九年級化學上學期第一次月考試卷（含解析） 新人教版7 (5)

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2016-2017學年山西省呂梁市孝義六中、新峪煤礦學校九年級（上）第一次月考化學試卷 一、選擇題 1．下列變化屬于化學變化的是（　　） A．鐵鑄成鋼 B．燒杯破裂 C．酒精揮發(fā) D．酒精燃燒 2．下列儀器不宜用來加熱的容器是（　?。? A．試管 B．量筒 C．燃燒匙 D．燒杯 3．列圖示實驗操作中正確的是（　　） A． 向試管中滴加液體 B． 給試管中液體加熱 C． 稱量一定質(zhì)量的食鹽 D． 檢查裝置的氣密性 4．保持二氧化碳化學性質(zhì)的粒子是（　?。? A．碳原子 B．氧原子 C．氧分子 D．二氧化碳分子 5．下列不屬于空氣污染物得是（　?。? A．粉塵 B．二氧化硫 C．二氧化氮 D．二氧化碳 6．要除去密閉容器里空氣中的氧氣得到較純凈的氮氣，可選用下列可燃物中的（　?。? A．蠟燭 B．鐵絲 C．紅磷 D．木炭 7．下列是用分子的觀點解釋現(xiàn)象，其中錯誤的是（　　） A．氣體受壓后體積變小﹣﹣氣體分子間的間隔減小 B．物質(zhì)發(fā)生化學變化﹣﹣分子的種類不變 C．陽光下濕衣服干的快﹣﹣溫度越高，水分子運動越快 D．熱脹冷縮﹣﹣分子的間隔大小隨溫度的變化而改變 8．下列物質(zhì)中，前者是純凈物，后者屬于混合物的是（　?。? A．潔凈的空氣 五氧化二磷 B．冰水混合物 可口可樂 C．生銹的鐵釘 高錳酸鉀加熱后的固體 D．氯化鉀 氧氣 9．在空氣中，氧氣與人類的關(guān)系最為密切．下列說法正確的是（　?。? A．氧氣的化學性質(zhì)非?；顫?，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng) B．帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，氧氣能做燃料 C．氧氣可用于煉鋼 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有助燃性 10．下列實驗操作合理的是（　　） A．檢查裝置氣密性時，先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導管浸入水中 B．傾倒液體時標簽可以不朝向手心 C．可以把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味 D．給試管中的藥品加熱時，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱 11．下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　　） A．石蠟+氧氣水+二氧化碳 B．鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣 C．堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水 D．氫氧化亞鐵+氧氣+水→氫氧化鐵 12．若某氣體既能用向上排空氣法收集，又能用排水法收集，則氣體具備的性質(zhì)是（　?。? ①不與水反應(yīng)②易溶于水③密度比空氣小④密度比空氣大． A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 13．在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法錯誤的是（　?。? A．證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁 B．證明呼出氣體中含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺 C．證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠 D．判斷呼出氣體中含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸收 　 二、生產(chǎn)生活應(yīng)用題（共14分） 14．如圖為生活中常見的“充氣”食品，食品中所充之氣，一般為氮氣，而食品一般為薯片、糕點等等．通過前面的化學學習，回答下列問題． （1）請你寫出下列物質(zhì)的名稱或化學符號； 氮氣　　；水　　；P2O5　?。? （2）食品袋中所充氮氣具有　　的作用． 15．（10分）通過學習，我們已經(jīng)認識了一些化學物質(zhì)，獲得一些化學知識． （1）請把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液、氦氣． 通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是　　；白色固體物質(zhì)是　?。荒芄┖粑?，支持燃燒的是　??；能用于生產(chǎn)氮肥的是　　；能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是　　，有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是　?。? （2）實驗室有多種方法制取氧氣，分別寫出氯酸鉀和二氧化錳供熱制取氧氣的文字表達式　　，用過氧化氫溶液制氧氣的文字表達式　?。? 　 三、簡答題（共19分） 16．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，結(jié)合圖示回答： （1）由圖中信息可知 ①氧化汞屬于　　；（填序號）． A．純凈物 B．混合物 ②構(gòu)成金屬汞物質(zhì)的粒子是　　； ③每個氧分子由　　構(gòu)成． ④該化學反應(yīng)過程中，一定不變的粒子是　?。? （2）寫出符合該反應(yīng)的文字表達式　　． 17．某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)． （1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是　??；文字表達式是　　． （2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了．你認為瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡？　?。? （3）反應(yīng)結(jié)束后，打開彈簧夾，水自動注入集氣瓶中，由此實驗得出的結(jié)論是　?。? （4）由本實驗可以推測氮氣的物理性質(zhì)　?。