九年級化學(xué)上學(xué)期第一次質(zhì)檢試卷(含解析) 新人教版 (2)
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安徽省宿州市泗縣2016-2017學(xué)年九年級(上)第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷 一、選擇題 1.你認(rèn)為下列各項不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是( ) A.物質(zhì)的運動狀態(tài) B.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C.物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D.物質(zhì)的制取和應(yīng)用 2.下列生活事例中,主要過程為化學(xué)變化的是( ?。? A.功夫深,鐵杵成針 B.佳節(jié)到,焰火繽紛 C.春天來,冰雪消融 D.美酒開,滿屋飄香 3.縣城是我們的家園,她的文明美麗,與我們息息相關(guān).創(chuàng)建文明城市,可以改善我們的生活環(huán)境,提高人們的生活質(zhì)量.下列不利于文明創(chuàng)建的行為是( ?。? A.城市道路定時灑水 B.焚燒秸稈 C.大力植樹造林 D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制 4.下列家庭常用物質(zhì)中,屬于純凈物的是( ) A.牛奶 B.醬油 C.葡萄酒 D.蒸餾水 5.化學(xué)實驗既要操作規(guī)范,更要保障安全.下列實驗基本操作符合這一要求的是( ?。? A. B. C. D. 6.閱讀下文:在通常情況下,硫化氫是一種沒有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體,經(jīng)空氣重,能溶于水.在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成.硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應(yīng),則屬硫化氫的化學(xué)性質(zhì)的是( ?。? A.無色 B.有臭雞蛋氣味 C.比空氣重 D.能燃燒 7.某學(xué)生用托盤天平稱量克食鹽時,錯把砝碼放在左盤,食鹽放在了右盤,他稱得食鹽的質(zhì)量為8.6克(1克以下用游碼).則食鹽的實際質(zhì)量為( ) A.8.6克 B.7.4克 C.8.0克 D.9.2克 8.汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是( ?。? A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳 9.要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣又不增加其他氣體成分,下列物質(zhì)可選用的( ) A.硫 B.鐵 C.磷 D.木炭 10.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( ?。? A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰 B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧 C.木炭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳 D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 11.小英同學(xué)用量筒量取液體,將量筒放好后,俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處,讀數(shù)為25mL,倒出部分液體后,仰視凹液面最低處,讀數(shù)為10mL.則該同學(xué)實際倒出液體的體積( ) A.等于15mL B.大于15mL C.小于15mL D.無法確定 12.吳平同學(xué)在化學(xué)課上提出,可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w.就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( ?。? A.建立假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計實驗 D.做出結(jié)論 13.可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性.當(dāng)緩慢推活塞時,如果裝置氣密性良好,可觀察到( ?。? A.長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B.長頸漏斗內(nèi)有液面上升 C.瓶中液面明顯上升 D.注射器內(nèi)有液體 14.對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( ) A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣 解釋 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿 A.A B.B C.C D.D 15.某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗室中,錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果是( ) A.反應(yīng)速率快,生成氧氣的量增多 B.反應(yīng)速率快,生成氧氣的量減少 C.反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量增多 D.反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量不變 二、填空題(共26分) 16.(6分)掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨? (1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ?。? (2)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 (3)用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ??; (4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ??; (5)木炭燃燒時,用來夾持木炭的儀器是 (6)排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是 ?。? 17.(5分)有下列物質(zhì):①氧氣;②氮氣;③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥食鹽水;⑦氖氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空: (1)空氣中含量最多的氣體是 ??; (2)有刺激性氣味的有毒氣體是 ??; (3)屬于混合物的是 ; (4)屬于稀有氣體的是 ; (5)常溫下是固體的是 ?。? 18.