高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第三章 7情感概括要準(zhǔn)確全面分析要具體實(shí)在課件.ppt

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學(xué)案7情感概括要準(zhǔn)確全面，分析要具體實(shí)在,第三章古詩鑒賞：讀懂為重，賞析為要,,思想感情是詩歌的靈魂，把握詩的思想感情是高考考查的重中之重。其設(shè)問角度有二：一是概括式，要求直接答出思想感情；二是分析式，不僅要求答出思想感情，還要進(jìn)行分析。概括情感要準(zhǔn)確全面，分析情感要具體實(shí)在，二輪復(fù)習(xí)就要為達(dá)成這兩個答題要求而盡心盡力。,學(xué)案略語,,,,,,,自我診斷，找出答題能力短板,比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道,借題發(fā)揮，突破答題核心問題,欄目索引,,,1.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙即席和韓南澗①韻辛棄疾風(fēng)雨催春寒食近，平原一片丹青。溪邊喚渡柳邊行。花飛蝴蝶亂，桑嫩野蠶生。綠野先生②閑袖手，卻尋詩酒功名。未知明日定陰晴。今宵成獨(dú)醉，卻笑眾人醒。,自我診斷，找出答題能力短板,注①韓南澗：韓元吉，號南澗，南宋詞人。②綠野先生：唐代宰相裴度隱退后，于洛陽建別墅，名綠野堂，與白居易、劉禹錫等詩酒相娛，不問政事。下闋表達(dá)了哪些復(fù)雜的情感？請作概括。(6分)★,2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。酬李穆見寄劉長卿孤舟相訪至天涯，萬轉(zhuǎn)云山路更賒。欲掃柴門迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿貧家。三、四兩句蘊(yùn)含了怎樣的感情？請作簡要分析。(4分)★,3.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南鄉(xiāng)子黃庭堅(jiān)諸將說封侯，短笛長歌獨(dú)倚樓。萬事盡隨風(fēng)雨去，休休，戲馬臺南金絡(luò)頭。催酒莫遲留，酒味今秋似去秋。花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。,這首詞用到“戲馬臺”的典故，有什么用意？“催酒”和“白發(fā)簪花”的行為表現(xiàn)了詞人怎樣的情懷？答案(1)寫當(dāng)年宋武帝劉裕創(chuàng)建的英雄業(yè)績，都“盡隨風(fēng)雨去”，流露出詞人對人事無常的感慨，寄托了看淡是非得失、升降榮辱的思想感情。(2)詞人豪興勃發(fā)，催杯勸酒的舉動，不畏嘲笑，白發(fā)簪花的行為，表現(xiàn)了詞人樂觀豁達(dá)的豪放情懷和對生活的熱愛之情，以及不消沉、不服老的倔強(qiáng)精神。,問題反思1.你認(rèn)為情感概括題與分析題在答題上有何異同？如何做到“概括要準(zhǔn)確全面、分析要具體實(shí)在”的答題要求呢？2.答情感分析題要具體實(shí)在，為此，要善于抓“抓手”，“分析”的“抓手”有哪些？,比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道,1.題目下闋表達(dá)了哪些復(fù)雜的情感？請作概括。(6分)[原詞見“自我診斷”第1題],失分剖析,該答案失分在于概括不全、不準(zhǔn)。對“綠野先生閑袖手，卻尋詩酒功名”一句的概括太表面化了，“綠野先生”實(shí)是作者自況，在大好春光里，作者卻去尋“詩酒功名”，能答成“欣喜”嗎？能說成“對眾人……的批判”嗎？而忽略“未知明日定陰晴”一句，必然會概括不全。,[得分2分],,現(xiàn)場失分答案（1）,失分剖析,該答案前兩點(diǎn)答得很好，就是第③點(diǎn)理解不準(zhǔn)確?！敖裣瑟?dú)醉，卻笑眾人醒”用了典故，必須聯(lián)系典故內(nèi)容才能答出，否則，答案就會過于表面化。