認(rèn)識(shí)時(shí)、分導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

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1、認(rèn)識(shí)時(shí)、分 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（蘇教版）小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第88～89頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 3、在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力和合作交往能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)1時(shí)、1分及時(shí)、分的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：理解1時(shí)＝60分 教具準(zhǔn)備：多媒體課件一個(gè)，實(shí)物鐘一個(gè)。 學(xué)具準(zhǔn)

2、備：學(xué)具鐘一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課（3′） 小朋友們，你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？好，來(lái)展示一下自己的本領(lǐng)。（課件出示：連一連早上7時(shí)、中午12時(shí)、下午2時(shí)、下午4時(shí)不到、晚上8時(shí)多一點(diǎn) 起床、吃飯、上課、大課間活動(dòng)、睡覺(jué) ） 師：看來(lái)，時(shí)間與我們的生活有著緊密的聯(lián)系。學(xué)會(huì)看鐘表能幫助我們更好地安排生活。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)、分”。（板書(shū)課題） 二、探究新知 （一）認(rèn)識(shí)大格和小格（5′） 師：大家看，老師搜集了幾幅鐘表的圖片（展示課件），雖然它們的形狀不一樣，但是有哪幾點(diǎn)是一樣的呢？（有12個(gè)數(shù)字，有刻度線(xiàn)，有時(shí)針和分針） 師：大家觀察得比較仔細(xì)，你繼續(xù)觀察一

3、下，鐘面上的12個(gè)數(shù)字把鐘面平均分成了幾份？（12份）這其中一份，我們就稱(chēng)為一大格，你們看（課件展示一大格）12到1之間就是一大格（板書(shū)：大格）。那你還能找到不一樣的一大格嗎？請(qǐng)一位小朋友先讀一下活動(dòng)要求?，F(xiàn)在讓我們把自己的鐘表學(xué)具請(qǐng)出來(lái)，根據(jù)屏幕上的要求，讓它來(lái)幫我們尋找答案吧。 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)鐘面上的大格和小格 1．仔細(xì)觀察鐘表，每人找到3個(gè)不一樣的一大格說(shuō)給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。 2．?dāng)?shù)一數(shù)：鐘面上一共有幾個(gè)大格？ 師：請(qǐng)第一組的3位小朋友來(lái)匯報(bào)一下第一題。那鐘面上一共有幾大格？（補(bǔ)充板書(shū)：共有12個(gè)） 師問(wèn)：在認(rèn)識(shí)大格的同時(shí)，你有什么小發(fā)現(xiàn)嗎？（每個(gè)大格之間還有小格子。）（板書(shū)：小

4、格）接下來(lái)你想研究小格的哪些問(wèn)題？老師想到這幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家一起來(lái)研究（課件出示）?！痢羴?lái)讀一遍。開(kāi)始吧。 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)鐘面上的大格和小格 3．仔細(xì)觀察，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？ 4．?dāng)?shù)一數(shù)：鐘面上一圈共有幾小格？你覺(jué)得怎樣數(shù)比較方便？ 師：哪一組來(lái)匯報(bào)？（板書(shū)：每個(gè)大格里有5個(gè)小格）舉個(gè)例子大家看看。誰(shuí)再來(lái)舉幾個(gè)例子？好，我們一起看一下演示（課件演示）那又是怎樣數(shù)出一圈一共有幾個(gè)小格的？五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，還有不同想法嗎？當(dāng)我們想5的口訣時(shí)，到了五九四十五之后怎么辦？對(duì)，每次加5，這樣就可以得出一圈共有60個(gè)小格（板書(shū)：共有60個(gè)小格）。 師：你能很快算出2到9之間共有幾個(gè)小格嗎，怎么算的

5、？8到12呢？能簡(jiǎn)短地說(shuō)明一下怎樣計(jì)算小格嗎？（先算出有幾個(gè)大格，再根據(jù)每個(gè)大格里有5個(gè)小格，乘上5就能算出有幾個(gè)小格了。） 師：大家學(xué)得真快！ （二）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分 1、認(rèn)識(shí)時(shí) 師：大家知道鐘面上的指針是怎樣轉(zhuǎn)的嗎，用手比劃一下。對(duì)，像時(shí)針?biāo)鼈円粯舆@樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向稱(chēng)為順時(shí)針?lè)较?。你們看（課件演示從12時(shí)轉(zhuǎn)到1時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)區(qū)域顯示紅色，5秒后消失。） 師：你看到了什么？剛才你可能眨眼了，只有全神貫注的小朋友才能有發(fā)現(xiàn)。老師再放一次。（課件再演示）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？（時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了1，分針轉(zhuǎn)了一圈又回到12）這表示時(shí)間從幾時(shí)變到幾時(shí)？ 師：很好，下面有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家來(lái)思考思考