寫出下列錯誤操縱可能導(dǎo)致的不良后果. (1)取用藥品時,瓶塞正放在桌面上: ??; (2)取用液體藥品時,標(biāo)簽沒有正對手心: ; (3)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精: ?。? 19.(9分)工業(yè)上用 的方式制取氧氣,這一方法屬于 變化.實驗室在二氧化錳存在的條件下加熱 制取氧氣或加熱 制取氧氣,這兩種變化屬于 變化,分別寫出這兩種化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式 ?。? 20.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集時,裝藥品的試管破裂了,其可能的原因是什么?請寫出三條. ① ?、凇 、邸 。? 三、實驗探究題(共29分) 21.(4分)今天是化學(xué)興趣小組活動日,同學(xué)們展開了一系列探究,也請你參與. 老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體.他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.此氣體是什么物質(zhì)?請你完成驗證它的實驗方案: 猜 想 驗證方法及操作 現(xiàn)象 結(jié)論 22.(10分)某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.請回答實驗中有關(guān)問題: ①將圖中的集氣瓶空氣5等份,并作好標(biāo)記. ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞. ③充分反應(yīng)后,將集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾. (1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是 ?。? (2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 ,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ?。徊襟E③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ,由此可得出空氣中氧氣的體積約為 ?。? (3)該實驗可推出氮氣 (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì) ?。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y(jié)論. (4)某學(xué)生用木炭代替圖中的紅磷,當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻到室溫.打開彈簧夾后,發(fā)現(xiàn)水不能進(jìn)入集氣瓶,原因是 ,若仍用木炭代替紅磷,你對該生的實驗方案應(yīng)作何改進(jìn),才能保證實驗成功? ?。? 23.(8分)如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置. (1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 ?。ㄌ钭帜感蛱枺柙诠芸诜琶藁?,作用是 ,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是 ?。? (2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C比B的優(yōu)點是 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ?。? (3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 ?。ㄌ睢癮”或“b”)端通入. 24.(7分)某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時,發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火餡,蠟燭燃燒有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究. (1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 ??; (2)探究Ⅰ:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么? 點燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 ?。ㄌ睢肮虘B(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.將蘸有 的燒杯罩在火焰上方,可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色物質(zhì). (3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么? 【查閱資料】 物質(zhì) 熔點╱℃ 沸點╱℃ 燃燒時溫度╱℃ 石蠟 50~70 300~550 約600 鐵 1535 2750 約1800 木炭 3727 4827 約1700 由上表可知:物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰,其燃燒時溫度一般 (填“低于”或“高于”)其沸點.由此推測:木炭在氧氣中燃燒時, ?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”)火焰,但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰,其原因不可能是 . A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體 B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體 C、生活中的木炭受熱易揮發(fā). 2016-2017學(xué)年安徽省宿州市泗縣九年級(上)第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題 1你認(rèn)為下列各項不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是( ?。? A.物質(zhì)的運動狀態(tài) B.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C.物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D.物質(zhì)的制取和應(yīng)用 【考點】化學(xué)的研究領(lǐng)域. 【分析】根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進(jìn)行分析判斷,化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué),研究對象是物質(zhì),研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等. 【解答】解:A、物質(zhì)的運動狀態(tài),屬于物理研究的范疇,不屬于化學(xué)研究的范疇. B、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu),屬于化學(xué)研究的范疇. C、物質(zhì)的性質(zhì)和用途,屬于化學(xué)研究的范疇. D、物質(zhì)的制取和應(yīng)用,屬于化學(xué)研究的范疇. 