九年級化學上學期期中試卷（含解析） 新人教版5 (3)

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2016-2017學年安徽省亳州市利辛縣九年級（上）期中化學試卷 一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分） 1．北京時間2016年8月6日，第31屆夏季奧運會在巴西里約熱內(nèi)盧開幕．奧運會開幕式精彩非凡，下列現(xiàn)象中不屬于化學變化的是（　?。? A． 開幕式上的焰火 B． 燃著的奧運火炬 C． 發(fā)令槍擊發(fā)后冒出白煙 D． 用激光交織成的各種圖案 2．2016年世界環(huán)境日中國主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動該綠色發(fā)展”，旨在引導社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念．從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責任，保護環(huán)境，共建美麗家園．下列做法符合這一主題的是（　?。? A．將農(nóng)田中的秸稈就地焚燒 B．鼓勵常開私家車出游 C．鼓勵使用太陽能熱水器 D．工業(yè)廢水隨意排放 3．為了使實驗結(jié)果更加準確，化學實驗需要按照規(guī)范操作．下列操作正確的是（　?。? A． 檢查裝置氣密性 B． 熄滅酒精燈 C． 取少量氯化鈣固體 D． 給液體加熱 4．鈦和鈦合金具有密度小、耐高溫、耐腐蝕性、強度高、機械性能好等優(yōu)良性能，被譽為“21實際明星金屬”．被廣泛應(yīng)用于航空、航天、航海、醫(yī)療器械等領(lǐng)域，如圖是鈦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和相關(guān)信息．下列說法錯誤的是（　　） A．該原子在化學變化中容易失去電子 B．鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g C．該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)大于22 D．該原子的原子核外有22個電子 5．某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的．下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（　?。? ①甲同學使用的紅磷可能量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi) ③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出 ④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出． A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④ 6．下列對生活和實驗中現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　?。? 選項 現(xiàn)象 解釋 A 水銀溫度計隨溫度的升高示數(shù)增大 溫度升高，汞原子變大 B 濕衣服在夏天比在冬天干得快 溫度升高，分子運動速率加快 C 在無外力作用下，花粉會在平靜的水面上移動 分子在不斷運動 D 氧化汞受熱分解成汞和氧氣 分子在化學變化中可以再分 A．A、 B．B、 C．C、 D．D、 7．學好化學，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類．圖中“”和“”分分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則如圖中表示純凈物的是（　?。? A．①③ B．①④ C．②④ D．①② 8．每年的3月22日為世界水日．2016年世界水日的主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理．”水是我們生產(chǎn)和生活中不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于水的說法中正確的是（　?。? A．長期飲用蒸餾水有利于人體健康 B．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 C．富含氮、磷的生活無水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化” D．過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) 9．關(guān)于“物質(zhì)﹣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象﹣所屬反應(yīng)類型”的描述中正確的是（　?。? A．木炭﹣發(fā)出白光﹣化合反應(yīng) B．細鐵絲﹣火星四射，生成紅色固體﹣氧化反應(yīng) C．硫﹣微弱淡藍色火焰﹣化合反應(yīng) D．石蠟﹣發(fā)出白光，瓶壁有水霧﹣化合反應(yīng) 10．如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是（　　） A．氯酸鉀固體的質(zhì)量 B．生成氧氣的質(zhì)量 C．固體的質(zhì)量 D．固體中二氧化錳的質(zhì)量 　 二、填空題（共5小題，每小題5分，滿分34分） 11．用化學用語填空． （1）保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子　?。? （2）亞鐵離子　　． （3）地殼中含量最多的金屬元素　?。? （4）一個二氧化碳分子是由　　和　　構(gòu)成的． 12．鈉﹣鉀合金常用作原子反應(yīng)堆的導熱劑，鈉元素與鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖： （1）鈉元素的符號為　　，該原子有　　個電子層，x的值是　　． （2）鉀原子在化學反應(yīng)中易　?。ㄌ睢暗谩被颉笆А保╇娮?，形成的離子符號是　?。? （3）鈉元素與鉀元素的化學性質(zhì)是否相似　　（填“是”或“否”），原因是　?。? 13．下列裝置常用于實驗室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題： （1）指出編號儀器名稱：①　　，②　　． （2）實驗室用　?。