瘜W性質(zhì)　?。? （5）實驗過程中，若裝置的氣密性不好，造成的后果可能是：　?。? 18．如圖是初中化學中的一些實驗基本操作．根據(jù)探究時的情景回答： （1）實驗A中現(xiàn)象，說明該裝置的氣密性　?。ㄌ睢昂谩被颉安缓谩保? （2）圖中實驗操作錯誤的是　?。ㄌ钚蛱枺? （3）實驗C中觀察到的現(xiàn)象是：　??； （4）寫出上述實驗中發(fā)生的一個化學反應(yīng)的文字表達式　　． 19．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題： （1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在下表中（填字母）． 選用藥品 發(fā)生裝置 收集藥品 過氧化氫溶液、二氧化錳 　　 　　 高錳酸鉀 　　 （2）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是　?。ㄌ钭帜福? （3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是　?。ㄌ钚蛱枺? ①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中 ②開始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶 ③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽 （4）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達式是　　，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該　　放在桌面上． （5）B裝置中用到的玻璃儀器有　　、　　、　?。? 　  2016-2017學年山西省呂梁市孝義六中、新峪煤礦學校九年級（上）第一次月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．下列變化屬于化學變化的是（　　） A．鐵鑄成鋼 B．燒杯破裂 C．酒精揮發(fā) D．酒精燃燒 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、鐵鑄成鋼過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． B、燒杯破裂過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、酒精燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化． 故選D． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化． 　 2．下列儀器不宜用來加熱的容器是（　?。? A．試管 B．量筒 C．燃燒匙 D．燒杯 【考點】用于加熱的儀器． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】本題考查的是儀器的加熱，可以加熱的常用儀器有：試管、燒杯、燒瓶、錐形瓶、蒸發(fā)皿和坩堝等．直接不能用于加熱的是量筒、漏斗、集氣瓶等． 【解答】解：A、試管可以直接加熱，故選項錯誤； B、量筒不能用于加熱，否則刻度不準．故選項正確； C、燃燒匙可以直接加熱，故選項錯誤； D、燒杯可以加熱，需要墊石棉網(wǎng)．故選項錯誤； 故選B． 【點評】本考點是實驗基本操作中有關(guān)儀器的用途和注意事項，主要考查了儀器的加熱．此類考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中，只要認真把握課本內(nèi)容，問題就很好解決． 　 3．列圖示實驗操作中正確的是（　?。? A． 向試管中滴加液體 B． 給試管中液體加熱 C． 稱量一定質(zhì)量的食鹽 D． 檢查裝置的氣密性 【考點】液體藥品的取用；稱量器-托盤天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的正確使用方法分析； B、加熱試管內(nèi)液體時，試管內(nèi)的液體不可超過試管容積的三分之一； C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則； D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷． 【解答】解：A、用膠頭滴管取用少量液體藥品時，滴管要懸空垂直滴加，滴管不可伸入試管內(nèi)部，故A錯誤； B、加熱試管內(nèi)液體時，試管內(nèi)的液體不可超過試管容積的三分之一，并且與桌面成45角，手不能按在試管夾的短柄上，故B錯誤； C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”，故C錯誤； D、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確． 故選D． 【點評】化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學實驗的基本操作不但在平時的學習中要經(jīng)常用到，也是考查的重要內(nèi)容之一． 　 4．保持二氧化碳化學性質(zhì)的粒子是（　?。? A．碳原子 B．氧原子 C．氧分子 D．二氧化碳分子 【考點】分子的定義與分子的特性． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，能保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子． 【解答】解：A、碳原子不能表示二氧化碳分子，故A錯； B、氧原子不能表示二氧化碳分子，故B錯； C、氧分子不能表示二氧化碳分子，故C錯； D、二氧化碳分子能保持二氧化碳化學性質(zhì)，故D正確． 故選：D． 【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道在由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒是分子． 　 5．下列不屬于空氣污染物得是（　?。? A．粉塵 B．二氧化硫 C．二氧化氮 D．二氧化碳 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】化學物質(zhì)的分類思想；空氣與水． 【分析】空氣污染物中，有害氣體主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物和粉塵，粉塵主要是指固體小顆粒． 