故選A. 【點評】了解化學(xué)研究的內(nèi)容,才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會,造福于人類,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高社會責(zé)任感. 2.下列生活事例中,主要過程為化學(xué)變化的是( ) A.功夫深,鐵杵成針 B.佳節(jié)到,焰火繽紛 C.春天來,冰雪消融 D.美酒開,滿屋飄香 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別. 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成. 【解答】解:A、鐵杵成針的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化; B、燃放煙火的過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化; C、冰雪消融的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化; D、美酒開,滿屋飄香的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. 故選:B. 【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化. 3.縣城是我們的家園,她的文明美麗,與我們息息相關(guān).創(chuàng)建文明城市,可以改善我們的生活環(huán)境,提高人們的生活質(zhì)量.下列不利于文明創(chuàng)建的行為是( ?。? A.城市道路定時灑水 B.焚燒秸稈 C.大力植樹造林 D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制 【考點】防治空氣污染的措施. 【分析】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵,根據(jù)PM2.5的來源進(jìn)行分析判斷所采取的措施是否合理. 【解答】解:A、城市道路定時灑水能減少地面上顆粒懸浮在空氣中,被人體吸收,利于文明創(chuàng)建的行為. B、用焚燒的方法處理秸稈,會增加空氣中的PM2.5,不利于文明創(chuàng)建的行為. C、大力植樹造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生,能減少空氣中懸浮顆粒物,利于文明創(chuàng)建的行為. D、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制,就減少了空氣中懸浮顆粒物,利于文明創(chuàng)建的行為. 故選:B. 【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道PM2.5(particulate matter)是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,只要能減少空氣中懸浮顆粒物的量,就能對PM2.5的治理起作用. 4.下列家庭常用物質(zhì)中,屬于純凈物的是( ?。? A.牛奶 B.醬油 C.葡萄酒 D.蒸餾水 【考點】純凈物和混合物的判別. 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì).據(jù)此逐項分析即可. 【解答】解:A、牛奶中含有水、蛋白質(zhì)等物質(zhì),屬于混合物.故A錯誤; B、醬油中含有水、氯化鈉、氨基酸等物質(zhì),屬于混合物,故B錯誤; C、葡萄酒中含有水、酒精等多種物質(zhì),屬于混合物,故C錯誤. D、蒸餾水中只含有水一種物質(zhì),屬于純凈物.故D正確; 故選:D. 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物. 5.化學(xué)實驗既要操作規(guī)范,更要保障安全.下列實驗基本操作符合這一要求的是( ?。? A. B. C. D. 【考點】實驗操作注意事項的探究. 【分析】A、給液體加熱時,注意試管內(nèi)液體的量,試管的傾斜度等; B、熄滅酒精燈,用燈帽蓋,不能用嘴吹,會引發(fā)危險; C、聞氣體的氣味時,不能直接用鼻子聞,一些氣體有毒或刺激性; D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi). 【解答】解:A、給液體加熱時,試管內(nèi)液體太多,不能超過其體積的,防止沸騰濺出;故A錯誤; B、熄滅酒精燈,用燈帽蓋,圖中操作正確,故B正確; C、聞氣體的氣味時,防止氣體有毒,應(yīng)用手扇動,不能直接用鼻子聞.操作錯誤,故C錯誤; D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁.應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管,圖中操作錯誤,故D錯誤. 故選B. 【點評】本題主要了解各操作的注意事項;了解酒精燈、膠頭滴管的使用方法;掌握聞氣體的氣味的方法. 6.閱讀下文:在通常情況下,硫化氫是一種沒有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體,經(jīng)空氣重,能溶于水.在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成.硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應(yīng),則屬硫化氫的化學(xué)性質(zhì)的是( ?。? A.無色 B.有臭雞蛋氣味 C.比空氣重 D.能燃燒 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】化學(xué)性質(zhì)主要有:可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等.物理性質(zhì)主要有:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等.可以根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行綜合解釋. 【解答】解;A、硫化氫是無色氣體,顏色屬于物理性質(zhì); B、硫化氫氣味有臭雞蛋氣味,氣味屬于物理性質(zhì); C、硫化氫比空氣重,密度屬于物理性質(zhì); D、硫化氫能燃燒,可燃性屬于化學(xué)性質(zhì); 故選D. 【點評】本題主要考查了物質(zhì)的兩種性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系的內(nèi)容,可以依據(jù)題干提供的信息進(jìn)行. 7.某學(xué)生用托盤天平稱量克食鹽時,錯把砝碼放在左盤,食鹽放在了右盤,他稱得食鹽的質(zhì)量為8.6克(1克以下用游碼).則食鹽的實際質(zhì)量為( ?。? A.8.6克 B.7.4克 C.8.0克 D.9.2克 【考點】稱量器-托盤天平. 