ㄌ钛b置編號）裝置制取并收集較純凈的氧氣，反應(yīng)原理為　　（用文字表達式表示），氧氣驗滿的方法為　　． （3）若用B裝置來制取氣體，該裝置的優(yōu)點是　??；如何檢查B裝置的氣密性　?。? （4）C裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣，需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端進入． 14． 2016年7月，我國南方大部分地區(qū)都發(fā)生了強降水，而重慶、安徽、湖北、山東、福建等多地則接連發(fā)布暴雨預(yù)警．城市出現(xiàn)內(nèi)澇，部分城市甚至出現(xiàn)自1983年來最強降雨．自來水廠通過以下流程對天然水進行處理，保證居民喝上放心的自來水． （1）用戶家中的自來水是　　（填“純凈物”或“混合物”），原因是　?。? （2）凈水過程中活性炭的作用是　?。? （3）如何檢驗用戶家中的自來水是硬水還是軟水？　　，生活中可通過　　方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水． （4）某同學在實驗室中仿照自來水廠的凈水過程進行水凈化的實驗，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是　?。? 15．在化學實驗課上，小組同學利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導下，小組同學進行如下實驗： 【實驗準備】 取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解，試驗后回收二氧化錳，并分別標為②、③、④；另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳，標為⑤． 【實驗步驟】 （1）連接儀器，檢查裝置氣密性． （2）取未使用過的二氧化錳0.5克，標為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集20s時間氣體的體積． （3）再分別取②、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實驗． （4）采取多次實驗取平均值的方法，實驗數(shù)據(jù)記錄如下： 組別 ① ② ③ ④ ⑤ 收集氣體體積/mL 118 92 87 77 62 【回答下列問題】 （1）實驗過程中量筒的作用是　?。? （2）實驗中，除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過比較　　來對比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果　　（填“有”或“沒有”），原因是　?。? （3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是　?。? （4）同學們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是　　． （5）二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請在下面的坐標軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時間的變化圖象． 　 三、解答題（共1小題，滿分6分） 16．近年來，乳酸成為人們研究的熱點之一，它在醫(yī)學、食品等工業(yè)中應(yīng)用前景廣闊，乳酸的化學式為C3H6Ox，已知其相對分子質(zhì)量為90，求： （1）乳酸的化學式（C3H6Ox）中的x=　　． （2）分子中氫、氧原子的個數(shù)比是　?。ㄌ钭詈唵握麛?shù)比） （3）乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為　?。? 　  2016-2017學年安徽省亳州市利辛縣九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共10小題，每小題2分，滿分20分） 1．北京時間2016年8月6日，第31屆夏季奧運會在巴西里約熱內(nèi)盧開幕．奧運會開幕式精彩非凡，下列現(xiàn)象中不屬于化學變化的是（　?。? A． 開幕式上的焰火 B． 燃著的奧運火炬 C． 發(fā)令槍擊發(fā)后冒出白煙 D． 用激光交織成的各種圖案 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】化學反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成． 【解答】解：A、開幕式上的焰火燃放的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化； B、燃著的奧運火炬中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化； C、發(fā)令槍擊發(fā)后冒出白煙中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化； D、用激光交織成的各種圖案的光的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； 故選D． 【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化． 　 2．2016年世界環(huán)境日中國主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動該綠色發(fā)展”，旨在引導社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念．從身邊小事做起，共同履行環(huán)保責任，保護環(huán)境，共建美麗家園．下列做法符合這一主題的是（　?。? A．將農(nóng)田中的秸稈就地焚燒 B．鼓勵常開私家車出游 C．鼓勵使用太陽能熱水器 D．工業(yè)廢水隨意排放 【考點】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治． 【專題】化學與環(huán)境保護． 【分析】生活習慣影響氣候，節(jié)能低碳知識與氣候關(guān)系非常密切，只要選項中符合節(jié)能減排及低碳生活，均是符合主題． 【解答】解：A、直接燃燒秸稈會產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵，污染環(huán)境，故A錯； B、多騎自行車，少開汽車可以減少污染，又可以節(jié)約化石燃料，有利于保護環(huán)境，故B錯； C、充分利用太陽能可以減少污染，又可以節(jié)約化石燃料，有利于保護環(huán)境，故C正確； D、工業(yè)廢水隨意排放會污染環(huán)境，故D錯． 