【解答】解：屬于空氣污染物的是煙塵、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各選項中只有二氧化碳不屬于空氣污染物． 選：D． 【點評】本題考查常見污染性氣體，題目較為簡單，注意物質(zhì)的性質(zhì)的積累． 　 6．要除去密閉容器里空氣中的氧氣得到較純凈的氮氣，可選用下列可燃物中的（　　） A．蠟燭 B．鐵絲 C．紅磷 D．木炭 【考點】氧氣的化學性質(zhì)． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)． 【解答】解：A、蠟燭燃燒后生成二氧化碳氣體和水，引入了新的氣體雜質(zhì)，故錯誤； B、鐵絲在空氣中不能燃燒，不能除去空氣中的氧氣，故錯誤； C、紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，不會引入新的氣體雜質(zhì)，故正確； D、木炭和氧氣反應(yīng)后生成二氧化碳氣體，引入了新的雜質(zhì)，故錯誤． 故選C． 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)及知道反應(yīng)的生成物，根據(jù)生成物的狀態(tài)做出正確的判斷． 　 7．下列是用分子的觀點解釋現(xiàn)象，其中錯誤的是（　?。? A．氣體受壓后體積變小﹣﹣氣體分子間的間隔減小 B．物質(zhì)發(fā)生化學變化﹣﹣分子的種類不變 C．陽光下濕衣服干的快﹣﹣溫度越高，水分子運動越快 D．熱脹冷縮﹣﹣分子的間隔大小隨溫度的變化而改變 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、氣體受壓后體積變小，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋正確． B、物質(zhì)發(fā)生化學變化，是因為分子的種類發(fā)生了改變，故選項解釋錯誤． C、陽光下濕衣服干的快，是因為溫度升高，水分子的運動速率加快，故選項解釋正確． D、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔隨溫度的變化而改變，故選項解釋正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵． 　 8．下列物質(zhì)中，前者是純凈物，后者屬于混合物的是（　?。? A．潔凈的空氣 五氧化二磷 B．冰水混合物 可口可樂 C．生銹的鐵釘 高錳酸鉀加熱后的固體 D．氯化鉀 氧氣 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】化學物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類． 【分析】本題考查利用純凈物和混合物的概念來判斷，物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物． 【解答】解：A、潔凈的空氣屬于混合物，五氧化二磷屬于純凈物，故A錯； B、冰水混合物屬于純凈物，可口可樂屬于混合物，故B正確； C、生銹的鐵釘屬于混合物，高錳酸鉀加熱后的固體屬于混合物，故C錯； D、氯化鉀和氧氣都屬于純凈物，故D錯． 故選B． 【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成． 　 9．在空氣中，氧氣與人類的關(guān)系最為密切．下列說法正確的是（　　） A．氧氣的化學性質(zhì)非?；顫?，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng) B．帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，氧氣能做燃料 C．氧氣可用于煉鋼 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有助燃性 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的用途． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)已有的氧氣的知識進行分析解答即可． 【解答】解：A、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，并非很活潑，故錯誤； B、氧氣能支持燃燒，可作助燃劑，不能用作燃料，故錯誤； C、氧氣可助燃，可用于煉鋼，正確； D、鐵絲在空氣中不能燃燒，氧氣濃度不夠，故錯誤； 故選：C． 【點評】本題考查了氧氣的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的氧氣的性質(zhì)進行． 　 10．下列實驗操作合理的是（　?。? A．檢查裝置氣密性時，先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導管浸入水中 B．傾倒液體時標簽可以不朝向手心 C．可以把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味 D．給試管中的藥品加熱時，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱 【考點】檢查裝置的氣密性；液體藥品的取用；給試管里的固體加熱． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、根據(jù)化實驗室中檢查裝置氣密性的方法進行分析． B、根據(jù)液體藥品的方法進行分析． C、根據(jù)聞藥品的氣味的方法進行分析． D、根據(jù)給試管中的藥品加熱時的注意事項進行分析． 【解答】解：A、裝置氣密性的檢查，要形成一個密封體系，手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞；先用兩手掌緊貼試管外壁，再將導管浸入水中，則不會有氣泡．故操作錯誤． B、傾倒液體時標簽要向著手心，以防藥液腐蝕標簽，故操作錯誤． C、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故操作錯誤． D、給試管中的藥品加熱時，先使試管均勻受熱，再固定在藥品的下部加熱，故操作正確． 故選D． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 11．下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．