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼,可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量,即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量,如果放錯了,還要根據(jù)左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,只不過砝碼與物體位置交換了,列等式進(jìn)行計算 【解答】解:由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量, 可知:砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量, 所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量, 即:物體質(zhì)量=8g﹣0.6g=7.4g. 故選:B. 【點評】在計算有關(guān)天平的題目時,要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,由此列等式計算,不管是左物右碼還是左碼右物,都可以算. 8.汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是( ?。? A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù). 【分析】熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù),就能解決這一題目. 【解答】解:空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為:氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)0.03%.所以空氣中含量最多的氣體是氮氣. 故選:A. 【點評】此題考查學(xué)生只要能熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù),再能靈活運用,就能很輕松的解決此類問題. 9.要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣又不增加其他氣體成分,下列物質(zhì)可選用的( ?。? A.硫 B.鐵 C.磷 D.木炭 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);測定空氣里氧氣含量的探究;物質(zhì)除雜或凈化的探究. 【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣,要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì). 【解答】解: A、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體,生成了氣體雜質(zhì);故此選項錯誤. B、鐵絲和氧氣燃燒生成四氧化三鐵固體,鐵絲在空氣里不能燃燒.故此選項錯誤. C、磷和氧氣生成五氧化二磷固體,不會增加氣體雜質(zhì);故此選項正確. D、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,生成了氣體雜質(zhì); 故此選項錯誤. 故選C. 【點評】本題難度不大,掌握氧氣的性質(zhì)和物質(zhì)燃燒后生成物的狀態(tài)進(jìn)行判斷是解題的關(guān)鍵. 10.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( ?。? A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰 B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧 C.木炭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳 D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象. 【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:A、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,故選項說法錯誤. B、磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,而不是白色煙霧,故選項說法錯誤. C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成水和二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象,故選項說法錯誤. D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,故選項說法正確. 故選:D. 【點評】本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答,在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別. 11.小英同學(xué)用量筒量取液體,將量筒放好后,俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處,讀數(shù)為25mL,倒出部分液體后,仰視凹液面最低處,讀數(shù)為10mL.則該同學(xué)實際倒出液體的體積( ?。? A.等于15mL B.大于15mL C.小于15mL D.無法確定 【考點】測量容器-量筒. 【分析】根據(jù)“俯大,仰小,平正好”的規(guī)律,進(jìn)行讀數(shù)及誤差分析 【解答】解:俯視讀數(shù)為25mL,則量筒內(nèi)實際的液體體積<25mL; 仰視讀數(shù)為10mL,則量筒內(nèi)剩余液體的實際體積>10mL, 所以實際倒出液體的體積<25mL﹣10mL=15mL; 故選C. 【點評】用量筒量取液體時,接近刻度后要改用膠頭滴管,讀數(shù)時不能仰視或俯視,視線要與凹液面最低處保持水平. 12.吳平同學(xué)在化學(xué)課上提出,可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w.就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( ?。? A.建立假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計實驗 D.做出結(jié)論 【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié). 【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃(或設(shè)計方案)→進(jìn)行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷. 【解答】解:根據(jù)題意,可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w,是一個設(shè)計實驗的過程,在建立假設(shè)、收集證據(jù)、設(shè)計實驗、做出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬設(shè)計實驗的環(huán)節(jié). A、可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w這一過程,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗,不是建立假設(shè),故選項錯誤. B、可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w這一過程,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗,不是收集證據(jù),故選項錯誤. C、可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w這一過程,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗,故選項正確. D、可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w這一過程,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗,不是做出結(jié)論,故選項錯誤. 