,[得分4分],,現(xiàn)場失分答案（2）,,現(xiàn)場滿分答案,該答案三個要點(diǎn)對應(yīng)下闋的三句話。第二句的情感概括較易；對第一句尤其是第三句的概括較難，需要結(jié)合作者身世、所用典故準(zhǔn)確判斷。該答案在這兩點(diǎn)上的概括可圈可點(diǎn)。,滿分賞析,[得分6分],參考答案對功名的絕望，對未來的憂慮，對現(xiàn)實(shí)的激憤(或“對官場、世俗的厭惡，對國家前途的擔(dān)憂，對現(xiàn)實(shí)的不滿”)。(每點(diǎn)2分),2.題目三、四兩句蘊(yùn)含了怎樣的感情？請作簡要分析。(4分)[原詩見“自我診斷”第2題],,現(xiàn)場失分答案（1）,失分剖析,該答案答出了“對友人來訪的喜悅”一層感情，勉強(qiáng)可以得1分。所謂“分析”，分開而析。原題要求分析三、四兩句，應(yīng)將三、四兩句各自分析，這樣的分析，才叫“分析”。而該答案只是整體“打包”，從表面看有分析，實(shí)則分析太籠統(tǒng)。,[得分1分],,現(xiàn)場失分答案（2）,失分剖析,該答案通過對詩人動作的分析得出了蘊(yùn)含的兩種感情。雖說對第四句有點(diǎn)分析的意味，但從該詩主旨看，未免離題太遠(yuǎn)，缺少緊扣主旨分析的意識。,[得分2分],,現(xiàn)場失分答案（3）,失分剖析,分析，必須結(jié)合語言進(jìn)行。該答案能抓住“欲掃”“貧”等詞語來分析，且三點(diǎn)情感都分析出來了，顯示了較強(qiáng)的分析意識。只是在抓住顯性情語(“貧”)的同時，也要抓住隱性情語，甚至較含蓄的寫景語言分析。如第四句中的“青苔”“黃葉”，院子里長滿了青苔，落滿了黃葉，這不是描述其家的貧窮，而是隱指平時少有人來，透露出詩人平時的寂寞，在此情景下有人不遠(yuǎn)千里而至能不驚喜嗎？可惜該答案未能在此展開深入分析。,[得分3分],,現(xiàn)場滿分答案,滿分賞析,該答案先是對三、四兩句分別分析。對第三句的分析指出了“掃柴門”這一即將發(fā)生的動作，對蘊(yùn)含的情感作了全面分析；對第四句的分析，通過轉(zhuǎn)述方式對蘊(yùn)含的情感作了深入的扣住題旨的分析。,[得分4分],參考答案打掃柴門迎接遠(yuǎn)方的來客，既有對訪客的盼望，又流露出有客來訪的欣喜，還體現(xiàn)了好客之情?！扒嗵S葉滿貧家”表明平時貧居無人登門，頗有寂寞之感，從而為客至而喜。,賞析李穆是劉長卿的女婿。劉長卿當(dāng)時在新安郡(治所在今安徽歙縣)?！肮轮巯嘣L至天涯”則指李穆的新安之行。“孤舟”江行，帶有一種凄楚意味；“至天涯”形容行程之遠(yuǎn)和途次之艱辛。李穆當(dāng)時從桐江到新安江逆水行舟。這一帶山環(huán)水繞，江流曲折，且因新安江上下游地勢高低相差很大，多險(xiǎn)灘，上水最難行。次句說“萬轉(zhuǎn)云山”，每一轉(zhuǎn)折，都會使人產(chǎn)生快到目的地的猜想。而打聽的結(jié)果，前面的路程總是出乎意料的遠(yuǎn)?！奥犯d”，賒，即遠(yuǎn)，這三字是富于旅途生活實(shí)際感受的妙語。,劉長卿在前兩句之中巧妙地隱括了李穆原唱的詩意，毫不著跡，運(yùn)用入化。后兩句則進(jìn)而寫主人盼客至的急切心情。這里仍未明言企盼、愉悅之意，而讀者從詩句的含咀中自能意會。年長的岳父親自打掃柴門迎接遠(yuǎn)方的來客，顯得多么親切，更使人感到他們翁婿間融洽的感情?！坝麙卟耖T”句使人聯(lián)想到“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”(杜甫《客至》)的名句，也表達(dá)了同樣欣喜之情。末句以景結(jié)情，更見精彩，其含意極為豐富。,“青苔黃葉滿貧家”，既表明貧居無人登門，頗有寂寞之感，從而為客至而喜；同時又相當(dāng)于“盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅”的自謙。稱“貧”之中流露出好客之情，十分真摯動人。,一、情感概括如何做到準(zhǔn)確、全面1.準(zhǔn)確(1)整體感知、把握是根本前提。許多情感概括題只是選擇一兩句或一聯(lián)或某片，是局部的。對局部的詞、句、聯(lián)、片的理解，必須把它放在整片、整首中去理解，絕不可孤立地看這個詞、句、聯(lián)、片。