：木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w；鐵絲在空氣中不燃燒； （1）裝置嚴(yán)密，誤差小 （2）①燒杯，瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)； ②21；氮?dú)猓? 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn)．評(píng)價(jià)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)等，要認(rèn)真把握． 　 三、實(shí)驗(yàn)題 25．回答下列問(wèn)題： （1）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答： ①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用　10mL?。?0mL或者20mL）的量筒． ②熄滅燃燒的酒精燈，應(yīng)用　燈帽　蓋滅． ③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用　水　潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入． ④洗滌玻璃儀器時(shí)，若內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不　成股流下　，表示儀器已經(jīng)洗滌干凈． （2）請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題： ①實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為　2KClO32KCl+3O2↑（文字表達(dá)式也可）　，收集裝置可選用　C（或E、F）　，若選用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕狻〔灰住∪苡谒蝗羰占b置選F，用排空氣法收集氣體，則氣體應(yīng)從　a?。ㄌ睢癮”或“b”）端進(jìn)入；若在F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣且測(cè)定氣體的體積，此時(shí)氧氣應(yīng)由　b?。ㄌ睢癮”或“b”）進(jìn)入，再連接G裝置即可． ②用H裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)，其原因是　硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，生成的二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)明顯減小．?。? ③甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是　難溶于水，密度比空氣小?。? 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；測(cè)量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；儀器的裝配或連接；玻璃儀器的洗滌；氧氣的收集方法；書寫文字表達(dá)式． 【分析】（1）據(jù)常見的化學(xué)儀器用途和基本操作分析解答； （2）①A裝置屬于固體加熱型，試管口無(wú)棉花，是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集，并據(jù)氧氣的密度比水小分析解答； ②根據(jù)集氣瓶?jī)?nèi)外的氣壓結(jié)合物理知識(shí)分析； ③據(jù)收集方法判斷氣體性質(zhì)． 【解答】解：（1）①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用10mL的量筒，與其體積相近，且能一次量取完； ②熄滅燃燒的酒精燈，應(yīng)用 燈帽蓋滅，不能用嘴吹； ③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用 水潤(rùn)濕，減小摩擦，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入； ④洗滌玻璃儀器時(shí)，若內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下，說(shuō)明儀器已經(jīng)洗滌干凈； （2）①A裝置屬于固體加熱型，試管口無(wú)棉花，是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式是：2KClO3 2KCl+3O2↑（文字表達(dá)式也可）， 若選用E裝置收集氧氣，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒蝗羰占b置選F，用排空氣法收集氣體，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入，因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅蝗粼贔裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣且測(cè)定氣體的體積，此時(shí)氧氣應(yīng)由b進(jìn)入，再連接G裝置即可，因?yàn)檠鯕饷芏缺人。? ②玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)，其原因是：二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”； ③甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，說(shuō)明甲烷難溶于水、密度比空氣?。? 故答案為：（1）①10mL；②燈帽；③水；④成股流下； （2）①2KClO3 2KCl+3O2↑（文字表達(dá)式也可）；不易；a；b； ②硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，生成的二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)明顯減??； ③難溶于水，密度比空氣?。? 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇、裝置氣密性的檢查及氧氣的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及物理與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)． 　 26．利用如圖儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢） （1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b，還需要的儀器有　d、h?。ㄌ钭帜福畬懗鲈摲磻?yīng)的表達(dá)式：　過(guò)氧化氫水+氧氣?。@種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優(yōu)點(diǎn)有　可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品?。? （2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下： ①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快． ②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量． ③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同． 試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有　fgh?。ㄌ钭帜福襟E③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰∽C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變?。搶W(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)：　實(shí)驗(yàn)開始沒(méi)有稱量紅磚粉末的質(zhì)量　． 【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；書寫文字表達(dá)式． 【分析】（1）從發(fā)生裝置和收集裝置進(jìn)行考慮；熟記一些常用的文字表達(dá)式；從是否節(jié)約藥品、是否方便操作、是否有利于應(yīng)用等角度進(jìn)行分析； （2）根據(jù)催化劑的概念進(jìn)行分析． 【解答】解：（1）發(fā)生裝置所用的儀器：因過(guò)氧化氫溶液要緩緩加入，所以要用儀器b，b只能和a連接組合成一個(gè)固﹣﹣液不加熱型的發(fā)生裝置，收集裝置所用的儀器：上述儀器中只有一個(gè)直角導(dǎo)管，所以只能用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)選用d和h組合；過(guò)氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣；文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；將過(guò)氧化氫溶液緩緩加入二氧化錳中，反應(yīng)在勻速、持續(xù)的發(fā)生，可以得到平穩(wěn)的氧氣流，通過(guò)控制過(guò)氧化氫溶液滴加的速度可以控制反應(yīng)的速率，當(dāng)收集到所需要的氧氣量后，停止滴加過(guò)氧化氫溶液，還可以節(jié)約藥品；故填：d、h；過(guò)氧化氫水+氧氣；可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品； （2）要將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，除了選用試管外還用到上面列出的儀器有：水槽、帶橡皮塞的導(dǎo)管、玻璃管；催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)，從實(shí)驗(yàn)①中可看出紅磚粉改變了過(guò)氧化氫分解的速度，實(shí)驗(yàn)②是用來(lái)檢驗(yàn)紅磚粉在反應(yīng)前后的質(zhì)量有沒(méi)有發(fā)生變化，而該同學(xué)只稱量了反應(yīng)后紅磚粉的質(zhì)量，并沒(méi)有稱量反應(yīng)前紅磚粉的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)③是用來(lái)證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變． 故答案為：fgh；證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變；實(shí)驗(yàn)開始沒(méi)有稱量紅磚粉末的質(zhì)量． 【點(diǎn)評(píng)】本道題目中兩次考查了儀器的選擇，考查方法比較靈活，要求學(xué)生要會(huì)熟練連接裝置，真正體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．