《english英語》PPT課件.ppt

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CouldJapanglishbealegitimatelanguage?,"Wewishallthetimetobeabletoprovideyoufreshbreadandtoproposeyouajoyofeatinglifewithbread,"saysthesigninmylocalbakery."Especially,wewanttobeahostatdinnerofyourkitchen1.Wearewaitingforyouwithvariouskindsofbread,cakesandsandwiches."Thegeneralmeaningisclear,butcoulditeverbeconsideredcorrectEnglish?Yes,accordingtoanAmericanacademicinJapan,whosaysthat"JapaneseEnglish"hasasmuchclaimtolegitimacyastheEnglishspokenin,forexample,India,JamaicaandthePhilippines.,1）legitimate:inaccordancewiththelaworrules;lawful依法的；合法的Examples:Pleasegiveusalegitimatereasonforbeinglate.請給我們一個合理的遲到理由。2）legitimacy：合法（性），正確（性），合理（性）Examples:Thecourtdoubtedthelegitimacyofhisclaim.法院懷疑他要求的合法性,MarshallChilds,whohasadoctorateineducation,believesthatJapanesestudentsshouldignorethe"snobbery"ofBritishandAmericanEnglishandspeakthelanguageinawaythatsuitsthem,evenifthatmeansbreakingtheacceptedrulesofgrammar,pronunciationandsentencestructure.Buthischampioningof"Japlish",alsoknownhereas"Japanglish,"hasinfuriatedsomeofhiscolleaguesandledtoalivelyspatinthecolumnsofJapansEnglishlanguagenewspaper,theDailyYomiuri.MrChilds,whoisacademicdeanofaninternationalcollegeinJapan,saystheblendoftwolanguagesisacceptablebecauseitmakesEnglishcomprehensibletotheJapaneseear.,Mean1)meansth/doingsth:意味著做某事Examples:Takingthenewjobmeansworkingovertime.做這個新工作意味著加班。2)meantodosth:intendtodosth打算做某事Examples:Ididn’tmeantohurtyou.我不是故意要傷害你。,spat:smallorunimportantquarrel小爭吵；口角Examples:Thereisonlyaspatbetweenthebrotherandsister.那只是兄妹間的小吵小鬧column:1)partofanewspaperregularlydealingwithaparticularsubjectorwrittenbythesamejournalist（報紙的）專欄Example:Ialwaysreadhercolumninthenewspaper.我總是看到她在報紙上的專欄。2)tallpillar高大的支柱Example:Thetempleissupportedbyfourmassivecolumns.該廟是由四個大柱支持。,"CreativesyntaxisthehallmarkofJapaneseEnglish.Theresultisawaker-upperforthosewhoexpectstandardsyntax,butthemeaningisusuallyperfectlycomprehensible,perhapsbecauseitfollowsanaturalflowofthoughts."Ifwe(nativeEnglishspeakers)feelprejudiceagainstJapaneseEnglish,thatisourproblem,notaJapaneseproblem."AresidentofJapanfor16years,MrChildscriticizesEnglishlanguageschoolswhich"shame"theirstudentsintosigningupforlessonsin"correct"English."Iknowonestudentwho,after15yearsofEnglishstudy,faithfullyacceptedthewordofanewteacherthatshehadtorelearnpronunciationfromthegroundup,thistimelearningitproperlyinBritishEnglish.,Shameshamesbintodoingsth:causesbtodosth.羞辱某人做某事Examples:Hewasshamedintoadmittinghisguilt.他羞愧地承認犯了罪,,在我們當?shù)氐拿姘甑恼信粕线@樣寫著：“我們希望總能提供給你新鮮的面包并建議你享受有面包吃的生活樂趣，特別是，我們想成為你廚房晚餐的主人。我們用各種不同類型的面包、蛋糕和三明治恭候你們?！边@段話大意清楚，但能認為是正確的英語嗎？