,借題發(fā)揮，突破答題核心問題,(2)拋棄思維定勢，對所給文字細(xì)讀、精讀，才有準(zhǔn)確的把握。不要見到“獨(dú)”就想到“孤單寂寞”，見到“酒”就是借酒澆愁，這樣的套板反應(yīng)、思維定勢要不得，必須從語言中來，必須深入到更細(xì)膩的語言肌理和層次之中。如“自我診斷”第3題，有的考生看到“催酒”，就回答“詩人借酒澆愁”；詩人有了“白發(fā)”，就感嘆年華逝去，事業(yè)無成。其實(shí)，只要細(xì)讀“笑”“不解愁”幾字，就不會這樣理解了。,(3)抓住“情語”。“情語”可以體現(xiàn)出詩歌的情感，如“愁”“怨”“憤”“恨”“喜”“樂”等字詞，大多數(shù)情況下決定了詩歌的情感方向和感情基調(diào)。(4)把握抒情的手法。有的寓情于景，有的托物言志，有的暗用典故，有的故作反語。知道了詩人抒情的手法后，再去概括就很容易了。,邊練邊悟1閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調(diào)歌頭蔡伸亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿眼秋意，時節(jié)近重陽。追想彭門[注]往歲，千騎云屯平野，高宴古球場。吊古論興廢，看劍引杯長。感流年，思往事，重凄涼。當(dāng)時坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬢，漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志，此意付清觴。,注彭門：徐州治所，蔡伸任徐州通判時曾率部北上，援助抗遼。上片“看劍引杯長”一句有何用意？答案表現(xiàn)了詞人建功立業(yè)的報(bào)國之志，為下片感懷做鋪墊(或“與下片的凄涼形成對比”)。,2.全面詩歌表達(dá)的情感是豐富、復(fù)雜的，命題者往往選擇那些情感多樣的語言片段來考查。答題時不要只知一點(diǎn)，而要仔細(xì)揣摩，看看字面，探探字里。瞻前而顧后，看看是否還有什么情感。具體說來：(1)所給的語言片段越大，情感往往就越豐富。如一聯(lián)有兩句，就有兩層乃至三層情感；上片或下片，寫了幾句話，往往就有幾層。這時，要會對所給的語言片段進(jìn),行切分、“斷層”。除“字”“詞”外，其余的句、聯(lián)、片、篇均能理清層次，有幾個層次往往對應(yīng)著幾個情感層次。(2)托物言志句子(聯(lián)或片)、用典抒情句子(聯(lián)或片)往往是雙層的：前者既關(guān)“物”情又關(guān)“志”情，后者既有典中情又有典外情。,(3)除抓顯性“情語”外，還要會抓隱性“情語”。隱性“情語”在傳達(dá)情感時較為含蓄、間接，但又至關(guān)重要，它們往往藏在寫景句或狀物句中不易覺察。另外有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“又”“空”等，往往暗示了另一層情感。注意到了這些詞語，不僅能保證準(zhǔn)確，更能保證全面。,邊練邊悟2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。聞雁寄故人徐鉉久作他鄉(xiāng)客，深慚薄宦非。不知云上雁，何得每年歸。夜靜聲彌怨，天空影更微。往年離別淚，今夕重沾衣。,這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請簡要概括。答案表達(dá)了作者漂泊他鄉(xiāng)的怨恨、仕途不順的羞慚以及對故鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親友的思念之情。,3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。經(jīng)煬帝行宮劉滄①此地曾經(jīng)翠輦過，浮云流水竟如何？香銷南國美人盡，怨入東風(fēng)芳草多。殘柳宮前空露葉，夕陽川上浩煙波。行人遙起廣陵②思，古渡月明聞棹歌。注①劉滄：唐朝詩人，后人評價他“喜談今古”“深怨唐室”。②廣陵：今揚(yáng)州，隋煬帝曾三次來此游玩，此處代指行宮。