《陽光燦爛的日子》PPT課件.ppt

《《陽光燦爛的日子》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《陽光燦爛的日子》PPT課件.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

故事梗概,故事發(fā)生在文革時期的北京。馬小軍是一個軍屬，小伙伴們叫他馬猴．他的父親常年在外，沒人管教的他在大院里結(jié)交了一幫“哥們兒”。逃課、打架、抽煙，“混街”成了他們這伙人的生活主題。當外面的世界鬧得天翻地覆的時候，這群軍人子弟卻在自己的天地里享受陽光燦爛的日子。,主要人物,劉憶苦,米蘭,馬小軍,徐北蓓,故事發(fā)生的情感主線,主要人物分析,馬小軍情感細膩，精力過剩的少年劉憶苦英俊，明朗，殘忍，魄力徐北蓓放肆不羈，狂野，美麗米蘭美麗，豐腴，個性,青春烏托邦,影片立足于上世紀七十年代北京軍隊大院中的少年。父母、師長、兄姐都上山下鄉(xiāng)插隊勞動去了，誰也顧不上他們，他們的成長有太多的放任、放肆、無政府似的蠻橫。全片以一種快速、沖擊力強的節(jié)奏進行，一氣呵成讓人幾乎目不轉(zhuǎn)睛。姜文對青春的回顧決不像其他導演有那么多的沉痛和反省，他的喟嘆是對青春的恍惚和留戀，是對青春驟然消失的悵惘，然后更多的是對青春及那個時代的謳歌。,青春烏托邦,“我不能發(fā)誓要人老老實實地講故事，可是說真話的愿望有多么強烈，受到的干擾就有多么大。我悲哀地發(fā)現(xiàn)，根本就無法還原真實，記憶總是被我的情感改頭換面，并隨之捉弄我，背叛我，把我搞得頭腦混亂，真?zhèn)坞y辨?！苯慕柚囆g(shù)加工，將青春在主觀意識的塑造中，記憶為一個青春的烏托邦——不諱言其敘事立場．堂而皇之地略去了青春苦澀的一面，讓觀眾欣賞北京少年擂著胸膛向全世界吹大牛的氣魄和純真。,性的徹底完結(jié),在《陽光燦爛的日子》中，原本屬于個體行為的對性的追求成了一種集體行為。而這一追求的集中對象只有兩個：一個是徐北蓓，另一個是米蘭。在馬小軍的眼里，徐北蓓是一個無神秘感因而毫不美麗的單調(diào)的性的對象?！驹鴷旭R小軍對徐北蓓抱以幻想】米蘭給了馬小軍以極大的神秘感，在他眼中，米蘭成了他自視是由自己獨自尋找到的美麗高貴的暗戀對象。然而最初的神秘并沒有給馬小軍以長久的可以守候的美麗體驗。由開始不敢看米蘭熟睡中無意暴露出來的身體；到看著身穿大塊暴露的泳衣的米蘭；再到他想要強暴米蘭……馬小軍一步一步陷入對性的謎惑與失落之中。性的美麗的外衣一層層地被剝落，最后性不過就是少年欲望發(fā)泄的工具。,性的徹底完結(jié),小軍穿著米蘭送給他的鮮紅的游泳褲站在高臺上的時候，與其說他是要再次向米蘭證明自己以求最后的美麗，不如說他是要徹底摧毀自己的美麗的幻想。他絕望地從高臺跌落入水，在池中沉浮，那一刻馬小軍再也沒有什么美麗的念頭了。他再次游向了米蘭、劉憶苦、徐北蓓這些他曾經(jīng)拒絕過的人，他渴望再次融入他們，然而結(jié)果卻又是摧毀：無數(shù)的腳一次次踏下來，宣告他徹底的孤寂。,青春反復,馬小軍拒絕庸俗的性追求美麗的性美麗破滅拒絕庸俗徹底絕望,影片與原著,本片根據(jù)王朔的小說《動物兇猛》改編，是著名演員姜文的導演處女作。作品對文革時期青少年的生活狀態(tài)和青春期的困惑有著極為真實的描繪，使用了當時在中國較為新鮮的一些超現(xiàn)實手法，反映了那個年代青少年的暴力和朦朧的愛情。電影對原著中的某些殘酷情節(jié)進行了修改，并增強了人物之間情感的描寫。更具有深意的是，影片通過正在成長中的青少年的幼稚和無知反映出當時整個國家和社會都處于一種無知和暴力的狀態(tài)，用對青少年故事的描畫，展示了一個時代和一個國家的混亂與成長。,影片與原著,馬小軍—我影片將馬小軍的角色強化，給予他挑起影片大梁的重任，他對米蘭的情感作為影片發(fā)展的主線，使其整個人物形象更有正面色彩，弱化了原著里“我”在感情中的扭捏，懦弱和殘酷的負面性。,影片與原著,劉憶苦—高晉影片中有一點不公平，把無所畏懼的劉憶苦隱藏在馬小軍之后，使得他對米蘭的感情，以及他們之間的關系非常不明朗。在原著中高晉對米蘭有清晰的狂熱愛的表現(xiàn)，即影片中馬小軍在暴雨中呼喊的那一場的男主角在原著中是高晉。并且以馬小軍在原著中的猥懦表現(xiàn)，他絕不會像高晉那樣具有男子氣概地嘶吼自己對米蘭的愛。,影片評價,中國導演姜文的《陽光燦爛的日子》堪稱是94年度全世界令人贊絕的、至今仍渴望觀看的影片之一。它是一部從內(nèi)容到形式都全新的中國電影，它的出現(xiàn)標志著中國電影跨入了一個新的時代。,