2018版高中語(yǔ)文 第一單元 至愛(ài)親情 自讀文本 我與地壇（節(jié)選）課件 魯人版必修3.ppt

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第一單元至愛(ài)親情自讀文本——,我與地壇(節(jié)選),溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,,,,文本拓展掬水月在手，弄花香滿(mǎn)衣,,,欄目索引,哲思品悟,,溫馨晨讀雞聲茅店月，人跡板橋霜,與生命的對(duì)話什么是幸福？幸福也是一種感覺(jué)，一種感情色彩濃郁的感覺(jué)。它既會(huì)是對(duì)過(guò)去的回憶，對(duì)未來(lái)的向往，也會(huì)是就在眼前的思維畫(huà)面。在冬天想象夏天，仿佛會(huì)聞到溫暖的氣息；在茫茫的大海，想起甜蜜的小屋；在饑腸轆轆的旅途，想起一桌豐盛的宴席；輾轉(zhuǎn)于靜悄悄的病榻，想起英姿煥發(fā)的健康體魄，都會(huì)使人產(chǎn)生幸福的感覺(jué)?；貞浿朗巧n予的。假如你還年輕，回憶將把你帶回金色的童年和藍(lán)色的少年。假如你是壯年，當(dāng)你回憶起青年時(shí)代初戀的夜晚，你會(huì)禁不住地怦然心跳。,假如你已到了老年，回憶將會(huì)使你擁有童年、少年、青年、壯年的全部歷程?；貞浤苁谷朔道线€童，回憶更能使美好的時(shí)光長(zhǎng)久不衰……特殊的感受是夜間在海上游泳，水稍一動(dòng)便會(huì)發(fā)出一道道藍(lán)光，你的四肢就像四支畫(huà)筆，在繪寫(xiě)一幅幅閃光的畫(huà)卷。而當(dāng)你一動(dòng)不動(dòng)地躺在海面之上，靜觀天幕間茫茫的群星，那種奇妙那種說(shuō)也說(shuō)不出的感受，在平日無(wú)論如何也是無(wú)法得到的。我想，中國(guó)古代老子的神秘，莊子的空靈，說(shuō)不定就是在這種氛圍中誕生出來(lái)！朦朧之美是生活中的美，有時(shí)就像一襲薄薄的輕紗，朦朦朧朧。朦朧之美是美中之美。比如，你到朋友家做客，當(dāng)你興致勃勃地品嘗你所喜歡的一種食物時(shí)，除非非常熟悉，最好別去打聽(tīng)此食物的價(jià)格。因?yàn)檫@里的氣氛顯然與金錢(qián)是不相協(xié)調(diào)的。一旦貼上金錢(qián)的標(biāo)簽，這種說(shuō)也說(shuō)不出的氣氛，便會(huì)被衡量食物的價(jià)值所代替所埋沒(méi)。,感激不知為何，我時(shí)不時(shí)會(huì)有一種感激的心情從心中涌起：我感激的最多的是長(zhǎng)年累月為我提供糧食的人，我也會(huì)感激大海上的捕魚(yú)者，感激衣履的生產(chǎn)者，感激生命的衛(wèi)士。有時(shí)候，我對(duì)含辛茹苦把我送到這偌大世界上來(lái)的母親，感激不已。當(dāng)我在晶瑩的燈光下，把一杯瑪瑙色的白蘭地一飲而盡，我會(huì)連連在心里說(shuō)，感激你啊，美酒——為人們帶來(lái)歡樂(lè)的美酒！,微感言：_______________________________________________________,1.知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z(yǔ)為政》賞讀：人在面對(duì)自己不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，一定要本著實(shí)事求是的態(tài)度，知道就是知道，不要不懂裝懂、弄虛作假，學(xué)習(xí)也是一樣，遇到不明白的問(wèn)題要虛心向人請(qǐng)教。2.君子恥其言而過(guò)其行?！墩撜Z(yǔ)憲問(wèn)》賞讀：說(shuō)得多，做得少，君子以此為恥辱。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是不要只說(shuō)不做而夸夸其談。,佳句咀華,,3.士雖有學(xué)，而行為本焉?！赌有奚怼焚p讀：讀書(shū)人雖然有學(xué)問(wèn)，但是親身實(shí)踐才是根本。4.道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！盾髯有奚怼焚p讀：路程雖近，不走就達(dá)不到目的地；事情雖小，不做就成功不了。,返回,,史鐵生(1951—2010)，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱(chēng)“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。