高考語文二輪復習 第七章 考場作文的提分技巧 專題提分三 掌握議論文構段的標準模式及五種變式鞏固提升訓練（含解析）1

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掌握議論文構段的標準模式及五種變式 1．請以“實干是成功的基礎”為中心論點，寫一個議論文的論證標準段，要求觀點鮮明，論證充分。 答：　 答案：(寫作示例)實干是成功的基礎。沒有人可以憑做夢成功，沒有人可以靠臆想發(fā)財，一個人的想法就好像是一扇門，實干才是打開大門的金鑰匙，有了理想，就要昂首挺胸，大步邁向前方，不要猶豫，不要彷徨，只有靠自己的腳才可以走出自己的路。也許愛迪生引領的那個時代已經過去，然而他留給我們的實干精神卻不應被遺忘。電燈不是用嘴說出來的，留聲機不是腦袋想出來的，他所承載的是實干留下的汗水與勤奮。司馬遷百萬余字《史記》，李時珍十年《本草綱目》，馬克思三十年《資本論》，這些都是他們實干的結晶。徐霞客若沒有親自游歷群山，如何寫出《徐霞客游記》；艾菲爾若沒有親自檢查圖紙考察鋼材，如何建造艾菲爾鐵塔；愛因斯坦若沒有一步步論證實驗，如何提出跨時代的“相對論”？由此，我們不難看出，實干是一切事物的前提和必經之路，是一把不可或缺的金鑰匙。 2．請用“名言＋觀點＋事例＋分析”的方式寫一段議論文字，論述“包容的力量”。 答：　 答案：(寫作示例)英諺有云：“世上沒有不長雜草的花園?！苯馃o足赤，人無完人，對他人的包容，正是建立在對他人的體諒和理解之上。藺相如對廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對管仲的包容，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世民對魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對士子學人的包容，則迎來了繼戰(zhàn)國之后中國歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留在個人層面，包容的力量，也不僅僅成就在“小我”之上。 3．請用“事例＋分析＋觀點”的方式寫一段議論文字，論述“腳踏實地才能實現(xiàn)夢想”的觀點。 答： 　 答案：(寫作示例)著名語言大師侯寶林，有一次為了買到自己想要的一本明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京的舊書攤，也未能如愿。后來，當他得知北京圖書館有這本書后，雖時值嚴冬，但他還是堅持天天到那里去抄錄。十八天，他不顧風雪堅持到圖書館，最終把十萬字的書只字不漏的抄錄下來。他正是憑著這種堅持不懈的毅力和腳踏實地的精神，終于成為我國著名的語言大師。由此看來，只有腳踏實地，持之以恒，才能到達夢的遠方。 4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 莊子送葬，經過他的好友惠子的墳墓，回頭對隨從講了如下的故事：有個楚國郢地人，鼻尖上沾了一層薄薄的白灰，像蒼蠅翅膀一樣薄，便讓一個名叫石的工匠用斧子把灰削去。石便揮動斧子，呼呼作響，隨手向下削掉了白灰。郢人的鼻子毫無損傷，站在那里面不改色。宋元君聽說這件事，把石召來說：“給我試試?！笔f：“我以前倒是能削，不過我的搭檔早已經死了，沒有人能同我配合了?！弊詮幕菔┧篮螅乙彩チ藢κ?，沒法同人辯難與討論問題了。 要求：選擇一個角度構思作文。要求：自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】　這則材料，可以從多方面去立意，如：從匠石“運斤成風”，用斧子把鼻尖上的灰削去的角度來思考，可以確定“獲得成功，需要熟練的技藝”的立意；從匠石不答應宋元君以及莊子說的幾句話來思考，可以確定“沒有恰當?shù)膶κ?，難以成就一番偉業(yè)”“默契的合作，方能把事情做到極致”“主客觀相統(tǒng)一，才能創(chuàng)造美”等立意。 5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？” 全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，明確文體，自擬標題，字數(shù)800以上，不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】　從材料的整體看，反映的是一分為二、應客觀全面看問題的哲理，可以提煉出“要辯證地看事物”、“要看到別人的長處”的觀點；從教授的言行看，反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可以提煉出“言與行要統(tǒng)一”“理論要聯(lián)系實際”等觀點；從青蛙的言行看，反映了相對與絕對、共性與特性的關系，可提煉出要“勇于質疑”“敢于挑戰(zhàn)”的觀點。據(jù)此立論作文即可。 6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一個生物學家向人們講述他觀察到的螞蟻馱稻草的情形。一只螞蟻馱著的稻草體積比它大100多倍，小小的螞蟻竟能搬動這么大的東西！生物學家饒有興致地看著這只螞蟻在地面上艱難爬行。 “然后，我看到這只螞蟻前進的路上有一條裂縫。這條縫太寬，螞蟻爬不過去。但不必為螞蟻擔心，它自有它的法子。它慢慢地把那根笨重的稻草橫在裂縫上，然后爬到稻草上輕輕松松跨過了這條‘鴻溝’。之后，螞蟻慢慢地把那根稻草從裂縫上拖走，繼續(xù)馱著稻草趕它的路?！薄拔乙詾樗W著的是妨礙它行走的負擔，實際上那也是讓螞蟻能跨過‘鴻溝’的橋梁?！? 要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。立意自定，標題自擬，除詩歌外，文體自選；不要脫離材料內容或其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】　這是一個哲理故事的材料作文，具有思辨性。材料的核心就是這句話——“我以為它馱著的是妨礙它行走的負擔，實際上那也是讓螞蟻能跨過‘鴻溝’的橋梁。”據(jù)此可以立意：負擔也可成橋梁，正確認識負擔；阻礙與成功，將挫折化作動力；善于借助，創(chuàng)造成功。