故選C． 【點評】低碳、經(jīng)濟生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳經(jīng)濟、生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去． 　 3．為了使實驗結(jié)果更加準確，化學實驗需要按照規(guī)范操作．下列操作正確的是（　?。? A． 檢查裝置氣密性 B． 熄滅酒精燈 C． 取少量氯化鈣固體 D． 給液體加熱 【考點】檢查裝置的氣密性；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷． B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”． C、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷． D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷． 【解答】解：A、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通；無論該裝置氣密性是否良好，導管口都不會有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良好，圖中所示操作錯誤 B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確． C、取用固體粉末狀藥品時，瓶塞要倒放，應(yīng)用藥匙取用，不能用手接觸藥品，圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤． D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 4．鈦和鈦合金具有密度小、耐高溫、耐腐蝕性、強度高、機械性能好等優(yōu)良性能，被譽為“21實際明星金屬”．被廣泛應(yīng)用于航空、航天、航海、醫(yī)療器械等領(lǐng)域，如圖是鈦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和相關(guān)信息．下列說法錯誤的是（　　） A．該原子在化學變化中容易失去電子 B．鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g C．該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)大于22 D．該原子的原子核外有22個電子 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應(yīng)用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量． 【解答】解：A．由原子結(jié)構(gòu)示意圖，可知鈦原子最外層有2個電子，在化學反應(yīng)中易失電子，故選項說法正確； B．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的相對原子質(zhì)量為47.87，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“g”，故選項說法錯誤． C．根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為22，根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為22，中子數(shù)為47.87﹣22=25.87＞22，故選項說法正確． D．該元素的原子序數(shù)為22，根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為22，故選項說法正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 5．某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的．下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（　?。? ①甲同學使用的紅磷可能量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi) ③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出 ④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出． A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④ 【考點】空氣組成的測定． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、注意事項進行分析可以知道：造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可以從以下四個方面考慮：（1）裝置是否漏氣；（2）紅磷的用量是否充足；（3）瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡；（4）裝置是否冷卻到室溫；而造成測得氧氣的體積分數(shù)大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮：（1）止水夾有沒有夾緊；（2）燃燒匙伸入是否過慢等，可以根據(jù)這幾個方面來分析并解答該題． 【解答】解： ①、實驗中所取紅磷的量不足，會使裝置內(nèi)氧氣不能被全部消耗，所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的，故解釋合理； ②、若甲同學可能未塞緊瓶塞，則會使實驗裝置漏氣，那么外界空氣就會進入集氣瓶內(nèi)，因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，故解釋合理； ③、若乙同學沒有將彈簧夾夾緊，會導致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故解釋合理； ④、乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故D解釋合理． 故選D． 【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項等，解答本題可以運用排除選擇法，即分析每一項導致的后果，從而得出正確答案． 　 