石蠟+氧氣水+二氧化碳 B．鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣 C．堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水 D．氫氧化亞鐵+氧氣+水→氫氧化鐵 【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【專題】化學反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”，據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、石蠟+氧氣水+二氧化碳，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． B、鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤． C、堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤． D、氫氧化亞鐵+氧氣+水→氫氧化鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 12．若某氣體既能用向上排空氣法收集，又能用排水法收集，則氣體具備的性質(zhì)是（　?。? ①不與水反應(yīng)②易溶于水③密度比空氣?、苊芏缺瓤諝獯螅? A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【考點】常用氣體的收集方法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】選擇氣體收集方法的依據(jù)是氣體的性質(zhì)，主要包括溶解性、密度、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的成分反應(yīng)等． 【解答】解：不溶解于水或不易溶解于水，且不能與水反應(yīng)的氣體能用排水法收集，密度比空氣大的且不與空氣中的成分反應(yīng)的氣體可用向上排空氣法收集． 故選：D． 【點評】本題主要考查氣體的收集方法，了解氣體收集裝置選擇的依據(jù)及氣體的溶解性、密度等性質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵． 　 13．在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法錯誤的是（　?。? A．證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁 B．證明呼出氣體中含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺 C．證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠 D．判斷呼出氣體中含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸收 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【專題】壓軸實驗題；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】吸入空氣與呼出的氣體不同，主要是因為人體要吸收氧氣排出二氧化碳，這樣就會使呼出的氣體中二氧化碳的量變大，同時人體還通過呼吸排除一些水蒸氣，氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣． 【解答】解： A、使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高；此項說法正確； B、呼出的氣體中氧氣的含量變少，故呼出的氣體能使燃著的木條燃燒不旺，甚至熄滅，故此項說法錯誤； C、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在玻璃片上結(jié)下水珠，此項說法正確； D、判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收，故說法正確； 故選：B． 【點評】此題是對呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用的原理即可正確解題． 　 二、生產(chǎn)生活應(yīng)用題（共14分） 14．如圖為生活中常見的“充氣”食品，食品中所充之氣，一般為氮氣，而食品一般為薯片、糕點等等．通過前面的化學學習，回答下列問題． （1）請你寫出下列物質(zhì)的名稱或化學符號； 氮氣　N2　；水　H2O??；P2O5　五氧化二磷??； （2）食品袋中所充氮氣具有　防止食品變質(zhì)　的作用． 【考點】常見氣體的用途；化學式的書寫及意義． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．化學式的讀法：一般是從右向左讀． 【解答】解：（1）氮氣的化學式是N2，水的化學式是H2O，P2O5讀作五氧化二磷； （2）氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定、無毒，可用于防止食品變質(zhì)，故答案為：（1）N2；H2O；五氧化二磷；（2）防止食品變質(zhì)． 【點評】本題難度不大，考查化合物化學式的書寫和讀法，掌握化合物化學式的書寫和讀法即可正確解答本題． 　 15．（10分）（2016秋?孝義市月考）通過學習，我們已經(jīng)認識了一些化學物質(zhì)，獲得一些化學知識． （1）請把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過氧化氫溶液、氦氣． 通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是　稀有氣體??；白色固體物質(zhì)是　五氧化二磷??；能供呼吸，支持燃燒的是　氧氣??；能用于生產(chǎn)氮肥的是　氮氣　；能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是　二氧化碳　，有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是　二氧化硫　． （2）實驗室有多種方法制取氧氣，分別寫出氯酸鉀和二氧化錳供熱制取氧氣的文字表達式　氯酸鉀氯化鉀+氧氣　，用過氧化氫溶液制氧氣的文字表達式　過氧化氫水+氧氣?。? 【考點】常見氣體的用途；空氣的污染及其危害；書寫文字表達式． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】（1）根據(jù)題目的要求可知是根據(jù)各個物質(zhì)的特性選擇相應(yīng)的物質(zhì)．所以要熟悉課本中各種物質(zhì)的性質(zhì)； （2）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可． 【解答】解：（1）稀有氣體，化學性質(zhì)極不活潑，能作保護氣，通電時能發(fā)出有色光，能做電光源；五氧化二磷是一種白色固體物質(zhì)；氧氣能供給呼吸、支持燃燒；氮氣可用于生產(chǎn)氮肥；二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故能使澄清的石灰水變渾濁；光合作用是指植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程，故二氧化碳可作光合作用的原料；二氧化硫是一種有刺激性氣味的氣體，會造成空氣污染．故填：稀有氣體；五氧化二磷；氧氣；氮氣；二氧化碳；二氧化硫； （2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣． 雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣． 故填：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；過氧化氫水+氧氣． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律、用途是解題的必要條件，還考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題． 　 三、簡答題（共19分） 16．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，結(jié)合圖示回答： （1）由圖中信息可知 ①氧化汞屬于　A??；（填序號）． A．純凈物 B．混合物 ②構(gòu)成金屬汞物質(zhì)的粒子是　汞原子　； ③每個氧分子由　2個氧原子　構(gòu)成． ④該化學反應(yīng)過程中，一定不變的粒子是　汞原子、氧原子?。? （2）寫出符合該反應(yīng)的文字表達式　氧化汞汞+氧氣　． 【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；書寫文字表達式． 【專題】化學反應(yīng)模擬圖型． 【分析】觀察氧化汞分解的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別，構(gòu)成物質(zhì)的微粒；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化；分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的文字表達式． 【解答】解：（1）①由圖示可知，氧化汞是由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物； ②由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，構(gòu)成金屬汞物質(zhì)的粒子是汞原子； ③由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，每個氧分子由2個氧原子 構(gòu)成． ④由微粒的變化可知，該化學反應(yīng)過程中，一定不變的粒子是汞原子、氧原子． （2）由氧化汞分解的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的文字表達式是：氧化汞汞+氧氣． 故答為：（1）①A；②汞原子；③2個氧原子；④是汞原子、氧原子． （2）氧化汞汞+氧氣． 【點評】本題通過用微觀粒子來表示化學變化的實質(zhì)，從中可看出物質(zhì)的構(gòu)成和變化情況，直觀的顯示了在化學變化中分子可分，原子不可分的規(guī)律等． 　 17．某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)． （1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是　冒出白煙、放出熱量??；文字表達式是　磷+氧氣五氧化二磷　． （2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了．你認為瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡？　集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完?。? （3）反應(yīng)結(jié)束后，打開彈簧夾，水自動注入集氣瓶中，由此實驗得出的結(jié)論是　氧氣約占空氣體積的五分之一?。? （4）由本實驗可以推測氮氣的物理性質(zhì)　氮氣難溶于水?。瘜W性質(zhì)　不活潑?。? （5）實驗過程中，若裝置的氣密性不好，造成的后果可能是：　測得空氣中氧氣的含量小于五分之一體積　． 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式． 【專題】空氣與水． 【分析】本題是用紅磷測定空氣中氧氣的含量，本探究實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品紅磷的量，必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等．紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，燃燒的現(xiàn)象是：產(chǎn)生黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量．剩余的氣體主要是氮氣，可以得出氮氣的一些性質(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水，即不能燃燒也不能支持燃燒等． 