故選:C. 【點評】本題難度不大,考查的是科學(xué)探究方法,是研究初中化學(xué)問題的重要方法,了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵. 13.可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性.當(dāng)緩慢推活塞時,如果裝置氣密性良好,可觀察到( ?。? A.長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B.長頸漏斗內(nèi)有液面上升 C.瓶中液面明顯上升 D.注射器內(nèi)有液體 【考點】檢查裝置的氣密性. 【分析】裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強(qiáng)差來產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來判斷.壓強(qiáng)差主要來自兩方面:一是利用溫度的變化引起氣體體積變化,二是利用外力產(chǎn)生壓強(qiáng)差. 【解答】解:該裝置的氣密性檢查方法是:當(dāng)拉動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小,若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡;當(dāng)推動注射器的活塞時,錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大,把水壓入長頸漏斗中,若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱. 故選B. 【點評】裝置氣密性的好壞會直接影響實驗的現(xiàn)象結(jié)果,故在實驗前一定要檢查裝置的氣密性 14.對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( ?。? A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣 解釋 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿 A.A B.B C.C D.D 【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用;空氣組成的測定;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法. 【分析】A、硫在氧氣中燃燒實驗,集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體,防止污染環(huán)境; B、測定空氣中氧氣的含量實驗,量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積; C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗,水的主要作用是防止炸裂集氣瓶; D、收集氫氣實驗,集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出. 【解答】解:A、硫在氧氣中燃燒實驗,集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體,防止污染環(huán)境,故A說法錯誤; B、測定空氣中氧氣的含量實驗,量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積,故B說法正確; C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗,水的主要作用是防止炸裂集氣瓶,故C說法正確; D、收集氫氣實驗,集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出,故D說法正確. 故選:A. 【點評】解答本題要充分理解水在各種實驗中的作用,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷. 15.某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗室中,錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果是( ?。? A.反應(yīng)速率快,生成氧氣的量增多 B.反應(yīng)速率快,生成氧氣的量減少 C.反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量增多 D.反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量不變 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理. 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣,二氧化錳又能作為氯酸鉀分解的催化劑. 【解答】解:高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣,生成的氧氣增加了氧氣的量,生成的二氧化錳可以作為氯酸鉀分解的催化劑,使反應(yīng)的速率加快,觀察選項. 故選:A. 【點評】通過回答本題知道了催化劑的定義,明白了錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)的后果. 二、填空題(共26分) 16.掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨? (1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 I ; (2)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 B (3)用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 D?。? (4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 G??; (5)木炭燃燒時,用來夾持木炭的儀器是 A (6)排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是 C . 【考點】常用儀器的名稱和選用. 【分析】根據(jù)常見儀器的名稱和用途解答該題. 