一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（認(rèn)識(shí)0）教學(xué)建議 （新版）冀教版

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（認(rèn)識(shí)0）教學(xué)建議 （新版）冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（認(rèn)識(shí)0）教學(xué)建議 （新版）冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《認(rèn)識(shí)0》教學(xué)建議 }- r - I--- 、~1、f~~ ／一一一。～一 ～—一～、……、 ∈我家住302室。 ＼～一 —＼ ， 一’~ …一一一，，一 }- r - I--- 、~1、f~~ ／一一一?！? ～—一～、……、 ∈我家住302室。 ＼～一 —＼ ， 一’~ …一一一，，一 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)熟悉的事物，理解0的意義，知道一個(gè)也沒(méi)有用0表示。 2、能正確書(shū)寫(xiě)0，會(huì)用0表示一些熟悉的事物。 3、了解0在實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)建議： ◆認(rèn)識(shí)0 1、利用課件或情景圖呈現(xiàn)小鳥(niǎo)飛走的過(guò)程。邊演示邊回答“鳥(niǎo)窩里有幾只小鳥(niǎo)”的問(wèn)題，并在圖下的方框里填上數(shù)。最后鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)都飛走了，提出問(wèn)題：現(xiàn)在鳥(niǎo)窩還有幾只鳥(niǎo)？學(xué)生回答：鳥(niǎo)窩一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有了。教師介紹一個(gè)也沒(méi)有用0表示。 2、在學(xué)生理解0表示的含義后，引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出0還可以表示什么。如，鉛筆盒里一支筆也沒(méi)有，可以用0表示。 ◆說(shuō)一說(shuō) 教師提出說(shuō)一說(shuō)的問(wèn)題，給學(xué)生充分的時(shí)間交流自己在生活中的哪些地方見(jiàn)到過(guò)0，哪些地方用到0。 想一想 分別出示教材中的 情景圖。先讓學(xué)生找到 情景圖中的0，再說(shuō)一 說(shuō)這些0表示的實(shí)際 意義想一想 分別出示教材中的 情景圖。先讓學(xué)生找到 情景圖中的0，再說(shuō)一 說(shuō)這些0表示的實(shí)際 想一想 分別出示教材中的 情景圖。先讓學(xué)生找到 情景圖中的0，再說(shuō)一 說(shuō)這些0表示的實(shí)際 ◆想一想 分別出示教材中的情景圖。先讓學(xué)生找到情景圖中的0，再說(shuō)一 說(shuō)這些0表示的實(shí)際意義。 ◆練一練 第1題，0的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)。 第2題，3幅連續(xù)的情景圖，可以先讓學(xué)生結(jié)合情景圖編一個(gè)完整的故事，再結(jié)合每幅圖，說(shuō)一說(shuō)水里有幾只小鴨子，岸上有幾只小鴨子。