【解答】解：（1）紅磷燃燒冒出白煙、放出熱量，磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷；故填：冒出白煙、放出熱量；磷+氧氣五氧化二磷； （2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，說明氧氣已經(jīng)充分反應(yīng)了，故答案為：集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完； （3）反應(yīng)結(jié)束后，內(nèi)外產(chǎn)生壓強差，冷卻到室溫后，松開止水夾，現(xiàn)象是燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(nèi)，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一．故答案為：氧氣約占空氣體積的五分之一； （4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，該氣體難溶于水；化學性質(zhì)不活潑；故答案為：氮氣難溶于水；不活潑． （5）若裝置的氣密性不好，導致的后果是氧氣的體積分數(shù)小于空氣體積的五分之一；故填：測得空氣中氧氣的含量小于五分之一體積． 【點評】此題主要對空氣里氧氣含量測定的準確性進行的探究，能培養(yǎng)學生慎密的實驗?zāi)芰Γ? 　 18．如圖是初中化學中的一些實驗基本操作．根據(jù)探究時的情景回答： （1）實驗A中現(xiàn)象，說明該裝置的氣密性　好　（填“好”或“不好”）． （2）圖中實驗操作錯誤的是　B?。ㄌ钚蛱枺? （3）實驗C中觀察到的現(xiàn)象是：　發(fā)白光、放熱　； （4）寫出上述實驗中發(fā)生的一個化學反應(yīng)的文字表達式　鐵+氧氣四氧化三鐵（碳+氧氣二氧化碳）?。? 【考點】氧氣的化學性質(zhì)；檢查裝置的氣密性；書寫文字表達式． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】（1）根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析； （2）根據(jù)實驗的注意事項分析； （3）根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析； （4）根據(jù)鐵碳在氧氣中燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達式． 【解答】解：（1）實驗A中現(xiàn)象是導管口處有氣泡冒出，說明該裝置的氣密性好． （2）由圖中的實驗裝置可知，圖中實驗操作錯誤的是B，瓶底未加少量的水或細砂． （3）實驗C是木炭在氧氣燃燒，觀察到的現(xiàn)象是：發(fā)白光、放熱； （4）鐵、碳分別在氧氣中燃燒分別生成了四氧化三鐵和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式分別是：鐵+氧氣四氧化三鐵、碳+氧氣二氧化碳． 故答為：（1）好．（2）B．（3）發(fā)白光、放熱；（4）鐵+氧氣四氧化三鐵（或碳+氧氣二氧化碳）． 【點評】本題主要考查了常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，了解實驗的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及注意事項等知識即可分析解答． 　 19．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題： （1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在下表中（填字母）． 選用藥品 發(fā)生裝置 收集藥品 過氧化氫溶液、二氧化錳 　B　 　D或F　 高錳酸鉀 　A　 （2）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是　C　（填字母）． （3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是?、佗冖邸。ㄌ钚蛱枺? ①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中 ②開始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶 ③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽 （4）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)該　正　放在桌面上． （5）B裝置中用到的玻璃儀器有　長頸漏斗　、　錐形瓶　、　導氣管　． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)固固加熱制氣及固液反應(yīng)制氣的裝置的特點選擇； （2）根據(jù)藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置； （3）根據(jù)排水法收集氧氣的方法選擇； （4）根據(jù)高錳酸鉀加熱制氧氣生成物和反應(yīng)條件寫化學方程式； （5）根據(jù)裝置中的儀器解答． 【解答】解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解成水和氧氣；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度選擇相應(yīng)的排空氣法； 故填：B；A；D或F （2）用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用固固加熱型裝置，故選C； （3）①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中，正確； ②開始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶，正確； ③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，正確； 故選①②③； （4）高錳酸鉀加熱制氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，由于氧氣的密度大于空氣，收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正方在桌面上； 故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；正 （5）B裝置中用到的玻璃儀器有長頸漏斗、錐形瓶、導氣管，故填：長頸漏斗、錐形瓶、導氣管． 【點評】本題考查了氧氣的制取裝置、實驗的注意事項及氧氣的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了學生靈活運用知識的能力．