【解答】解:(1)直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管; (2)膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體試劑; (3)燒杯底面積較大,用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng); (4)藥匙用于取粉末狀固體藥品; (5)木炭燃燒時,坩堝鉗用來夾持鎂帶; (6)排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶; 故答案為:(1)I;(2)B;(3)D;(4)G;(5)A;(6)C. 【點評】本題考查常用儀器的名稱和作用,同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中只要留心觀察就可做好此題. 17.有下列物質(zhì):①氧氣;②氮氣;③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥食鹽水;⑦氖氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空: (1)空氣中含量最多的氣體是?、凇?; (2)有刺激性氣味的有毒氣體是?、堋?; (3)屬于混合物的是?、蕖?; (4)屬于稀有氣體的是 ⑦??; (5)常溫下是固體的是 ③?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);純凈物和混合物的判別;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用. 【分析】根據(jù)空氣的成分、物質(zhì)的組成、性質(zhì)等進(jìn)行分析回答. 【解答】解:(1)空氣中含量最多的是氮氣; (2)二氧化硫?qū)儆谟写碳ば詺馕兜挠卸練怏w; (3)食鹽水中含有氯化鈉和水,屬于混合物; (4)氖氣屬于稀有氣體; (5)五氧化二磷屬于固體. 故答為:(1)②;(2)④;(3)⑥;(4)⑦;(5)③. 【點評】本題比較簡單,熟記空氣的成分、常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等即可解答. 18.寫出下列錯誤操縱可能導(dǎo)致的不良后果. (1)取用藥品時,瓶塞正放在桌面上: 污染藥品,腐蝕桌面??; (2)取用液體藥品時,標(biāo)簽沒有正對手心: 殘留液流出腐蝕標(biāo)簽??; (3)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精: 引起火災(zāi) . 【考點】液體藥品的取用;加熱器皿-酒精燈. 【分析】(1)根據(jù)取用藥品時的注意事項進(jìn)行分析; (2)根據(jù)取用液體藥品時的注意事項進(jìn)行分析; (3)根據(jù)使用酒精燈時的注意事項進(jìn)行分析. 【解答】解:(1)取用藥品時,瓶塞正放在桌面上,以防污染藥品,腐蝕桌面; (2)取用液體藥品時,標(biāo)簽要正對手心,以防殘留液流出腐蝕標(biāo)簽; (3)不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精,以防引起火災(zāi); 故答案為:(1)污染藥品,腐蝕桌面;(2)殘留液流出腐蝕標(biāo)簽;(3)引起火災(zāi). 【點評】本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵. 19.工業(yè)上用 分離液態(tài)空氣 的方式制取氧氣,這一方法屬于 物理 變化.實驗室在二氧化錳存在的條件下加熱 氯酸鉀 制取氧氣或加熱 高錳酸鉀 制取氧氣,這兩種變化屬于 化學(xué) 變化,分別寫出這兩種化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式 氯酸鉀氯化鉀+氧氣;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.?。? 【考點】氧氣的工業(yè)制法;實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理;化學(xué)變化和物理變化的判別;書寫文字表達(dá)式. 【分析】根據(jù)實驗室制取氧氣可用加熱高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物,及分解過氧化氫的方法制取氧氣解答.根據(jù)工業(yè)制取氧氣的方法分析解答. 【解答】解:空氣中氮氣約占空氣體積的78%,氧氣約占21%,因此工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同,將空氣液化除塵,將氮氣分離出去,剩下的主要是液態(tài)氧,該變化過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì),是物理變化; 實驗室常采取利用二氧化錳催化過氧化氫溶液,加熱高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣;用氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式是:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣. 答案:分離液態(tài)空氣;物理;氯酸鉀;高錳酸鉀;化學(xué);氯酸鉀氯化鉀+氧氣;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣. 【點評】了解實驗室制取氧氣的方法、明確工業(yè)制取氧氣的原理是解答此題的關(guān)鍵,難度不大. 20.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集時,裝藥品的試管破裂了,其可能的原因是什么?請寫出三條. ① 試管口沒有略向下傾斜,冷凝水會回流到熱的試管底部?、凇∥淳鶆蚣訜峋图屑訜帷、邸嶒炌戤吅笙认缇凭珶簟。? 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點. 【分析】根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進(jìn)行分析判斷即可. 【解答】解:①試管口沒有略向下傾斜,冷凝水會回流到熱的試管底部,炸裂試管. ②加熱前沒有均勻預(yù)熱試管,會造成試管受熱不均勻而破裂. ③收集氧氣完畢后,先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)管,水槽內(nèi)的水可能倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂. 故答案為:①試管口沒有略向下傾斜,冷凝水會回流到熱的試管底部;②未均勻加熱就集中加熱;③實驗完畢后先熄滅酒精燈. 【點評】本題難度不大,掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵. 三、實驗探究題(共29分) 21.今天是化學(xué)興趣小組活動日,同學(xué)們展開了一系列探究,也請你參與. 老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體.他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.此氣體是什么物質(zhì)?請你完成驗證它的實驗方案: 猜 想 驗證方法及操作 現(xiàn)象 結(jié)論 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法. 【分析】根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件,對照實驗室制取氣體的反應(yīng)原理,猜想所制取的氣體;并根據(jù)氣體的性質(zhì),說明檢驗該氣體的方法. 