是的，回答是肯定的，這是一位在日本的美國學者的觀點。他說日本式英語與印度英語、牙買加和菲律賓等國說的英語一樣也應看作是合法英語。教育學博士馬歇爾?奇爾茲認為，日本學生應該不管英式和美式英語的“勢利”，以適合自己的方式來說英語，即使這樣做可能會違背語法、發(fā)音和句子結構等公認的規(guī)則但是，他對“日本式英語”的推崇卻激怒了他的一些同事，而且還在日本的一家英文報紙《讀賣新聞》專欄上引發(fā)了一場激烈的爭論。奇爾茲先生是日本一所國際學院的院長，他認為兩種語言（英語和日語）的混合是可以接受的，因為在日本人聽來，這種英文更容易理解。“創(chuàng)造性地使用語法結構是日本式英語的特征，其結果對那些期待使用標準語法的人來說是非常令人震驚的，但是其意義通常是完全可以理解的，也許這是因為它遵循了自然的思路?！比绻覀儯ㄒ杂⒄Z為母語的人）對日本式英語有偏見的話，那是我們的問題，不是日本人的問題?！弊鳛橐粋€留居日本已有16年之久的居民，奇爾茲先生批評英語語言學校，說它們“羞辱”學生，讓他們注冊學習“正確的”英語課?！拔艺J識一位學生，在學了15年英語之后，她誠懇地聽了一位新老師的意見，從最基礎的東西開始，重新學習發(fā)音，這次學習的是‘得體’的英式英語。”,,"Thatexperiencesetherbackseveralyearsandseveralmillionyen.Moststudentsdonotneedhigh-prestigeaccents;theyneedtodevelopsmoothhabitsofhearingandspeaking.ThesehabitsaremuchmoreeasilydevelopedifthevarietyofEnglishiscongenialtothelearner."MrChildsadds:"ThesheerexuberanceofpopularusesofJapaneseEnglishisadmirableandshouldbeencouraged,notcondemned.""Inschool,studentsarerightlyboredwiththecorrectEnglishthatdoesnottouchtheirlives."FluencyinstandardBritishorAmericanEnglish,hesuggests,shouldbelefttospecialistsinliterature,theperformingarts,interpretingandinternationalnegotiation.Nonsense,retortsfellowAmericanacademicDanielWebster,whosaysMrChildsisdoingJapanesestudentsofEnglishadisservicebytellingthemsomethingisrightwhenitissimplywrong.,,Prestige名詞n.名望,聲望,威望egDoesshehaveenoughprestigetowinthenomination?她有足夠的威望贏得提名嗎?egTheolduniversitiesofOxfordandCambridgestillhavealotofprestige.歷史悠久的牛津大學和劍橋大學仍然享有很高的聲望。congenial形容詞a..協(xié)調(diào)的,一致的；令人快樂,適合的egImetfewpeoplecongenialtomeinthatcity.我在那個城市沒有遇到幾個意氣相投的人。egTheyareofcongenialtemper.他們的性情相投,,Exuberance茂盛，充沛，豐富egTheexuberancethatmarksherwritings;markedtheoccasionwithcelebrations.她的作品的特點在于豐富;以慶?；顒幼鳛檫@種場合的特點disservice.n.傷害，不親切的行為egShedidhercause(a)greatdisservicebyconcealingthetruth.她隱瞞了真相，這對她所參與的事業(yè)極為不利,,"PeopleinAsiaandtheCaribbeanwhospeakthoseotherkindsofEnglishtowhichChildscomparesJapaneseEnglishcananddoconversefluentlyinthem,witheachotherandwithforeigners",saysMrWebster,avisitinginstructorintheEnglishdepartmentofWasedaUniversityinTokyo."TheycanalsounderstandEnglish-languagemovieswithoutsubtitles,andtheeducatedamongthemcanunderstandHenryJames.SomeoftheselattercanevenwriteinanEnglishthatisofthehighestliteraryquality."NoneoftheaboveistrueofthosewhouseJapanglish.Infact,IcanassureChildsthattheonlyplacewherethisJapanese-Englishexistsasarealmediumformorethanthemostrudimentarykindofcommunicationisinhouseholdswhereone,orsome,ofthemembersisanative-speakerofJapaneseandtheother,ortheothers,isnot.,,Converse不及物動詞vi.【書】交談,談話[(+with/on/about)]egWeconversedforhoursonthephone.我們在電話里談了幾小時。adj.相反的，逆向的，倒的egThisstatementisconversetothatone.