,有人評價說，本詩中最后一聯(lián)含有“不盡之意”，請結(jié)合全詩說說“不盡之意”有哪些，并說說這樣寫的好處。答案對隋煬帝荒淫誤國的諷刺。借古諷今，規(guī)勸晚唐統(tǒng)治階級不要沉醉于醉生夢死的享樂生活?！耙跃罢Z結(jié)情”，含而不露，留待讀者去想象、咀嚼。,二、情感分析如何具體實(shí)在(一)把握分析原則1.緊扣主旨，分析有據(jù)，不可任意拔高或轉(zhuǎn)移，更不可一知半解，就句論句。在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，先對全詩的主旨情感基調(diào)有個大致的把握，在這樣的前提下方能展開分析。分析時既要扣住所給文字，又要兼顧全詩，處理好局部與整體的關(guān)系。2.緊緊扣住語言作具體分析，不可空泛、籠統(tǒng)，套用一兩個術(shù)語。,(二)善用五個“抓手”1.挑字析古詩寫作重?zé)捵?，以至“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”。這樣的字，有時表現(xiàn)在高度凝練的情感詞語上，這叫“情字”。分析某句、某聯(lián)或全篇的思想感情，首先要把這樣的“情字”挑出來分析。有時，“情字”并不是那么顯豁，而是藏在某些富有表現(xiàn)力的實(shí)字或虛字中。挑字析主要用于對某句、某聯(lián)較小范圍的分析中。,邊練邊悟4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。憶秦娥劉辰翁中齋①上元客散感舊，賦《憶秦娥》見屬，一讀凄然。隨韻寄情，不覺悲甚。燒燈節(jié)②，朝京道上風(fēng)和雪。風(fēng)和雪，江山如舊，朝京人絕。百年短短興亡別，與君猶對當(dāng)時月。當(dāng)時月，照人燭淚，照人梅發(fā)③。,注①中齋：鄧剡的號。鄧剡，劉辰翁同鄉(xiāng)，曾入文天祥幕府，參加抗元斗爭，宋亡后不仕。②燒燈節(jié)：上元節(jié)(俗名元宵節(jié))。③梅發(fā)：白發(fā)。,“當(dāng)時月，照人燭淚，照人梅發(fā)”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。答案“當(dāng)時月”表達(dá)了國破家亡、物是人非的興亡之痛；“燭淚”表達(dá)了一位孤臣義士內(nèi)心的亡國之悲和對故國的忠心；詞人借“梅發(fā)”表達(dá)了容顏漸老、年華已逝的悲苦，也表達(dá)了凜然不移的節(jié)操。,2.抄句析直接引用詩歌中的某詩句，點(diǎn)出它所包含的思想感情，這叫“抄句析”。這種“抓手”分析運(yùn)用較普遍，多用于對某聯(lián)、某片或全篇的情感分析中。運(yùn)用“抄句析”，不一定要引用完整的詩句，可以根據(jù)表達(dá)需要精簡詩句，以更好地突出其中的思想感情。,邊練邊悟5閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？,本詩的詩眼是“悲”字，圍繞“悲”字，詩中寫了哪幾種悲情？請結(jié)合詩句具體分析。答案①故園衰敗之悲。詩人借衰草、寒云、暮雪寫出了對故園衰敗之悲。②送別友人之悲。直言“自堪悲”，別后“掩淚空相向”，寫出送別友人的悲傷。③感嘆身世之悲。小時喪父，多年客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，歷經(jīng)磨難，晚逢知己。④社會動亂之悲?！岸嚯y”寫出了社會動蕩，“風(fēng)塵何處期”寫出因社會動蕩，與友人相見無期的悲傷。,3.手法析情感的表達(dá)離不開表達(dá)技巧這座橋梁，因此在分析詩歌情感時，不能孤立起來，一要通過具體的語句來思考，二要結(jié)合表達(dá)技巧來思考。這樣，答案才會完備。,邊練邊悟6閱讀下面這首詩，然后回答問題。江村金涓[注]寂寂江村路，輕煙晚自生。遠(yuǎn)峰晴有色，獨(dú)樹暖無聲。渚鷺行看水，溪魚賣入城。孤舟人不渡，兩岸夕陽明。,注金涓：元末明初知名學(xué)者和詩人。其一生幽居在野，不應(yīng)征聘，詠水歌山，傳道授業(yè)，深為時人與后世欽敬。,尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感？請簡要分析。答案尾聯(lián)以“孤舟”“無人渡”等景物描寫，寓情于景，表達(dá)了詩人幽居山野不應(yīng)征聘的孤高情懷。同時也透露出一絲不在其位的無奈之情。但“兩岸夕陽明”又給這一絲無奈增添了暖色，表達(dá)了安于幽居，樂于傳道授業(yè)的情感。,4.捕象析詩歌是靠形象說話的，古詩中的形象，尤其是意象，是詩人思想感情的寄托物。從形象，尤其從典型意象切入來分析其中的思想感情，這叫“捕象析”。此法多用于詠物詩或?qū)懭嗽姷那楦蟹治鲱}中。,邊練邊悟7閱讀下面這首詞，然后回答問題。水龍吟①宋朱敦儒放船千里凌波去，略為吳山留顧。云屯水府，濤隨神女，九江東注。北客翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊嵩舊隱，巢由故友，南柯夢，遽如許！回首妖氛未掃，問人間、英雄何處？奇謀報(bào)國，可憐無用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆沖浪，孫郎良苦②。但愁敲桂棹，悲吟梁父③，淚流如雨。,注①本詞寫于金兵南下，作者初離洛陽，由水路南行之時。②孫郎良苦：三國時吳主孫皓聞晉軍沿江來犯，遂以鐵索橫江拒敵，惜為晉人所破。此處暗喻宋為金所迫的局面。③梁父：梁甫吟，樂府歌曲?！度龂局T葛亮傳》載諸葛亮隱居襄陽隆中時，好為梁甫吟。,“淚”是古代詩詞中的常見意象，例如《蜀相》中的“長使英雄淚滿襟”，《雨霖鈴》中的“執(zhí)手相看淚眼”，《水龍吟登建康賞心亭》中的“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？”試舉其中一例談?wù)劇皽I”這一意象在詩詞中表達(dá)的情感與本詞“但愁敲桂棹，悲吟梁父，淚流如雨”有何不同。,答案①本詞寫出了作者面對家國不幸后的悲痛以及對時局無力回天的無奈。②《蜀相》中表現(xiàn)出杜甫對諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情；看似抒發(fā)吊古之情，實(shí)則也是抒發(fā)自己壯志難酬、理想難以實(shí)現(xiàn)的悲哀和苦痛?！队炅剽彙分?，柳永寫了自己與戀人不忍分別又不能不別的情形，表現(xiàn)了依依不舍的深情?！端堃鞯墙蒂p心亭》中，辛棄疾自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，世無知己，得不到同情、慰藉的孤獨(dú)、寂寞、悲愴、憤慨。(任選一例即可),賞析詞一開篇就以雄健之筆描繪了一個開闊的水面境界：放船千里，凌波破浪，煙波浩淼?！奥詾閰巧搅纛櫋?，從側(cè)面點(diǎn)明作者此次離開汴洛一帶南來，不是為了“山水尋吳越，風(fēng)塵厭洛京”(孟浩然《自洛之越》)。對明媚的吳中山水，他只是略為留顧而已?！霸仆汀比鋵戦L江水勢。水府，本為星宿名，主水之官，此處借指水?！熬拧保褐付鄶?shù)。“九江”，指長江匯合眾流，浩浩蕩蕩，千里東流。境界何等曠遠(yuǎn)。然而這曠遠(yuǎn)的境,界并未使作者襟懷開闊，“北客”一句反而轉(zhuǎn)出個人身世之感。國步艱難，一身漂泊，“如今憔悴，天涯何處可銷憂”(朱敦儒《水調(diào)歌頭》)?！皦阎疚闯辍薄按松弦?！”(朱敦儒《雨中花》)表現(xiàn)了一位愛國詞人的憂憤，不是一般文人的嘆老嗟卑，而是與國家興廢、民族存亡息息相關(guān)的。這正是作者思想境界的崇高之處。下文由一“念”字領(lǐng)起，將生活鏡頭拉回到作者早年在洛陽隱居的時代?！耙玲浴敝嘎尻柛浇囊陵I、嵩山，這,里代指洛陽一帶?！俺灿伞敝柑茍驎r的著名隱士巢父、許由，這里代指作者在洛陽隱居時的朋友。朱敦儒對過去隱居伊、嵩生活的懷念，其實(shí)質(zhì)是希望趕走金兵，恢復(fù)中原，回到以前的那個時代去，是愛國家、愛民族的表現(xiàn)。下片一開始作者就站在愛國家、愛民族的高度，當(dāng)此凌波南下之時，北望中原，痛感“妖氛未掃”，不禁發(fā)出了對英雄的渴求和呼喚?？释杏⑿鄢鰜頀邇簟把铡保?恢復(fù)中原。上下兩片，意脈相連。當(dāng)時并非沒有英雄，宗澤、李綱都力主抗金，收復(fù)失地，但都為投降派所阻。