6、，請(qǐng)××讀一讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想。（課件出示活動(dòng)二） 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——時(shí) 1．時(shí)針從12走到1，走了多遠(yuǎn)？ 2．時(shí)針走一大格是多少小時(shí)？時(shí)針走2大格、3大格、10大格呢？ 3．時(shí)針從12走到4，走了幾小時(shí)？你怎么知道的？ 4．如果時(shí)針從6走到9呢？為什么？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家悄悄地拿出學(xué)具，靜靜觀察，認(rèn)真思考，想好之后說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。比一比哪一組想得快，說(shuō)得好。 師：第×組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。時(shí)針走一大格是1小時(shí)，這是從哪里得到的答案，能詳細(xì)介紹一下嗎？對(duì)，原來(lái)是12時(shí)，時(shí)針走了一大格后變成了1時(shí)，這之間經(jīng)過(guò)了1小時(shí)，所以我們說(shuō)時(shí)針走一大格是一小時(shí)（貼出：時(shí)針走一大格是1小時(shí)）。我

7、們一起讀一讀。1小時(shí)有時(shí)也稱(chēng)作1時(shí)（旁邊板書(shū)：1時(shí)）。 師：所以時(shí)針走2大格、3大格、10大格呢？第三個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)說(shuō)？下一個(gè)問(wèn)題。 師：通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，你可以得出什么結(jié)論？（貼：時(shí)針走了幾大格，就是幾小時(shí)。） 2、認(rèn)識(shí)分 師：時(shí)針的走動(dòng)一般以大格為單位看，那分針一般看什么呢？下面就請(qǐng)大家來(lái)欣賞分針的表演了。像剛才一樣不能眨眼喲。（課件：先出示剛才的1時(shí)，再慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)成1時(shí)零1分，之間區(qū)域顯示紅色。） 師：大家看清楚了嗎？好，現(xiàn)在讓我們把問(wèn)題請(qǐng)出來(lái)，比一比誰(shuí)能解決的問(wèn)題多。（課件出示） 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——分 1．剛才分針走了多遠(yuǎn)？分針走一小格是多少時(shí)間？走2小格、3小格呢？ 2

8、．分針從12走到1，是幾分？分針從12走到6呢？你是怎么知道的？ 3．分針從12走到12，走了一圈，是幾分呢？ 師：請(qǐng)小朋友們自己默讀，然后借助鐘表來(lái)尋找答案并在小組里說(shuō)一說(shuō)。 師：誰(shuí)是勇敢的小能手，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)通過(guò)研究你得到了哪些收獲？ 師：他說(shuō)分針走一小格是1分，大家想的一樣嗎？恭喜你！（貼出：分針走一小格 1分）我們一起讀一讀。1分在日常生活中老百姓也常常說(shuō)成1分鐘。請(qǐng)你繼續(xù)匯報(bào)。你能得出什么結(jié)論？（貼：分針走了幾小格，就是幾分） 師：?jiǎn)柺裁凑f(shuō)分針從12走到1是5分？分針從12走到6是30分鐘你又是怎么知道的？對(duì)，我們可以5分5分地?cái)?shù)，也可以直接想口訣五六三十，這樣更便捷。 師：

9、分針從12走到12呢？因此我們可以知道分針走一圈是——60分。（貼：分針走一圈是60分） 師小結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，時(shí)針的走動(dòng)看什么，分針的走動(dòng)又是看什么？（圈出時(shí)針、大格、分針、小格） 3、感受1分（課間操） 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1小時(shí)和1分。你猜猜它們兩個(gè)哪個(gè)表示的時(shí)間短些？那1分到底有多短呢，我們一起來(lái)感受一下。 體驗(yàn)一：師：選3位小朋友來(lái)跳繩，數(shù)數(shù)1分鐘大約能跳幾下？其他小朋友靜靜地看，默默地?cái)?shù)。（另請(qǐng)3人數(shù)，其余學(xué)生靜觀）問(wèn)：大約跳了幾下？ 體驗(yàn)二：請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的紙和筆，咱們來(lái)看1分鐘內(nèi)你寫(xiě)了幾個(gè)字。大家統(tǒng)一寫(xiě)這首詩(shī)。（選二年級(jí)的課本）（插播歌曲：時(shí)間像小馬車(chē)）問(wèn)：數(shù)一數(shù)

10、你寫(xiě)了多少個(gè)字？ 師：1分鐘還能做很多事呢，你看?。ㄕn件出示：①兒童一分鐘的脈搏大約跳動(dòng)90次；②銀行點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣；③中央電視臺(tái)播音員1分鐘播180個(gè)字……） 師：小朋友們，1分鐘跟1小時(shí)比，顯得很短，但我們?cè)?分鐘內(nèi)也能做很多事情，你們說(shuō)，這1分鐘能浪費(fèi)嗎？ （三）認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分 1、探究、猜想 師談話(huà)過(guò)渡：剛才我們一起感受了1分鐘有多長(zhǎng)，那么1小時(shí)又有多長(zhǎng)呢，時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢？這些問(wèn)題你們想知道嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)研究，看誰(shuí)先找到“時(shí)”和“分”之間的關(guān)系？（課件出示活動(dòng)三）請(qǐng)××讀一遍。 想一想，時(shí)針、分針?lè)謩e指著幾是1時(shí)？ 活動(dòng)三：探究時(shí)和分的關(guān)