【解答】解:根據(jù)實驗室中制取CO2是用塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng),制取氫氣是用鋅粒與稀硫酸反應(yīng),制取氧氣可以用過氧化氫溶液和二氧化錳(催化劑);根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來檢驗二氧化碳;根據(jù)氫氣可燃燒,并能產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的性質(zhì)來檢驗H2;根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì),可以選用帶火星的木條來檢驗. 故此氣體可能為:二氧化碳或氫氣或氧氣. 猜 想 驗證方法及操作 現(xiàn)象 結(jié)論 此氣體是 二氧化碳或氫氣或氧氣 氣體通入澄清的石灰水中, (用小試管收集一小試管氣體,點燃此氣體或?qū)Щ鹦堑哪緱l伸入氣體中) 石灰水變渾濁,(能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰或聽到爆鳴聲;帶火星木條復(fù)燃) 則證明是二氧化碳(證明是氫氣;氧氣) 【點評】本題的難度不大,了解吸入的空氣和呼出氣體成分的變化和氧氣的性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)知識. 22.(10分)(2016秋?泗縣月考)某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.請回答實驗中有關(guān)問題: ①將圖中的集氣瓶空氣5等份,并作好標(biāo)記. ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞. ③充分反應(yīng)后,將集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾. (1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是 充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣 . (2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 產(chǎn)生大量白煙 ,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 磷+氧氣五氧化二磷 ;步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 燒杯中水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中,且約占集氣瓶容積的 ,由此可得出空氣中氧氣的體積約為 空氣體積的?。? (3)該實驗可推出氮氣 難 (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì) 不活潑?。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y(jié)論. (4)某學(xué)生用木炭代替圖中的紅磷,當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻到室溫.打開彈簧夾后,發(fā)現(xiàn)水不能進(jìn)入集氣瓶,原因是 木炭燃燒消耗氧氣又生成氣體,壓強(qiáng)幾乎不變 ,若仍用木炭代替紅磷,你對該生的實驗方案應(yīng)作何改進(jìn),才能保證實驗成功? 將水換成澄清石灰水等堿性溶液?。? 【考點】空氣組成的測定;書寫文字表達(dá)式. 【分析】(1)紅磷過量,能將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗掉. (2)紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,該反應(yīng)生成了五氧化二磷,屬于化合反應(yīng),步驟③中打開止水夾后觀察到燒杯中的水會進(jìn)入集氣瓶中,約占集氣瓶體積的五分之一,由此得出氧氣約占空氣體積的五分之一,可以據(jù)此解答該題; (3)根據(jù)水進(jìn)入集氣瓶體積的五分之一可以判斷氮氣難溶于水,同時可以判斷氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可以據(jù)此解答該題; (4)炭粉燃燒產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳為氣體,不能形成集氣瓶內(nèi)外的壓強(qiáng)差,所以實驗不能成功,可以據(jù)此解答該題. 【解答】解:(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是:將集氣瓶內(nèi)的氧氣全部消耗掉;故填:充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣; (2)紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,該反應(yīng)生成了五氧化二磷,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:紅磷+氧氣五氧化二磷;屬于化合反應(yīng),步驟③中打開止水夾后觀察到燒杯中的水會進(jìn)入集氣瓶中,約占集氣瓶體積的五分之一,由此得出氧氣約占空氣體積的; 故填:產(chǎn)生大量白煙;磷+氧氣五氧化二磷;燒杯中水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中,且約占集氣瓶容積的;空氣體積的; (3)根據(jù)水進(jìn)入集氣瓶體積的五分之一可以判斷氮氣難溶于水,同時可以判斷氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑;故填:難;不活潑; (4)炭粉燃燒產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳為氣體,不能形成集氣瓶內(nèi)外的壓強(qiáng)差,所以實驗不能成功.為了保證實驗結(jié)果,就要把生成的氣體吸收,吸收二氧化碳就要用堿溶液,故可以將水換成石灰水等堿性溶液. 故填:木炭燃燒消耗氧氣又生成氣體,壓強(qiáng)幾乎不變;將水換成澄清石灰水等堿性溶液. 【點評】本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進(jìn)行評價是近幾年中考的一個重點.評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等,要認(rèn)真把握. 23.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置. (1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 A?。ㄌ钭帜感蛱枺柙诠芸诜琶藁?,作用是 為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 ,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是 將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了?。? (2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C比B的優(yōu)點是 可以控制反應(yīng)的速度,節(jié)約藥品 寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 過氧化氫水+氧氣?。? (3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 a (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 b?。