八年級語文上冊第25課詩詞五首導(dǎo)學(xué)案新版語文版

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《詩詞五首》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。 2. 了解“詩圣”杜甫及其作品。 3. 理解詩歌的主要內(nèi)容，體會作者憂國憂民的情懷。 【學(xué)習(xí)重難點】 1. 理解文章的主要內(nèi)容，體會作者憂國憂民的愛國情懷。 【溫故互查】 1. 給下面加點字注音。 掛罥（ ） 塘坳（ ） 喪亂（ ） 2. 通過查找資料，將下面空白補(bǔ)充完整。 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自 ，作者 ， 代詩人，字 ，自號 。作品有“三吏”：《 》《 》《 》，“三別”：《 》《 》《 》。 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 熟讀詩歌，用現(xiàn)代漢語簡述詩歌的主要內(nèi)容。 2. 同桌相互梳理全詩，劃分詩歌的結(jié)構(gòu)，并用四字詞語概括每節(jié)內(nèi)容。 3. 找出詩歌中抒發(fā)情感的句子，并分析作者的思想感情。 【當(dāng)堂檢測】 1. 解釋下列詩句中的加點字。 1) 八月秋高風(fēng)怒號 怒號:__________ 2) 俄頃風(fēng)定云墨色 俄頃:__________ 3) 秋天漠漠向昏黑 向:__________ 2. 寫出下面詩句的意思。 長夜沾濕何由徹！ 3. 這首詩中所表現(xiàn)的時間是 ，事件是 ，從詩中的一個詞語“ ”可看出詩的時代背景是 。 【鞏固練習(xí)】 1．分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。 第一節(jié)：______________ 第二節(jié)：_______________ 第三節(jié)：_______________ 2．杜甫身處漏雨茅屋，還存有_______ _的情思，發(fā)出“ ， ”的感慨，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 【拓展延伸】 1. 收集我們學(xué)過的杜甫的詩，將本詩與《春望》相比較，試分析兩首詩在表現(xiàn)手法和抒發(fā)情感方面的異同。 語文版八年級上冊《詩詞五首》第二課時導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)《過故人莊》和《游山西村》 2. 掌握文中重點字詞的讀音。 3. 理解兩首詩歌的主要內(nèi)容，把握其主題。 4. 理解《游山西村》中蘊(yùn)含的深刻人生哲理。 【學(xué)習(xí)重難點】 1. 理解詩歌的主要內(nèi)容，把握詩歌主題。 2. 理解《游山西村》中蘊(yùn)含的深刻人生哲理。 【溫故互查】 1. 給下面加點字注音。 黍（ ） 豚（ ） 薪水（ ） 再少（ ） 2. 通過查找資料，將下面空白補(bǔ)充完整。 1) 《過故人莊》選自　　　　 　　，作者是　　　　　，他是　　　代詩人，字　　　　　，是 派詩人，與王維合稱“ ”，其作品內(nèi)容大多描寫　　　　　　　　　　　　　　　 。 2) 《游山西村》選自　　　 ，作者是　　　 ，字　　 ，號　 　，　　 　時期著名愛國詩人。 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 熟讀課文,把握詩歌的主要內(nèi)容。 2. 同桌交流，試用現(xiàn)代漢語描述《過故人莊》中描繪的景象，并作者所表達(dá)的情感。 3. 小組內(nèi)討論，結(jié)合寫作背景，理解《游山西村》中詩人蘊(yùn)含的情感。 【當(dāng)堂檢測】 1. 《過故人莊》描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情? 2. 分析句子“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”深層含義。 【鞏固練習(xí)】 1. 《過故人莊》這首詩敘述了__________________________的經(jīng)過，描繪了 風(fēng)光，表達(dá)了 ，也流露了 。 2. 《過故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是： 3. 《游山西村》中蘊(yùn)含豐富的人生哲理的句子是： 【拓展延伸】 1. “待到重陽節(jié)，還來就菊花。”古人過重陽節(jié)，除了賞菊花外，還有哪些形式？（至少寫出兩個） 語文版八年級上冊《詩詞五首》第三課時導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)《漁家傲》和《浣溪沙》。 2. 能夠準(zhǔn)確、流暢生動地朗讀課文，體會詩歌體會所描繪的意境。 3. 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌中所表達(dá)的作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。 【學(xué)習(xí)重難點】 1. 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌中所表達(dá)的作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。 【溫故互查】 1. 《漁家傲》的作者　　　　　　是　　　 時期著名政治家、文學(xué)家，字　　　　 。 2. 