6．下列對生活和實驗中現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　?。? 選項 現(xiàn)象 解釋 A 水銀溫度計隨溫度的升高示數(shù)增大 溫度升高，汞原子變大 B 濕衣服在夏天比在冬天干得快 溫度升高，分子運動速率加快 C 在無外力作用下，花粉會在平靜的水面上移動 分子在不斷運動 D 氧化汞受熱分解成汞和氧氣 分子在化學變化中可以再分 A．A、 B．B、 C．C、 D．D、 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、水銀是金屬汞的俗稱，水銀溫度計隨溫度的升高示數(shù)增大，是因為汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤． B、濕衣服在夏天比在冬天干得快，是因為夏天氣溫高，溫度升高，分子運動速率加快，故選項解釋正確． C、在無外力作用下，花粉會在平靜的水面上移動，是因為分子是在不斷運動的，故選項解釋正確． D、氧化汞受熱分解成汞和氧氣，是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 7．學好化學，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類．圖中“”和“”分分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則如圖中表示純凈物的是（　　） A．①③ B．①④ C．②④ D．①② 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】由分子構(gòu)成的物質(zhì)中由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于純凈物． 【解答】解：①由一種分子構(gòu)成屬于純凈物；②由一種分子構(gòu)成屬于純凈物；③由兩種分子構(gòu)成屬于混合物；④由兩種分子構(gòu)成屬于混合物． 故選D． 【點評】純凈物與混合物的區(qū)別：是否由一種物質(zhì)組成． 　 8．每年的3月22日為世界水日．2016年世界水日的主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理．”水是我們生產(chǎn)和生活中不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于水的說法中正確的是（　　） A．長期飲用蒸餾水有利于人體健康 B．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 C．富含氮、磷的生活無水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化” D．過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) 【考點】水資源的污染與防治；過濾的原理、方法及其應(yīng)用． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)蒸餾水中不含有人體需要的礦物質(zhì)分析； B、根據(jù)工業(yè)廢水中含有有害物質(zhì)分析； C、根據(jù)富含氮、磷的生活污水的危害分析； D、根據(jù)過濾的原理分析． 【解答】解：A、由于蒸餾水中不含有人體需要的礦物質(zhì)，長期飲用蒸餾水不利于人體健康，故A錯誤； B、由于工業(yè)廢水中含有有害物質(zhì)等，不可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田，故B錯誤； C、富含氮、磷的生活無水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”，造成水質(zhì)惡化，故C正確； D、過濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì)．故D錯誤； 故選：C． 【點評】本題的難度不大，了解水的組成、凈化、污染和過濾的原理的知識即可分析解答． 　 9．關(guān)于“物質(zhì)﹣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象﹣所屬反應(yīng)類型”的描述中正確的是（　　） A．木炭﹣發(fā)出白光﹣化合反應(yīng) B．細鐵絲﹣火星四射，生成紅色固體﹣氧化反應(yīng) C．硫﹣微弱淡藍色火焰﹣化合反應(yīng) D．石蠟﹣發(fā)出白光，瓶壁有水霧﹣化合反應(yīng) 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；反應(yīng)類型的判定． 【專題】元素與化合物；化學反應(yīng)的分類思想；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷． B、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷． C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷． D、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷． 【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；生成二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項說法正確． B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤． C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤． D、石蠟在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，瓶壁有水霧；生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項說法錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 10．如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是（　?。? A．氯酸鉀固體的質(zhì)量 B．生成氧氣的質(zhì)量 C．固體的質(zhì)量 D．