或憂憤成疾而死，或連遭排擠貶斥，無一得志。作者想到眼前放船千里的地方，也正是三國時蜀吳聯(lián)軍抗曹的故地。當(dāng)年諸葛亮何等英雄，奇謀報(bào)國，指揮若定。因后主懦弱，佞臣誤國，終于“塵昏白羽”，大業(yè)未成。隱喻自己也和其他英雄一樣，雖有“壯心”，無奈“奇謀無用”，英雄無用武之地。下文“但”字一轉(zhuǎn)，結(jié)束,上文的論史，轉(zhuǎn)入到以抒情作結(jié)。詞人救亡有志，報(bào)國無門，他憂憤得敲打著船槳，作為擊節(jié)，像諸葛亮那樣唱著“梁父吟”，心潮激蕩，“淚流如雨”，無可奈何。一位愛國詞人的一腔忠義之情，抒發(fā)得淋漓盡致，而詞情至此，也達(dá)到高潮。,5.描圖析“描圖析”即根據(jù)詩句，展開想象與聯(lián)想，描摹詩句所表現(xiàn)出的畫面，從而達(dá)到分析思想感情的目的。此法多用于對寫景句或富有意境的畫面的情感分析題中。,邊練邊悟8閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過瀧流。峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓②。,注①元和十四年，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》(頷聯(lián)“隔嶺篇章”即指該詩)，傳到京師，賈島讀后有感而作此詩。②浪西樓：潮州名樓。,請從借景抒情的角度，簡析尾聯(lián)所抒發(fā)的思想感情。答案尾聯(lián)想象瘴煙總有一天會消散，到那時，皓月東升，銀光將照耀在潮州浪西樓上。作者借此表達(dá)對朋友的美好祝愿，堅(jiān)信友人無辜遭貶的冤屈自將大白于天下。,賞析本詩一開頭就表達(dá)了作者與韓愈不同尋常的交契，流露出一種深切的眷念和向往的心曲。作者說，我的心早與您同乘蘭舟，水宿風(fēng)餐，一直流到嶺南韓江潮水的盡頭了。兩句筆力奇橫，表現(xiàn)了忠臣遭斥逐，寒士心不平，甘愿陪同貶官受苦的深厚友情。頷聯(lián)直抒別后景況。“篇章”即指韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩。作者說，您這一腔忠憤的“篇章”隔著秦嶺傳到京師(“華岳”指代長安)，我怎能不內(nèi)心共鳴，,馳書安慰？當(dāng)出關(guān)驛馬奔過瀧流，謫貶中的知友就可得到片紙安慰了。這一聯(lián)，表明二人正是高山流水，肝膽相照。韓愈詩說：“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！辟Z島則報(bào)以“峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉蠘淝铩?。這是互訴衷曲之語?！皯摇薄敖倍?，一高一下，富于形象。望不到盡頭的驛路，盤山而上，好像懸掛在聳入云霄的峰巒上。這是途中景色。潮州濱海，海,潮浸到城根，地卑湮濕，老樹為之含秋。這是到任后的景色?！胺鍛殷A路”是寫道路險(xiǎn)阻，“海浸城根”則說處境凄苦。“殘?jiān)茢唷眱?nèi)含人雖隔斷，兩心相連之意；“老樹秋”則有“樹猶如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露作者深沉的關(guān)懷心情。寫到第三聯(lián)，已把堅(jiān)如磐石的友情推至頂峰，詩的境界也達(dá)到了高峰。第四聯(lián)則蕩開一筆，別開生面：“一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。”南方山林間濕熱蒸郁，,能致人疾疫的瘴氣，總有一天會像風(fēng)卷殘?jiān)颇菢右粧叨狻５侥菚r，皓月東升，銀光照耀在潮州浪西樓上，整個大地也將變成瓊玉般的銀裝世界了。月光如洗，天下昭然，友人無辜遭貶的冤屈，自將大白于天下。這里針對韓愈“好收吾骨瘴江邊”一語，一反其意，以美好的憧憬結(jié)束全詩。,總結(jié)上述五種情感分析題的“抓手”，究竟要用哪一種，要從具體題目出發(fā)，視所給詩句而定。另外，這五種“抓手”也不是單一使用的，必要時可綜合一至兩個使用。個別情況下也可以從表達(dá)技巧角度切入分析。,