《浣溪沙》第作者　　　　 是　　　　　時期文學(xué)家，字　　　　，號　　　　　 。 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 讀《漁家傲》上闕，我們看見了哪些景？（用“我看見了一份 圖”的句式概括） 2. 這些景都扣著一個“異”字來描寫，“異”在何處？ 3. 作者通過對這些景物的描寫，渲染了一種怎樣的氣氛？（用“我從 中感受到 的氣氛”的句式） 4. 讀《浣溪沙》，口頭交流心中所想的畫面，點評這首詞的意境。 5. 結(jié)合寫作背景及作者的人生經(jīng)歷，思考蘇軾在《浣溪沙》中闡述的人生哲理。 【當(dāng)堂檢測】 1. 用詩句填空。 1) 《漁家傲》中抒發(fā)戍邊將士建功之志和思鄉(xiāng)之情的詩句是： 2) 《浣溪沙》中抒發(fā)“老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取”思想感情的詩句是： 【鞏固練習(xí)】 1. 結(jié)合詩歌內(nèi)容完成下面空白。 《漁家傲》這首詞表現(xiàn)出了守邊將士的___________和__________，也反映了______________。上闋寫_______， “_____”字是對塞外景色的概括?！癬_________________，____________________，_________________________”三句再具體寫“____”，這也渲染了守邊將士的________。下闋 “_____________ _，_________________ ”抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。“________________，__________________，_____________________”三句進(jìn)一步渲染，將軍的白發(fā)和士兵的淚水，記載著______________________________的史實。 《浣溪沙》是蘇軾于元豐五年三月貶官黃州期間所寫，上闋寫_____________________?！癬________________，__________________”此二句點出了作者游蘭溪的時間和地點。下闋抒發(fā)______________________________的思想感情?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西。”以反問句強(qiáng)調(diào)了詩人______________的精神狀態(tài)。“休將白發(fā)唱黃雞”出自____________的《醉歌》，蘇軾在這里反其意而用之：______________________________這無疑是積極的人生態(tài)度，給了后代人許多警示和啟迪。 "。 【拓展延伸】 1. 從所積累的古詩詞名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的詩句來，寫在下面橫線上。 《詩詞五首》第一課時答案 【溫故互查】 1.略 2. 《杜工部詩》 杜甫 唐 子美 少陵野老 《新安吏》 《石壕吏》 《潼關(guān)吏》 《新婚別》 《無家別》 《垂老別》 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 略 2. 秋風(fēng)破屋 群童抱茅 屋漏難眠 廣廈庇寒 3. 何時眼前突?，F(xiàn)此屋?吾廬獨破受凍死亦足! 詩人由個人的悲慘遭遇想到"天下寒士",詩人的大聲疾呼,正是他熾熱的憂國憂民的情感的流露. 【自學(xué)檢測】 1. 略 2.在這漫漫的雨夜和潮濕的屋里,我如何才能挨到天亮! 3.略 【鞏固練習(xí)】 1. 秋風(fēng)破屋 群童抱茅 屋漏難眠 2. 憂國憂民 何時眼前突?，F(xiàn)此屋?吾廬獨破受凍死亦足! 【拓展延伸】 1. 略 語文版八年級上冊《詩詞五首》第二課時答案 【溫故互查】 1. 略 2. 略 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 略 2. 略 3. 對山西村和山西村村民無線喜愛的真摯情感. 【自學(xué)檢測】 1. 綠樹環(huán)繞在村子的四周,青山斜立在城郭的外面,開窗面對著打谷場和菜園,和老友端著酒杯談起農(nóng)事. 抒發(fā)了詩人同故人的真摯友情和對田園生活的熱愛. 2. 山巒重重疊疊,小溪曲曲折折,仿佛已經(jīng)無路可走了,忽見柳色濃綠,花色明理,一個村莊出現(xiàn)在了眼前. 常用來形容人陷入困境,忽又絕處逢生的情境. 【鞏固練習(xí)】 1. 略 2.綠樹村邊合,青山郭外斜. 3. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 【拓展延伸】 1. 登高 插茱萸 語文版八年級上冊《詩詞五首》第三課時答案 【溫故互查】 1.略 2.略 【設(shè)問導(dǎo)讀】 1. 略 2. 異寒 異聲 異勢 3. 荒涼 蕭瑟 肅殺 4. 略 5. 勸誡人們不要感慨光陰易逝,人生易老,而要振作精神. 【自學(xué)檢測】 1. 1)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計. 2)誰道人生無再少?門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞. 2. 山巒重重疊疊,小溪曲曲折折,仿佛已經(jīng)無路可走了,忽見柳色濃綠,花色明理,一個村莊出現(xiàn)在了眼前. 常用來形容人陷入困境,忽又絕處逢生的情境. 【鞏固練習(xí)】 1. 略 【拓展延伸】 1. 百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲. 夕陽無限好,只是近黃昏. 6