固體中二氧化錳的質(zhì)量 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合質(zhì)量守恒定律、二氧化錳作催化劑（反應(yīng)前后質(zhì)量不變），進行分析判斷． 【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，由于需要加熱到一定的溫度氯酸鉀才能分解，隨著反應(yīng)的進行，氯酸鉀的質(zhì)量逐漸減少，至完全分解，氯酸鉀的質(zhì)量為0，與圖象對應(yīng)，故選項不正確． B、生成氧氣的質(zhì)量不斷增加，不符合該圖象； C．氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，固體質(zhì)量逐漸減少，至完全分解，固體的質(zhì)量不再改變，與圖象對應(yīng)，故選項正確． D、二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，與圖象不對應(yīng)，故選項錯誤． 故選：C． 【點評】本題是一道圖象坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象． 　 二、填空題（共5小題，每小題5分，滿分34分） 11．用化學用語填空． （1）保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子　O2?。? （2）亞鐵離子　Fe2+?。? （3）地殼中含量最多的金屬元素　Al?。? （4）一個二氧化碳分子是由　1個碳原子　和　2個氧原子　構(gòu)成的． 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（1）保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子，其化學式為：O2； （2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故亞鐵離子可表示為：Fe2+； （3）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其符號為：Al； （4）一個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成； 故答案為：（1）O2；（2）Fe2+；（3）Al；（4）1個碳原子、2個氧原子 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 12．鈉﹣鉀合金常用作原子反應(yīng)堆的導熱劑，鈉元素與鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖： （1）鈉元素的符號為　Na　，該原子有　3　個電子層，x的值是　11?。? （2）鉀原子在化學反應(yīng)中易　失?。ㄌ睢暗谩被颉笆А保╇娮樱纬傻碾x子符號是　K+?。? （3）鈉元素與鉀元素的化學性質(zhì)是否相似　是?。ㄌ睢笆恰被颉胺瘛保?，原因是　元素的化學性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)，鈉原子和鉀原子的最外層電子數(shù)均為1　． 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）根據(jù)鈉元素符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義回答，在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)； （2）元素的化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系密切，鉀原子最外層電子數(shù)是1個，易失去電子，帶一個單位的正電荷，再根據(jù)離子符號的寫法寫出離子的符號； （3）元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切，并結(jié)合兩種原子結(jié)構(gòu)示意圖分析解答． 【解答】解：（1）、鈉元素符號是Na，第一個字母大寫，第二個字母小寫，由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，有3條弧線就有3電子層，在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，核外電子數(shù)是11，所以，x的值為11； （2）、鉀原子外層電子數(shù)是1，在反應(yīng)中易得失一個電子，形成帶一個單位正電荷的陽離子，符號為：K+； （3）元素的化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系密切，鈉原子和鉀原子的最外層電子數(shù)均為1，化學性質(zhì)相似； 故答案為：（1）Na；3；11；（2）失；K+； （3）是；元素的化學性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù)，鈉原子和鉀原子的最外層電子數(shù)均為1． 【點評】了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點；離子的書寫方法． 　 13．下列裝置常用于實驗室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題： （1）指出編號儀器名稱：①　鐵架臺　，②　錐形瓶　． （2）實驗室用　AD（或BD）?。ㄌ钛b置編號）裝置制取并收集較純凈的氧氣，反應(yīng)原理為　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或過氧化氫水+氧氣）?。ㄓ梦淖直磉_式表示），氧氣驗滿的方法為　將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃證明已集滿　． （3）若用B裝置來制取氣體，該裝置的優(yōu)點是　能控制反應(yīng)速率??；如何檢查B裝置的氣密性　用彈簧夾夾住導氣管，將注射器向上抽取一段距離，松開手活塞能回到原位置，證明裝置氣密性良好?。? （4）C裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣，需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從　a?。ㄌ睢癮”或“b”）端進入． 