《多彩的顏色》中班語(yǔ)言教案

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1、 《多彩的顏色》中班語(yǔ)言教案 《多彩的顏色》中班語(yǔ)言教案1 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。 　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣 　　今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。? 　　在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。 　　二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。 　　1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌 　?。?）紅，黃顏色的混合 　　教師：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同） 　　我今天要用這些

2、顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù) 　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成” 　　提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。 　?。?）教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。 　　現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句） 　?。?）教師小結(jié) 　　現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色 　　2、幼兒完成的學(xué)習(xí) 　?。?）教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？ 　　最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？ 　

3、　（2）請(qǐng)幼兒完整的朗誦。 　?。?）請(qǐng)幼兒自由的朗誦。 　?。?）請(qǐng)小朋友分角色朗誦 　　三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編。 　　1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？ 　?。ㄓ變鹤杂捎懻摚? 　　2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。 　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。 　　延伸活動(dòng) 　　今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?，變成什么顏色畫什么? 　　《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子； 　　紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。 《多彩的

4、顏色》中班語(yǔ)言教案2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。 　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。 　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣 　　今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。 　　二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行mp3/t

5、arget=_blankclass=infotextkey>兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌 　　1、紅，黃顏色的混合 　　引入：你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù) 　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成” 　　提問(wèn)：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我，你聽到的`咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。 　　2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。 　　現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句) 　　3、

6、教師小結(jié) 　　現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔?、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，名字叫多彩的顏色 　　二、幼兒完成的學(xué)習(xí) 　　1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的? 　　2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。 　　3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。 　　4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦 　　三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編。 　　1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想

7、變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論) 　　2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。 　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。 　　四、延伸活動(dòng) 　　今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?，變成什么顏色畫什?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。 　　教學(xué)反思： 　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。