2018-2019學年高中語文 第一課 走進漢語的世界 單元知識整合課件 新人教版選修《語言文字應用》.ppt
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單元知識整合,第一課走進漢語的世界,走進漢語的世界,,認識漢語,,語音：聲調(diào)、構造詞匯：雙音節(jié)詞、形式、量詞和語氣詞語法：無形態(tài)變化、虛詞重要、語序,漢語的昨天和今天,普通話和方言,,語音變化：聲調(diào)、韻母詞匯變化語法變化,詞形消長替換引申,,特點差異,,,語序句式詞類,體系構建,一、了解虛詞的重要作用。特別是一些常見的意義相近的虛詞的辨析。它們往往意思相近，在日常運用中極易用錯。如，(1)副詞“不”和“沒”，表示已發(fā)生的情況，應該用“沒”，如：來中國以前我沒學過漢語。而表示經(jīng)常性的情況，應該用“不”，如：我對戰(zhàn)爭片一直不感興趣。(2)選擇連詞“或者”和“還是”。在漢語中，一般陳述句不能用“還是”，應該用“或者”；而疑問句不能用“或者”，應該用“還是”。如：①你用漢語或者英語講都可以。②你們是明天回國還是后天回國呢？對這些常見的易混淆的虛詞，應注意日常的積累和辨析。,精要盤點,二、了解古代漢語和現(xiàn)代漢語的不同之處，尤其是古今漢語在詞匯和語法方面的演變，包括古今異義詞、詞類活用、古今句式的不同等。這對于提高現(xiàn)代漢語的語言能力有幫助，對于學習和閱讀古代文獻也有好處，特別是能為高考閱讀淺顯文言文打下基礎。三、要正確識記字音，尤其是多音字、形聲字、形近字和方言字。1.多音字對多音字來說，意義不同，讀音也相應改變，以示區(qū)別，因此要根據(jù)這個字在具體語境中的意義去判定讀音。如“殷”，作“赤黑色”講時，讀yān；作“豐盛、豐富”“深厚”講時，讀yīn。,2.形聲字在語音題的選項設置上，命題者經(jīng)常有意識地借助形聲字實施“煙幕彈”來迷惑考生，因為有四分之三左右的形聲字聲旁和字的讀音不完全相同，如“恣”和“姿”。3.形近字高考既是知識能力的角逐，也是認真程度的較量。形似字讀錯，大都因為沒看出它們的細微區(qū)別，如“?！焙汀肮 ?。4.方言字如“房子忒小”“軋朋友”加點字的讀音都涉及方言，地域針對性較強。同學們應該用普通話的標準音矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。,
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