八年級語文上冊 第2課《蘆花蕩》（第3、4課時）導學案新人教版

《八年級語文上冊 第2課《蘆花蕩》（第3、4課時）導學案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第2課《蘆花蕩》（第3、4課時）導學案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

蘆花蕩 課題：（第3、4學時） 課型 預習交流課+展示探究課 學習目標： 1．結合課文內容，談談老頭子的英雄性格以及在他身上所表現(xiàn)出來的中國人民的英雄氣概。 2. 找出課文中的景物描寫，仔細體味，并嘗試仿寫。 學習重點：目標1、2 學習過程： 合作探究： 賞析人物： 1、本文出現(xiàn)了三個人物，你認為哪一個是主要人物？為什么？這個任務的主要性格特點是什么？ （學法指導：結合具體語句，說說刻畫人物的方法，進而歸納人物性格） 2、你認為主人公最典型的性格特征是什么？你是從哪里看出來的呢？想想這個性格特征在全文中有什么作用？ 3、有人說，主人公在這篇文章中有著傳奇的色彩，作者是如何渲染這傳奇色彩的？ 品析美景 4、小說中的景物描寫一定要切合環(huán)境和人物的心境，切忌游離地寫景。本文的景物描寫，處處與戰(zhàn)爭環(huán)境和人物的心境相諧，請從文中找出，仔細體味，并嘗試寫寫你家鄉(xiāng)的景物。（學法指導：小說中環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。 自然環(huán)境的作用：1、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景2、渲染氣氛，增強故事真實性；3、烘托人物心情，展示人物性格4、推動故事情節(jié)發(fā)展5、借景抒情，情景交融6、為情節(jié)的展開做鋪墊等 社會環(huán)境的作用：1、交代人物的生存環(huán)境、社會關系；2、交代作品的時代背景等） 把握主題： 5、作者孫犁寫這篇文章，你認為他想告訴我們什么呢？ 達標反饋： 6、二選一 1）、通過本文的學習，你一定掌握了刻畫人物的方法，現(xiàn)在就用學到的知識來描繪給你印象最深的一位人物吧！ 2）、書17頁“研討與練習”二 課后反思