這個聲明和那個相反Rudimentary形容詞基本的,初步的egIhaveonlyarudimentarygraspofchemistry.我只掌握了化學的初步知識。egSylviasrudimentaryknowledgeofchesswasmorethanenoughtobeatPeter西爾維爾的象棋基礎知識足以戰(zhàn)勝彼得,,“她的這次經(jīng)歷耽誤了她好幾年的時間，花費了幾百萬日元。其實大多數(shù)學生并不需要漂亮地道純正的口音；他們需要的是培養(yǎng)流利的聽說習慣。如果他們可以學他們喜歡的英語變體，則這些聽說習慣就更加容易培養(yǎng)起來?！逼鏍柶澫壬€補充說:“廣泛使用日本式英語所產(chǎn)生的生動活潑的局面本身是值得贊賞的，應該受到鼓勵，而不是批評。他還說：”在學校，學生非常厭煩與他們生活無關的‘正確’英語”。他還認為學習流利標準的英式或美式英語是文學家、表演藝術家、翻譯家和國際談判家的事?！薄耙慌珊?，”他的一位美國同行和學者丹尼爾?韋伯斯特反駁道。他說奇爾茲先生的所作所為對日本學生學英語有害無益，明明是錯誤的東西，他卻告訴學生是正確的。韋伯斯特先生是東京早稻田大學英語系的客座教師，他說，“在亞洲和加勒比海地區(qū)的人說的那些英語類似奇爾茲先生作比擬的日本式英語，可他們卻能使用他們的英語相互之間進行流利的交流，也可以和外國人進行交流。他們也能看懂沒有字幕的英語電影，他們之中一些有文化的人還能理解亨利?詹姆斯的作品，有的甚至能以高雅的文筆用英語寫作?！鄙鲜銮闆r對那些使用日本式英語的人來講決非易事。事實上，我敢向奇爾茲先生打賭，真正用日本式英語作為交際媒介來進行最基本的需求之外的交流的唯一場合只能是家庭，其中有一個或幾個家庭成員是日本人，而另一個或幾個非日本人?！表f伯斯特先生宣稱，"日本式英語的使用范圍不會超出家里，在那些各家各戶的住宅和公寓外面，日本式英語只能是許多令人費解的佶屈聱牙的話語，而且會永遠如此?！?“Itwillneverextendbeyondthesehomes.Outsideofthoseindividualhousesandapartments,theJapanese-EnglishChildsadmiressomuchisjustalotofgobbledegook.Andthatsexactlywhatitwillalwaysbe,“MrWebsterdeclares.Japaniscurrently（ad.現(xiàn)在，當前）lookingforwaystoimprovethestandardofEnglishteachinginitsschools.AlthoughvirtuallyallchildrenlearnEnglishforseveralyears,theJapaneselagbehind(落后)otherAsiancountriesinEnglishproficiency（n.熟練，精通）---atrendwhichpoliticiansandbusinessleaderssaymakesthemlesseffectiveincommerce(n.商業(yè)，貿(mào)易)anddiplomacy（n.外交，外交手段）.Atextbookcalled"EnglishfortheOver-40s"isabestsellerhere,andgrowingnumbersofexecutivesareenrollinginEnglishcoursestoimprovetheirpromotionprospects（n.成功的機會，前景，前程）.,beyondoutsidetherangeorlimitsofsomeoneorsomething(beyondbelief/doubt/recognition)在…范圍以外，限制某人或某事、eg.Incaseoffire,thematchesmustbeputbeyondthechildren’sreach.以防火災，火柴必須放在孩子接觸不到的地方eg.ThecitycenterofChongqinghaschangedbeyondallrecognitioninthepastfiveyears.重慶市市中心有翻天覆地的變化，這是在過去五年的被認可了的。,gobbledegookn.difficultorpompouslanguageusebyspecialists;jargon費解或浮夸的術語；行話Forexample:suchasthegobbledegookintherestaurant:Hereorto-go/takeaway？當顧客點好食品后，按國外習慣，服務員得問一下：“堂吃還是外賣？”Hereyouare/Hereyougo.當服務員把準備好的食品送到顧客面前時，得說一句：“東西做好了，給你吧！”Whatdegreewouldyoulike？當顧客點烤牛肉（排）、烤豬肉（排）之類食品后，服務員要問上一句：“你喜歡什么樣的成熟度？”Holdthetomatoplease當顧客選購sandwich（三明治）、hamburger（漢堡包）、hotdog（熱狗）之類食品時，常常冒出一句：“請不要加西紅柿?！盓xample:Civilservicedocumentsareoftenwritteningobbledegookthatordinarypeoplecannotunderstand.政府部門的文件中常使用術語,普通人看不懂,executive1)a.1.執(zhí)行的，實行的，實施的，有執(zhí)行權力[手腕]的；行政(上)的2.行政官的；總經(jīng)理的Example:Anadvisorybodylackingexecutivepowers.顧問團缺乏執(zhí)行權力.2)n.1.行政部門；行政官；執(zhí)行委員會。2.【美商】總經(jīng)理，董事。Eg.Anexecutivewhowasvirtuallyincommunicable.