11、系 1．撥一撥，看一看： 先把鐘上指針撥到1時(shí)，然后旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，使鐘面時(shí)間變成2時(shí)。 2．想一想： 時(shí)針從1走到2，走了（ ），是（ ）小時(shí)；同時(shí)分針從（ ）走到（ ），，走了（ ），是（ ）分。 3．根據(jù)剛才的時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)情況，你猜想時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系： = 師：這個(gè)活動(dòng)我們這么合作：同桌兩人一人撥鐘表，從1時(shí)撥到2時(shí)，同時(shí)要看時(shí)針走了多少。另外一人看分針走了多少。這一輪結(jié)束后再換過(guò)來(lái)。明白的請(qǐng)舉手。下面我們用2分鐘的時(shí)間來(lái)研究，開(kāi)始吧（播放音樂(lè)）。 師：有結(jié)果了嗎？（如果沒(méi)好再給1分鐘） 師：哪位

12、小朋友先來(lái)與我們分享自己的研究成果。再請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)，要求說(shuō)出原來(lái)時(shí)針和分針怎樣，撥動(dòng)后怎樣，就是介紹詳細(xì)一些。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一大格、1小時(shí)、一圈、60分） 師：我們一起再次看一下時(shí)針、分針從1時(shí)到2時(shí)的走動(dòng)情況。（課件演示） 師小結(jié)：通過(guò)撥鐘，我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)針從1走到2，走了一大格，是1小時(shí)；同時(shí)分針恰好從12走到12，走了一圈，是60分。所以我們猜想1時(shí)等于60分。（板書(shū)：1時(shí)=60分） 2、驗(yàn)證猜想 師：是不是每次時(shí)針走一大格，分針都會(huì)走一圈呢，這樣的猜想是否正確呢，下面還要請(qǐng)大家來(lái)檢驗(yàn)一下。請(qǐng)看要求（課件出示） 活動(dòng)三：探究時(shí)和分的關(guān)系 4．驗(yàn)一驗(yàn)： 請(qǐng)你任意選擇從

13、幾時(shí)開(kāi)始研究，看看時(shí)針走一大格時(shí)，分針是否真的走了一圈。 我選擇從（ ）時(shí)開(kāi)始研究：時(shí)針從（ ）走到（ ），走了（ ），是（ ）；同時(shí)分針從（ ）走到（ ），走了（ ），是（ ） 師：自己輕聲讀一讀，讀懂了再開(kāi)始操作，最后在小組里說(shuō)說(shuō)你驗(yàn)證的情況。 師：老師很想知道你們驗(yàn)證的情況怎樣，誰(shuí)來(lái)告訴老師。（選擇三種不同撥法介紹）（教師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法用課件演示） 教師小結(jié)：從幾位小朋友的回答中，我們可以肯定的說(shuō)，時(shí)針走一大格，分針都會(huì)走一圈，而且時(shí)針和分針是同時(shí)走同時(shí)停。也就是說(shuō)1時(shí)=60分。 學(xué)生齊讀。 3、感受1小時(shí) 師：之前我們體驗(yàn)了1分鐘有多長(zhǎng)，那

14、1小時(shí)有多長(zhǎng)呢？我們可以通過(guò)下面幾個(gè)問(wèn)題來(lái)感受。（課件出示） 你能感受到1小時(shí)有多長(zhǎng)嗎？ 1．一節(jié)課的時(shí)間是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘就是1小時(shí)了。 2．原來(lái)看一次銀河劇場(chǎng)是30分，看一次智慧樹(shù)大約30分鐘，兩個(gè)節(jié)目一共是（ ）分鐘，（ ）小時(shí)。 3．我們學(xué)校每天下午大課間活動(dòng)時(shí)間是30分鐘，兩次大課間活動(dòng)時(shí)間一共是（ ） 三、全課總結(jié) 1、在這節(jié)課里，你們學(xué)到了哪些知識(shí)？ 2、小朋友們真厲害，一節(jié)課上學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，你覺(jué)得自己今天表現(xiàn)怎么樣？你還覺(jué)得哪些小朋友表現(xiàn)也很不錯(cuò)，值得我們學(xué)習(xí)的？他的什么地方值得我們學(xué)習(xí)？ 師總結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，過(guò)去了就永遠(yuǎn)不再回來(lái)。我們要把握好每一分鐘，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，把自己鍛煉成一個(gè)善于思考、勇于表現(xiàn)的好孩子，這樣你就會(huì)越來(lái)越出色。最后，讓我們一起來(lái)唱首歌，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課吧。（播放《時(shí)間像小馬車(chē)》） 6