八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課詩(shī)詞五首導(dǎo)學(xué)案新版語(yǔ)文版

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《詩(shī)詞五首》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。 2. 了解“詩(shī)圣”杜甫及其作品。 3. 理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)作者憂國(guó)憂民的情懷。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1. 理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。 【溫故互查】 1. 給下面加點(diǎn)字注音。 掛罥（ ） 塘坳（ ） 喪亂（ ） 2. 通過(guò)查找資料，將下面空白補(bǔ)充完整。 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自 ，作者 ， 代詩(shī)人，字 ，自號(hào) 。作品有“三吏”：《 》《 》《 》，“三別”：《 》《 》《 》。 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 1. 熟讀詩(shī)歌，用現(xiàn)代漢語(yǔ)簡(jiǎn)述詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 2. 同桌相互梳理全詩(shī)，劃分詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，并用四字詞語(yǔ)概括每節(jié)內(nèi)容。 3. 找出詩(shī)歌中抒發(fā)情感的句子，并分析作者的思想感情。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1. 解釋下列詩(shī)句中的加點(diǎn)字。 1) 八月秋高風(fēng)怒號(hào) 怒號(hào):__________ 2) 俄頃風(fēng)定云墨色 俄頃:__________ 3) 秋天漠漠向昏黑 向:__________ 2. 寫出下面詩(shī)句的意思。 長(zhǎng)夜沾濕何由徹！ 3. 這首詩(shī)中所表現(xiàn)的時(shí)間是 ，事件是 ，從詩(shī)中的一個(gè)詞語(yǔ)“ ”可看出詩(shī)的時(shí)代背景是 。 【鞏固練習(xí)】 1．分別概括前三節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 第一節(jié)：______________ 第二節(jié)：_______________ 第三節(jié)：_______________ 2．杜甫身處漏雨茅屋，還存有_______ _的情思，發(fā)出“ ， ”的感慨，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。 【拓展延伸】 1. 收集我們學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)，將本詩(shī)與《春望》相比較，試分析兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法和抒發(fā)情感方面的異同。 語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)《詩(shī)詞五首》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)《過(guò)故人莊》和《游山西村》 2. 掌握文中重點(diǎn)字詞的讀音。 3. 理解兩首詩(shī)歌的主要內(nèi)容，把握其主題。 4. 理解《游山西村》中蘊(yùn)含的深刻人生哲理。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1. 理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，把握詩(shī)歌主題。 2. 理解《游山西村》中蘊(yùn)含的深刻人生哲理。 【溫故互查】 1. 給下面加點(diǎn)字注音。 黍（ ） 豚（ ） 薪水（ ） 再少（ ） 2. 通過(guò)查找資料，將下面空白補(bǔ)充完整。 1) 《過(guò)故人莊》選自　　　　 　　，作者是　　　　　，他是　　　代詩(shī)人，字　　　　　，是 派詩(shī)人，與王維合稱“ ”，其作品內(nèi)容大多描寫　　　　　　　　　　　　　　　 。 2) 《游山西村》選自　　　 ，作者是　　　 ，字　　 ，號(hào)　 　，　　 　時(shí)期著名愛國(guó)詩(shī)人。 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 1. 熟讀課文,把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 2. 同桌交流，試用現(xiàn)代漢語(yǔ)描述《過(guò)故人莊》中描繪的景象，并作者所表達(dá)的情感。 3. 小組內(nèi)討論，結(jié)合寫作背景，理解《游山西村》中詩(shī)人蘊(yùn)含的情感。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1. 《過(guò)故人莊》描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情? 2. 分析句子“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”深層含義。 【鞏固練習(xí)】 1. 《過(guò)故人莊》這首詩(shī)敘述了__________________________的經(jīng)過(guò)，描繪了 風(fēng)光，表達(dá)了 ，也流露了 。 2. 《過(guò)故人莊》中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是： 3. 《游山西村》中蘊(yùn)含豐富的人生哲理的句子是： 【拓展延伸】 1. “待到重陽(yáng)節(jié)，還來(lái)就菊花?！惫湃诉^(guò)重陽(yáng)節(jié)，除了賞菊花外，還有哪些形式？（至少寫出兩個(gè)） 語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)《詩(shī)詞五首》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)《漁家傲》和《浣溪沙》。 2. 能夠準(zhǔn)確、流暢生動(dòng)地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌體會(huì)所描繪的意境。 3. 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1. 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。 【溫故互查】 1. 