一個實際上很孤僻的總經(jīng)理,,Lastyear,apanelofexpertsadvisingthePrimeMinisterKeizoObuchicalledforanationaldebateonwhethertomakeEnglishJapans"secondofficiallanguage".Theidea,whichwouldobligethegovernment,localcouncils（委員會，機構，公會）andotherofficialbodiestodrawupdocumentsinbothlanguages,hasbeencriticizedbysomeasafurthermovetowardswesternerosion（n.侵蝕，腐蝕）ofJapaneseculture.WhateverthenewgovernmentofJunichiroKoizumidecides,onecanonlyhopethatnooneremovesthenoticeattheTokyoCityAirTerminalwhichadvisespassengerstobe"cautious（a.謹慎的，小心的）forpickpockets（n.扒手）."Orthesignonadrinksvendingmachinewhichsaysthecompanyresponsiblehasselected"firstclassingredients（n.【烹調(diào)用的】材料，原料，成分）withconfidenceforofferingconsumerbestproductswhichgetyouanicetimedayafterday.",,obligev.(usupassive)compelorrequire(sb)bylaworagreementtodosth(按法律或協(xié)議)迫使或要求某人干某事Example:Intheevent,however,ofariseinprice,youwillobligeusbycable.萬一漲價，請來電告知。ObligesbtodosthEg.Pressingcircumstancesobligeustodeepenthereformandopenwidertotheoutsideworld.形勢逼人，迫使我們進一步改革開放,,vendv.1)offer(especiallysmallarticles)forsale出售2)tosell(goods)foraliving販賣，叫賣3）toutterorpublish(anopinion,etc)發(fā)表（意見，言論）Example：ThevendingmachineissoldoutofOolongtea.自動售貨機的烏龍茶賣完了。,,韋伯斯特先生宣稱，“日本式英語的使用范圍不會超出家里，在那些各家各戶的住宅和公寓外面，日本式英語只能是許多令人費解的佶屈聱牙的話語，而且會永遠如此?！比毡灸壳罢趯ふ姨岣邔W校英語教學標準的途徑。事實上，雖然所有的孩子都學了幾年英語，但就其水平，日本遠比其他亞洲國家落后。政治家和商業(yè)巨頭們說，這一趨勢使得他們的商業(yè)和外交效率低下。一本名叫《40歲以上的人學英語》的教科書在這里十分暢銷，近來越來越多的主管領導為了提高他們的晉級機會正在報名學習各種英語課程。去年，專家小組給當時的總理大臣小淵惠三建議，要求在全國范圍內(nèi)就是否應把英語作為日本的第二官方語言進行一場辯論。這種想法將迫使中央政府、地方當局和其他官方機構用兩種語言草擬文件，因而它被看作是向西方對日本文化的腐蝕所作的另一妥協(xié)，受到一些人的批評。無論小泉純一郎領導的新政府做出何種決定，人們可以預料沒有人會抹去東京市機場候機廳用日本式英語寫成的告示"注意扒手”，也不會有人拿掉自動飲料銷售機上的牌子，上面寫著日本式英語：該公司選擇"有把握的上等原料為消費者提供最好的產(chǎn)品，讓你日復一日地有好心情”。,Summary(總結)：,詞組：1、betrueof對適用，符合于2、callfor要求，號召，需要3、drawup草擬4、inaway在某種程度上5、lagbehind落后6、setback阻礙，使花費7、signup(for)報名參加,Ture的常用短語歸納：,truestatement真命題，真語句trueup校準,裝準triedandtrueadj.經(jīng)考驗證明好的,,,Call的常用短語歸納：,callonsb拜訪某人callfor邀請,要求,callup召集，動員,打電話callafter追在...的后面叫喊givesb.acall給……打電話callone‘sattentiontosth請某人注意某事thereisnocallfor不需要.沒必要(做某事),Draw的常用短語歸納：,drawone‘sattentiontosth.請某人注意某事drawup寫上，畫上,草擬,停住drawin(火車、汽車)到站drawaconclusion得出結論drawinto使卷入,Way的常用短語歸納:,alltheway一路上giveway讓路，讓步innoway決不theotherwayround相反地bytheway順便提一下，另外inone‘s/theway妨礙，阻礙makeone‘sownway成功，發(fā)跡givewayto讓位于;給...讓路,Behind的常用短語歸納：,frombehind從后面bebehindwith[in]拖欠，拖延，不能如期完成staybehind留下，在別人后面留下fall[drop]behind落在后面,Set的常用短語歸納：,setoff（＋for＋目的地）出發(fā)，動身（去某地setaboutdoingsth著手（做某事），其意義與setouttodosth相同setup建立setdown（1）寫下，記下，創(chuàng)立（2）放下setsbfree釋放，放走,extending（擴充）Chinglish（“中式英語”）的創(chuàng)意：Longtimenosee！(好久不見)GoodgoodstudyDaydayup（好好學習，天天向上）WindFlowerSnowMoon（風花雪月）sevenupeightdown（七上八下）、nothreenofour（不三不四)Letmeseesee（“讓我看看”）firebig（“火大”）Iwillgiveyousomecolortoseesee（“我給你點顏色看看”）。,