中考語文命題研究 第一部分 古詩文閱讀梳理篇 精練專題二 文言文閱讀(一)

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專題二　文言文閱讀(一) (一)傷仲永(2016年遵義市第一中學模擬) 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。(1)其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！? 1．解釋下列句中的加點字。 (1)世隸耕__附屬、隸屬__ (2)其詩以養(yǎng)父母、收族為意__團結__ (3)環(huán)謁于邑人__拜訪__ (4)不能稱前時之聞__符合__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ 3．文章在詳略的安排上有什么特點？為什么這樣安排？ __第一段詳寫方仲永的神奇，同時為第二段寫方仲永才能衰退埋下伏筆——“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”，第二段略寫方仲永才能的衰退過程，但交代清楚。詳略得當，通過寫方仲永從具有神異的稟賦到“泯然眾人”的過程，突出了后天學習非常重要的主題。__ (二)賣油翁(2016年遵義市第十一中學模擬) 陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”(1)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！?2)乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以勺酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 1．解釋下列句中加點字。 (1)因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！盻_接著__ (2)爾安敢輕吾射__怎么__ (3)但手熟爾__只是__ (4)但微頷之__點頭__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ 3．陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？產生變化的原因是什么？ __變化：開始對賣油翁看他射箭時的表情很反感，問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”反問他，表現了他對賣油翁的反感。當賣油翁說“無他，但手熟爾”后，他就更受不了了，“忿然曰：‘爾安敢輕吾射？”他賴以“自矜”的“善射”受到了輕視，惱怒溢于言表。后來，他看到賣油翁以“錢孔”中酌油而錢不濕，就認輸了。變化的原因：他看到了賣油翁酌油的技術很純熟，卻并不“以此自矜”。__ (三)黔之驢(2016年遵義市第二中學模擬) 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。(1)虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。(2)益習其聲，又近出前后，終不敢搏。(3)稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬骸凹贾勾硕　币蛱源簋\，斷其喉，盡其肉，乃去。 1．解釋下列句中加點字。 (1)且噬己也__將要__ (2)益習其聲__更加__ (3)驢不勝怒__能忍受__ (4)蹄之__用蹄子踢__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ (3)__略。__ 3．請概括本文第一段的內容，并說說它的作用。 __①內容：交代故事發(fā)生的背景。②作用：開篇即言“黔無驢”，因“好事者”運來驢，老虎便少見多怪“以為神”，驢運來后無甚用場，被放到老虎出沒的山腳下，為虎驢相見準備了條件，為故事設置了一個得以合理發(fā)展的背景。__ (四)口技(2016年遵義市第52中學模擬) 京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。(2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 (3)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 1．解釋下列句中加點字。 (1)會賓客大宴__適逢__ (2)滿坐寂然__現在寫作“座”__ (3)不能名其一處也__說出__ (4)幾欲先走__逃跑__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ (3)__略。__ 3．文章的文眼是什么？文章是如何來突出這個字的？ __文眼：“善”。突出的方式：文章采用正面描寫和側面描寫相結合，文章以較多筆墨刻畫描寫了口技人的精彩表演，從正面突出口技表演技藝之“善”，文中又極力陳述道具的簡單和三次寫到聽眾的反應，都是從側面突出口技表演技藝之“善”。__ (五)岳飛(2016年遵義市第55中學模擬) 飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時耶！”卻不受。玠大嘆服?；騿枺骸疤煜潞螘r太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”(1)師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調藥。(2)諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。(3)凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。猝遇敵不動。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴，闕一不可?！泵空{軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！” 1．解釋下列句中加點的字。 (1)吳玠素服飛__平素__ (2)飾名姝遺之__贈送__ (3)課將士注坡跳壕__督促__ (4)恂恂如儒生__謙和的樣子__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ (3)__略。__ 3．結合原文說說岳飛有哪些“用兵之術”。 __①嚴：課將士注坡跳壕……軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”；②仁：卒有疾……哭之而育其孤；③信：有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯，④勇：善以少擊眾；⑤智：凡有所舉……猝遇敵不動。__ (六)郢人(2016年遵義市第十六中學模擬) 莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“(1)郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。(2)匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷。郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！?3)匠石曰：‘臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣！’自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣！” 1．解釋下列句中加點字。 (1)顧謂從者曰__回頭看__ (2)使匠石斫之__砍，削__ (3)臣之質死久矣__對象，搭檔__ (4)自夫子之死也__助詞，取消句子獨立性__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ (3)__略。__ 3．從哪句話可以看出莊子和惠子的情誼深厚？你還能說出一個與此相似的典故嗎？ __自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣。典故：伯牙摔琴。__ (七)滿井游記(2016年遵義市第52中學模擬) 燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。 廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。(1)高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。(2)山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。(3)柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。 1．解釋下列句中加點字。 (1)凍風時作__興起__ (2)土膏微潤__肥沃__ (3)此地適與余近__正好__ (4)惡能無紀__安，哪__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ (3)__略。__ 3．找出文中的比喻句并說說它們的表達效果。 __①“若脫籠之鵠”比喻自在的心情，總寫自己春游滿井的喜悅輕松、愉悅自得之情；②“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”比喻凍水初解的清澈清明；“如倩女之面而髻鬟之始掠也”比喻春山的鮮妍明媚，兩個比喻寫山寫水，由開匣明鏡而帶出對鏡梳妝的美人，山水相連美不勝收；③“麥田淺鬣寸許”比喻形象地寫出還沒長高的麥苗，簡明而形象。__