七年級(jí)地理上冊(cè) 1_4 地球的公轉(zhuǎn)教案 （新版）商務(wù)星球版

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第四節(jié) 地球的公轉(zhuǎn) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 能說(shuō)出公轉(zhuǎn)的方向、周期和地球公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的一些地理現(xiàn)象；知道五帶的名稱、界線及特點(diǎn)。 2、方法與過(guò)程 能用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；能根據(jù)生活觀察和體驗(yàn)，初步理解正午太陽(yáng)高度的變化。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 懂得地球上的地理事物之間是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)探究地球奧秘的熱情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 太陽(yáng)直射點(diǎn)位置的周年移動(dòng)情況及據(jù)此產(chǎn)生的一系列地理現(xiàn)象。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解太陽(yáng)直射點(diǎn)位置的移動(dòng)導(dǎo)致地球上產(chǎn)生四季和五帶現(xiàn)象。 四、教學(xué)工具 自制多媒體課件、地球儀 五、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入】大家來(lái)到初中也已經(jīng)有一段時(shí)間了，每天中午去食堂的路上你有沒(méi)有注意自己的影子發(fā)生了什么變化呢？ 正午的時(shí)候我們的影子到底是怎么變化的呢？是因?yàn)槭裁丛蚨l(fā)生變化的呢?帶著這些疑問(wèn)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。 播放地球公轉(zhuǎn)視頻，讓學(xué)生注意觀察地球公轉(zhuǎn)時(shí)的特點(diǎn)，然后請(qǐng)兩位學(xué)生上前用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 在了解了地球公轉(zhuǎn)的基本情況后，請(qǐng)兩位學(xué)生上前用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，其中一位學(xué)生做太陽(yáng)，另一位學(xué)生手拿地球儀做地球。教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)演示二分二至位置，提醒其他學(xué)生重點(diǎn)觀察這四個(gè)位置。然后在屏幕上播放公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，與學(xué)生演示相對(duì)照。演示結(jié)束后，由學(xué)生指出其中的錯(cuò)誤。（一般錯(cuò)誤是地軸指向不穩(wěn)定，傾斜角度不準(zhǔn)確，公轉(zhuǎn)方向錯(cuò)誤等）。再由這兩位學(xué)生改進(jìn)演示，直到達(dá)到較理想的效果。 學(xué)生根據(jù)公轉(zhuǎn)的表格完成基本信息的填寫。 公轉(zhuǎn) 定義 地球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)中心 太陽(yáng) 運(yùn)動(dòng)方向 自西向東 周期 一年 地理現(xiàn)象 產(chǎn)生四季和五帶 公轉(zhuǎn)是怎樣產(chǎn)生四季和五帶的呢？下面我們一起來(lái)探究其中的奧秘。 直射和斜射：做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較一下：“陽(yáng)光直射地面獲得的熱量多，還是斜射地面獲得的熱量多？”得出結(jié)論：直射時(shí)獲得的太陽(yáng)能量最多，地表最熱。 太陽(yáng)高度角：太陽(yáng)光的入射方向和地平面之間的夾角。觀察課件得出結(jié)論：太陽(yáng)高度角越大獲得的太陽(yáng)熱量越多。 采取逆向思維，如果太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面的位置固定不變那么地球上每個(gè)地方獲得的熱量在一年中會(huì)不會(huì)有變化？（不會(huì)）下面再請(qǐng)大家仔細(xì)觀察地球在公轉(zhuǎn)時(shí)的特點(diǎn)，并注意看太陽(yáng)直射點(diǎn)是否在改變。（播放地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示） 結(jié)合flash中的“地軸與公轉(zhuǎn)軌道面的夾角示意圖”，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)特點(diǎn)，并在書上劃下相應(yīng)的內(nèi)容。正是因?yàn)榈厍騼A斜著身子圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉(zhuǎn)，所以太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面發(fā)生了移動(dòng)。 在地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中，太陽(yáng)的直射點(diǎn)有什么移動(dòng)規(guī)律呢？ 結(jié)合課本地球公轉(zhuǎn)示意圖找出二分二至日直射點(diǎn)的位置并完成表格中的第一行。 節(jié)氣 （日期） 春分 （3.21） 夏至 （6.22） 秋分 （9.23） 冬至 （12.22） 太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置 赤道 北回歸線 赤道 南回歸線 北半球的晝夜長(zhǎng)短 正午影長(zhǎng) 晝夜平分 晝最長(zhǎng)，夜最短 正午影長(zhǎng)最短 晝夜平分 晝最短，夜最長(zhǎng) 正午影長(zhǎng)最長(zhǎng) 直射點(diǎn)移動(dòng)的方向 向北移動(dòng) 向南移動(dòng) 向南移動(dòng) 向北移動(dòng) 結(jié)合flash視頻和太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)曲線圖完成表格的第二，第三行。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在夏至和冬至日出現(xiàn)的北極圈以內(nèi)的極晝和極夜現(xiàn)象。 結(jié)合地圖冊(cè)P10頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)導(dǎo)致北半球的正午太陽(yáng)高度角發(fā)生變化，地表獲得的熱量在一年內(nèi)存在差異從而形成春夏秋冬四季的變化。在北半球春季是每年的3，4，5三個(gè)月；夏季是6,7,8三個(gè)月；秋季是9,10,11三個(gè)月；冬季是12,1,2三個(gè)月。南半球和北半球季節(jié)相反。 五帶的產(chǎn)生：由于太陽(yáng)直射點(diǎn)始終在南北回歸線間，所以這里獲得的熱量是最多的，而兩極地區(qū)太陽(yáng)斜射的最厲害所以熱量是最少的。人們根據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少，把地球分為五個(gè)帶。 閱讀地球上的五帶圖思考問(wèn)題： 1.五帶的名稱？分界線？ 2.不同溫度帶的熱量狀況如何？ 3.有直射現(xiàn)象的溫度帶？極晝極夜現(xiàn)象的溫度帶？ 4.中國(guó)位于哪一個(gè)溫度帶？ 【課堂小結(jié)】學(xué)生齊讀自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)順口溜： 地球自轉(zhuǎn)，晝夜更換。繞日公轉(zhuǎn)，四季出現(xiàn)。 自轉(zhuǎn)一日，公轉(zhuǎn)一年。自西向東，方向不變。 地球有五帶，全靠四線分； 回歸間熱帶，極圈分寒溫； 寒溫各有二，五帶溫不均。 完成填圖冊(cè)P8第3小題。