【考點】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)儀器圖分析回答； （2）根據(jù)制取氧氣的原理來選擇發(fā)生裝置和收集裝置并書寫反應(yīng)的文字表達式；根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃分析回答； （3）根據(jù)B裝置中注射器可以控制藥品滴加的速度從而控制反應(yīng)速率回答；根據(jù)B裝置特點，結(jié)合檢查氣密性的方法分析回答； （4）根據(jù)題意排出氧氣，氣體密度小，要從b管排出； 【解答】解：（1）根據(jù)儀器圖可知①是鐵架臺；②是錐形瓶； （2）實驗室制氧氣如用高錳酸鉀需要加熱則選A裝置為發(fā)生裝置；如用過氧化氫不需要加熱則選B裝置為發(fā)生裝置，要收集較純凈的氧氣要選擇排水法，故可選AD組合或BD組合來制取氧氣，用高錳酸鉀制氧氣，高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，用過氧化氫制氧氣，過氧化氫分解生成水和氧氣；氧氣有助燃性，驗滿時將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃證明已集滿；故填：AD（或BD）；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或過氧化氫水+氧氣）；將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃證明已集滿； （3）用B裝置來制取氧氣注射器可以控制藥品滴加的速度從而控制反應(yīng)速率；檢查裝置氣密性時，用彈簧夾夾住導氣管，將注射器向上抽取一段距離，松開手活塞能回到原位置，證明裝置氣密性良好；故填：控制反應(yīng)速率；用彈簧夾夾住導氣管，將注射器向上抽取一段距離，松開手活塞能回到原位置，證明裝置氣密性良好； （4）用C裝置收集滿氧氣，要將氧氣排出，水要從b管通入，氧氣密度小，從a管排出，故填：b． 【點評】熟練掌握實驗室制取氧氣的兩套實驗裝置，并能夠根據(jù)所制取的氣體來選擇合適的裝置，根據(jù)氣體的物理性質(zhì)來選擇收集方法，記住化學方程式，問題就能迎刃而解． 　 14．2016年7月，我國南方大部分地區(qū)都發(fā)生了強降水，而重慶、安徽、湖北、山東、福建等多地則接連發(fā)布暴雨預(yù)警．城市出現(xiàn)內(nèi)澇，部分城市甚至出現(xiàn)自1983年來最強降雨．自來水廠通過以下流程對天然水進行處理，保證居民喝上放心的自來水． （1）用戶家中的自來水是　混合物　（填“純凈物”或“混合物”），原因是　水中含有可溶性雜質(zhì)?。? （2）凈水過程中活性炭的作用是　吸附　． （3）如何檢驗用戶家中的自來水是硬水還是軟水？　向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生較多的泡沫，說明是軟水　，生活中可通過　煮沸　方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水． （4）某同學在實驗室中仿照自來水廠的凈水過程進行水凈化的實驗，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是　濾紙破損儀器不干凈?。? 【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；硬水與軟水． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)自來水中含有可溶性雜質(zhì)解答； （2）根據(jù)活性炭的性質(zhì)，判斷活性炭在凈化水中所起到的作用解答； （3）根據(jù)用肥皂水可以檢驗水的軟硬，加熱煮沸可以軟化水解答； （4）根據(jù)過濾后濾液仍然渾濁原因可能是：濾紙破損、儀器不干凈、液面高于濾紙的邊沿等解答； 【解答】解： （1）用戶家中的自來水是混合物，原因是水中含有可溶性雜質(zhì)； （2）活性炭具有吸附作用，所以通過活性炭吸附池可除去水中的異味和色素； （3）向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生較多的泡沫，說明是軟水；如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫，說明是硬水．加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出． （4）在過濾時，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是：濾紙破損、儀器不干凈、液面高于濾紙的邊沿等； 答案： （1）混合物；水中含有可溶性雜質(zhì)； （2）吸附； （3）向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生較多的泡沫，說明是軟水；煮沸； （4）濾紙破損 儀器不干凈； 【點評】本題比較細致地考查了凈化水的方法及所用物質(zhì)的用途，這就要求同學們在平時學習中要將問題學透徹，才能靈活運用． 　 15．在化學實驗課上，小組同學利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢．查閱資料得知：催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去，這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒．為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素，在老師的指導下，小組同學進行如下實驗： 【實驗準備】 取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解，試驗后回收二氧化錳，并分別標為②、③、④；另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳，標為⑤． 【實驗步驟】 （1）連接儀器，檢查裝置氣密性． （2）取未使用過的二氧化錳0.5克，標為①，加入錐形瓶中，再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液，記錄收集20s時間氣體的體積． （3）再分別?、凇ⅱ?、④、⑤組二氧化錳各0.5克，重復(fù)上述實驗． （4）采取多次實驗取平均值的方法，實驗數(shù)據(jù)記錄如下： 組別 ① ② ③ ④ ⑤ 收集氣體體積/mL 118 92 87 77 62 【回答下列問題】 （1）實驗過程中量筒的作用是　測量排出水的體積，從而測出生成氧氣的體積?。? （2）實驗中，除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，還可以通過比較　相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積　來對比二氧化錳的催化效果．錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果　沒有?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”），原因是　每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可?。? （3）由表中數(shù)據(jù)可知，影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是　過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù)　． （4）同學們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象是　劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體?。? （5）二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液．A組不加二氧化錳，B組加入二氧化錳，請在下面的坐標軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時間的變化圖象． 【考點】實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素；催化劑的特點與催化作用． 【專題】科學探究． 【分析】（1）根據(jù)排出水的體積等于生成氧氣的體積進行解答； （2）根據(jù)對反應(yīng)的影響體現(xiàn)在反應(yīng)所用的時間和反應(yīng)物的用量上，以及控制變量法的應(yīng)用進行分析； （3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)結(jié)合控制變量法進行分析； （4）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象進行解答； （5）根據(jù)催化劑只改變化學反應(yīng)的速率，不影響生成氧氣的質(zhì)量進行解答． 【解答】解：（1）排出水的體積等于生成氧氣的體積，所以實驗過程中量筒的作用是測量排出水的體積，從而測出生成氧氣的體積；故填：測量排出水的體積，從而測出生成氧氣的體積； （2）在解這類題時，主要是用控制變量法，題中所給的方法是體積相同，比較時間，還可以時間相同，比較氣體體積，所以還可以通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來反映二氧化錳的催化能力；錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果沒有影響，原因是每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可；故填：相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積；沒有；每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可； （3）通過表中的數(shù)據(jù)可以看出，過氧化氫溶液質(zhì)量分數(shù)相同時，二氧化錳使用的次數(shù)越少，生成相同氧氣的時間越少，反應(yīng)物濃度越大，生成相同氧氣的時間越少，所以引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù)．故填：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù)； （4）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體；故填：劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體； （5）根據(jù)催化劑只改變化學反應(yīng)的速率，不影響生成氧氣的質(zhì)量，所以二者生成的氧氣的質(zhì)量相同，只是有催化劑的反應(yīng)速率快，所以圖象為． 故答案為：（1）測量排出水的體積，從而測出生成氧氣的體積；（2）相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積；沒有；每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可；（3）過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù)；（4）劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體；（5） 【點評】在解此類題時，首先分析題中的反應(yīng)原理，然后結(jié)合學過的知識和題中所給的條件進行分析解答，注意控制變量法在此類題中的正確應(yīng)用． 　 三、解答題（共1小題，滿分6分） 16．近年來，乳酸成為人們研究的熱點之一，它在醫(yī)學、食品等工業(yè)中應(yīng)用前景廣闊，乳酸的化學式為C3H6Ox，已知其相對分子質(zhì)量為90，求： （1）乳酸的化學式（C3H6Ox）中的x=　3　． （2）分子中氫、氧原子的個數(shù)比是　2：1?。ㄌ钭詈唵握麛?shù)比） （3）乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為　40%?。? 【考點】相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算． 【專題】化學式的計算． 【分析】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答． （2）根據(jù)化合物的化學式進行分析解答． （3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)計算方法來分析． 【解答】解：（1）乳酸的化學式為C3H6Ox，已知其相對分子質(zhì)量為90，則123+16+16x=90，x=3．故填：3； （2）乳酸的化學式為C3H6O3，表示一個乳酸分子是由3個碳原子、6個氫原子和3個氧原子構(gòu)成的，乳酸分子中氫、氧的原子個數(shù)比為6：3=2：1．故填：2：1； （3）乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為： =40%；故填：40%． 【點評】本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．