ㄌ睢癮”或“b”)端通入. 【考點】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿;書寫文字表達(dá)式. 【分析】(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定收集方法、根據(jù)氧氣的性質(zhì)來驗滿; (2)觀察圖形可知,C是用注射器添加液體,然后考慮注射器的優(yōu)點進(jìn)行分析解答; (3)若用E裝置收集氧氣時應(yīng)根據(jù)氧氣與空氣和水的密度的大小關(guān)系分析進(jìn)氣口. 【解答】解:(1)高錳酸鉀是固體,需要加熱,所以選擇裝置A,為了防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管所以要在試管口放置一棉花團(tuán),氧氣具有助燃性,所以驗滿時,需要將一帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;故填:A;為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了; (2)裝置C滴加液體的儀器是注射器,用注射器代替長頸漏斗,可以使滴加的液體隨加隨停,可控制產(chǎn)生氣體的速率.過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故填:可以控制反應(yīng)的速度,節(jié)約藥品;過氧化氫水+氧氣; (3)由于氧氣的密度略大于空氣的密度,欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a端通入.氧氣的密度比水小,所以用裝置E用排水法收集氧氣時,氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入,水從長管排出;故填:a;b. 【點評】本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵. 24.某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時,發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火餡,蠟燭燃燒有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究. (1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 鐵+氧氣四氧化三鐵??; (2)探究Ⅰ:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么? 點燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 氣態(tài)?。ㄌ睢肮虘B(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.將蘸有 澄清的石灰水 的燒杯罩在火焰上方,可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色物質(zhì). (3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么? 【查閱資料】 物質(zhì) 熔點╱℃ 沸點╱℃ 燃燒時溫度╱℃ 石蠟 50~70 300~550 約600 鐵 1535 2750 約1800 木炭 3727 4827 約1700 由上表可知:物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰,其燃燒時溫度一般 高于?。ㄌ睢暗陀凇被颉案哂凇保┢浞悬c.由此推測:木炭在氧氣中燃燒時, 沒有?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”)火焰,但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰,其原因不可能是 C?。? A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體 B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體 C、生活中的木炭受熱易揮發(fā). 【考點】探究氧氣的性質(zhì);書寫文字表達(dá)式. 【分析】(1)鐵絲在氧氣中燃燒生產(chǎn)四氧化三鐵; (2)由實驗探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因; (3)由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系,并用實例說明. 探究木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰的真正原因. 【解答】解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵; (2)由實驗探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因:點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如題干圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的.用澄清的石灰水驗證燃燒生成了二氧化碳; (3)由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系:①分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高,燃燒產(chǎn)生了火焰.②分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點低,燃燒不產(chǎn)生火焰.③再分析木炭的熔點、沸點和燃燒時溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點低,故推斷其燃燒不能產(chǎn)生火焰. 探究木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰的真正原因:木炭在氧氣中能充分燃燒沒有火焰,而木炭在空氣中燃燒不充分,在此過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰,也可能木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體. 故答案為:(1)鐵+氧氣四氧化三鐵; (2)氣態(tài);澄清的石灰水; (3)高于;沒有;C. 【點評】此題主要考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)及探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因,設(shè)計信息知識多,此題創(chuàng)新性強(qiáng),能很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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