《漁家傲》的作者　　　　　　是　　　 時(shí)期著名政治家、文學(xué)家，字　　　　 。 2. 《浣溪沙》第作者　　　　 是　　　　　時(shí)期文學(xué)家，字　　　　，號(hào)　　　　　 。 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 1. 讀《漁家傲》上闕，我們看見了哪些景？（用“我看見了一份 圖”的句式概括） 2. 這些景都扣著一個(gè)“異”字來(lái)描寫，“異”在何處？ 3. 作者通過(guò)對(duì)這些景物的描寫，渲染了一種怎樣的氣氛？（用“我從 中感受到 的氣氛”的句式） 4. 讀《浣溪沙》，口頭交流心中所想的畫面，點(diǎn)評(píng)這首詞的意境。 5. 結(jié)合寫作背景及作者的人生經(jīng)歷，思考蘇軾在《浣溪沙》中闡述的人生哲理。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1. 用詩(shī)句填空。 1) 《漁家傲》中抒發(fā)戍邊將士建功之志和思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是： 2) 《浣溪沙》中抒發(fā)“老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取”思想感情的詩(shī)句是： 【鞏固練習(xí)】 1. 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容完成下面空白。 《漁家傲》這首詞表現(xiàn)出了守邊將士的___________和__________，也反映了______________。上闋寫_______， “_____”字是對(duì)塞外景色的概括。“__________________，____________________，_________________________”三句再具體寫“____”，這也渲染了守邊將士的________。下闋 “_____________ _，_________________ ”抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情?！癬_______________，__________________，_____________________”三句進(jìn)一步渲染，將軍的白發(fā)和士兵的淚水，記載著______________________________的史實(shí)。 《浣溪沙》是蘇軾于元豐五年三月貶官黃州期間所寫，上闋寫_____________________?！癬________________，__________________”此二句點(diǎn)出了作者游蘭溪的時(shí)間和地點(diǎn)。下闋抒發(fā)______________________________的思想感情?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。”以反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人______________的精神狀態(tài)?！靶輰装l(fā)唱黃雞”出自____________的《醉歌》，蘇軾在這里反其意而用之：______________________________這無(wú)疑是積極的人生態(tài)度，給了后代人許多警示和啟迪。 "。 【拓展延伸】 1. 從所積累的古詩(shī)詞名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”一句句意相反的詩(shī)句來(lái)，寫在下面橫線上。 《詩(shī)詞五首》第一課時(shí)答案 【溫故互查】 1.略 2. 《杜工部詩(shī)》 杜甫 唐 子美 少陵野老 《新安吏》 《石壕吏》 《潼關(guān)吏》 《新婚別》 《無(wú)家別》 《垂老別》 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 1. 略 2. 秋風(fēng)破屋 群童抱茅 屋漏難眠 廣廈庇寒 3. 何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足! 詩(shī)人由個(gè)人的悲慘遭遇想到"天下寒士",詩(shī)人的大聲疾呼,正是他熾熱的憂國(guó)憂民的情感的流露. 【自學(xué)檢測(cè)】 1. 略 2.在這漫漫的雨夜和潮濕的屋里,我如何才能挨到天亮! 3.略 【鞏固練習(xí)】 1. 秋風(fēng)破屋 群童抱茅 屋漏難眠 2. 憂國(guó)憂民 何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足! 【拓展延伸】 1. 略 語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)《詩(shī)詞五首》第二課時(shí)答案 【溫故互查】 1. 略 2. 略 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 1. 略 2. 略 3. 對(duì)山西村和山西村村民無(wú)線喜愛的真摯情感. 【自學(xué)檢測(cè)】 1. 綠樹環(huán)繞在村子的四周,青山斜立在城郭的外面,開窗面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜園,和老友端著酒杯談起農(nóng)事. 抒發(fā)了詩(shī)人同故人的真摯友情和對(duì)田園生活的熱愛. 2. 山巒重重疊疊,小溪曲曲折折,仿佛已經(jīng)無(wú)路可走了,忽見柳色濃綠,花色明理,一個(gè)村莊出現(xiàn)在了眼前. 常用來(lái)形容人陷入困境,忽又絕處逢生的情境. 【鞏固練習(xí)】 1. 略 2.綠樹村邊合,青山郭外斜. 3. 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 【拓展延伸】 1. 登高 插茱萸 語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)《詩(shī)詞五首》第三課時(shí)答案 【溫故互查】 1.略 2.略 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀】 1. 略 2. 異寒 異聲 異勢(shì) 3. 荒涼 蕭瑟 肅殺 4. 略 5. 勸誡人們不要感慨光陰易逝,人生易老,而要振作精神. 【自學(xué)檢測(cè)】 1. 1)濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì). 2)誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞. 2. 山巒重重疊疊,小溪曲曲折折,仿佛已經(jīng)無(wú)路可走了,忽見柳色濃綠,花色明理,一個(gè)村莊出現(xiàn)在了眼前. 常用來(lái)形容人陷入困境,忽又絕處逢生的情境. 【鞏固練習(xí)】 1. 略 【拓展延伸】 1. 百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲. 夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏. 6