八年級政治下冊 第7_單元 在科技飛速發(fā)展的時代里 第14課 感受現代科技 第2框 快速發(fā)展的現代科技教學案 魯教版

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快速發(fā)展的現代科技 時 間 年 月 日 第 周 第 課時 課 題 快速發(fā)展的現代科技 課型 新授課 教學目標 學習信息技術、生命科學、空間科學的相關知識；了解現代科技發(fā)展的基本狀況，尤其是我國科技發(fā)展取得的成就；培養(yǎng)搜集、整理、加工和應用各種信息及尋找解決問題的途徑和方法的能力。 教學重點 借助教材設計的三個層次的教學內容，培養(yǎng)學生熱愛科學的品質。 教學難點 現代科技猶如一座摩天大廈，結構復雜，門類繁多，教師應使教學內容形象化。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 環(huán)節(jié)一、新課導入 初步感悟 用圖片（四款太陽能汽車）導入，引出科技的重要性。 再展示一組圖片----石器、青銅器、鐵器、蒸汽機、內燃機、電動機、計算機、互聯網、轉基因等，進一步展現科技在人類文明的進步與社會的發(fā)展中的重要作用，以及一段文字資料和“本杰明.富蘭克林”的一段話： “人類的知識將會大大增長，今天我們想不到的新發(fā)明，將會屢屢出現，我有時候幾乎后悔我出生過早，不能知道將要發(fā)生的事情?！彼@個話講得完全正確。火車、輪船、高樓、電燈、電影、電話、無線電等等，這些都是富蘭克林所沒有見到的事物。到了最近的50年，發(fā)展更是高速的，計算機、核能發(fā)電、電視、超音速飛機、人造衛(wèi)星、激光、生物工程、器官移植、網絡通訊等等，這些不但是富蘭克林所沒有見到的。 引出現代科技發(fā)展快速。（板書：快速發(fā)展的現代科技） 再展示幾組圖片----學生上微機課多媒體課的情形、克隆羊多利和基因雙螺旋機構圖、醫(yī)療技術、納米技術等，目的在于引出“快速發(fā)展的現代科技”這一項目主要包括三個層次：蓬勃興起的信息技術、迅速崛起的生命科學、突飛猛進的空間科學（多媒體展示）。 環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解 出示學生上微機課與多媒體課以及計算機發(fā)展的幾幅圖片，思考：這些向我們描繪了什么內容？（學生回答略） 教師：要求學生結合教材64—65頁的內容和以上材料自主學習---- 1、當代科技革命的中心是什么？（信息技術革命）它標志著什么？ 2、信息技術包括哪些內容？ 3、信息技術發(fā)展的方向是什么？（數字化、高速化、網絡化、集成化和智能化） 4、我國在信息技術領域取得了哪些成就？ 合作探究——說一說 教師：讀材料，說一說生命科學的發(fā)展對人類有什么意義？（多媒體展示：）材料一：由于基因組計劃的實施，人民的生活將發(fā)生巨大的變化，很多疾病的病因將被揭開，藥物就會設計得更好，治療方案就會“對因下藥”；利用基因，人們還可以改良果蔬品種，提高農作物的品質；通過控制人體的生化特征，人類能夠恢復或修復人體細胞和器官的功能，甚至改變人類的進化過程。 材料二 ：克隆出來的生命個體具有完全相同地方遺傳結構，可以獲得更多的優(yōu)秀動物個體用于生產，可以復制生產高價藥物的動物，用于生物學和醫(yī)藥研究。 自主學習，教師提出問題，指導學生自學。 學生自學教材66——67頁小字部分和老師補充的材料，了解世界空間技術和我國空間技術的發(fā)展狀況，回答問題：（多媒體展示）（1）我國在空間科學領域取得了哪些成就？（2）我們在空間科學領域與發(fā)達國家有哪些差距？ 環(huán)節(jié)三、思維互動 解難釋疑 1、師生互動，組間交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。 2、我們一起分析判斷：百家爭鳴 環(huán)節(jié)四、知識整合 系統(tǒng)小結 我在成長：當今世界科技發(fā)展日新月異，學了這個項目后，你有哪些切實體驗？作為新時代的一名中國青少年，你打算怎么辦？ 本課小結：我們了解了世界課件發(fā)展的基本概況，當今世界科技革命迅猛發(fā)展，對我們既是機遇，又是挑戰(zhàn)。我國在高科技領域取得了舉世矚目的成就，但與世界發(fā)達水平相比還有很大差距。為了實現民族振興、國家富強和人民幸福，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，作為21世紀的中學生，我們應該熱愛科學、努力學習科學文化知識，關注科技的發(fā)展，勇于擔負起自己的崇高的歷史使命，刻苦學習、發(fā)憤圖強，將來為科技發(fā)展做貢獻，成為國家的有用人才。 板書設計: 教學反思：