,自主積累博觀而約取，厚積而薄發(fā),作者視窗,一,只要有愛(ài)史鐵生雖然自身殘疾，可是對(duì)生活的熱愛(ài)卻無(wú)時(shí)不流露于筆端。如果沒(méi)有愛(ài)，他不會(huì)發(fā)現(xiàn)地壇的內(nèi)在；如果沒(méi)有博愛(ài)，他就無(wú)法觀察數(shù)年來(lái)地壇的變遷，以及每一位進(jìn)出地壇的人的特點(diǎn)，只有對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，情感升華到博愛(ài)的人，才能那么細(xì)致地觀察一切，精心地記載一切，用美麗的文字描述一切；只有心底有愛(ài)的人，才能感悟出人生的意義，從痛苦境地爬過(guò)，走向光明；只有心底有愛(ài)的人，他才會(huì)如此懂得感恩，知道懺悔，才能勇敢面對(duì)自己年輕時(shí)犯下的錯(cuò)，才能把一切寫(xiě)出來(lái)，讓世人得到教育與啟迪。,人的一生會(huì)遇到很多事很多人，不可能事事稱(chēng)心，處處如意，需要我們堅(jiān)強(qiáng)，需要我們都有一顆平常心，一種平和的心態(tài)，學(xué)會(huì)面對(duì)，懂得感恩。記得有句禪語(yǔ)道：“當(dāng)你抱怨自己的鞋不好時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有人竟沒(méi)有腳?！彼?，不管你是誰(shuí)，不管你在做什么，都有存在的理由，都要盡心盡力地去付出，這樣才可以擁有無(wú)怨無(wú)悔的快樂(lè)人生。,作者是在雙腿殘廢的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時(shí)候“走”進(jìn)地壇的，從此以后與地壇結(jié)下了不解之緣，直到寫(xiě)這篇散文時(shí)的15年間，“就再?zèng)]有長(zhǎng)久地離開(kāi)過(guò)它”。作者似乎從這座歷經(jīng)四百多年滄桑的古園那里獲得了某種啟示，汲取了頑強(qiáng)生活與奮斗的力量。在《我與地壇》一文中，除了我們?cè)诠?jié)選為課文的部分里所見(jiàn)到的內(nèi)容外，作者還寫(xiě)了在古園中的見(jiàn)聞和所遇到的人與事，述說(shuō)了自己的所思所想，而其中更多的還是抒發(fā)自己對(duì)于命運(yùn)和生死問(wèn)題的感悟。,寫(xiě)作背景,二,,1.給加顏色的字注音①坍圮()②亙古不變()③捋著觸須()④祈禱()⑤頹墻()⑥窺看()⑦肆意(),基礎(chǔ)梳理,三,tānpǐɡnlǚqdǎotukuīs,答案,⑧譬如()⑨灼烈()⑩熨帖()?猝然()?倔犟()?雋永()?恪守()?窸窣(),pzhuycjujinɡjunkxīsū,co()雜zāo()粕co()運(yùn)馬co(),ɡn()古齊hun()公hnɡ()心城yun(),cānɡ()幽cānɡ()桑寒chen(),,2.辨形組詞,蒼滄?zhèn)?答案,①,,②,,落m()m()須有m()然,寞莫漠,亙桓恒垣,嘈糟漕槽,③,,④,,雕zhu()zhu()木鳥(niǎo)謠zhu(),,琢啄諑,答案,⑤,,⑥,,c()不及防憔cu()國(guó)cu(),猝悴粹,暇遐瑕,晰淅皙,藉籍,余xi()xi()思xi()疵,⑦,,⑨,,狼j()典j(),⑧,,清xī()xī()瀝白xī(),3.近義詞辨析①祈求企求乞求：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________②堅(jiān)忍堅(jiān)韌：____________________________________________________________________________________________________,,答案,“祈求”指懇切地希望或請(qǐng)求。如：祈求來(lái)年有個(gè)好收成。“企求”指希望得到。如：他一心只想把工作搞好，從不企求什么?！捌蚯蟆敝刚?qǐng)求給予。如：乞求施舍。,“堅(jiān)忍”指在艱難困苦的情況下堅(jiān)持而不動(dòng)搖。如：堅(jiān)忍不拔的意志?！皥?jiān)韌”指堅(jiān)固有韌性。如：質(zhì)地堅(jiān)韌。,4.詞語(yǔ)解釋①坍圮：________②雕琢：_______________________________③炫耀：_______④猝然：_________________⑤雋永：______________________⑥失魂落魄：_____________________________⑦急于求成：_______________,,答案,倒塌。,a.雕刻金玉等；b.過(guò)分地修飾文字。,夸耀。,突然；出乎意外。,(言語(yǔ)、詩(shī)文)意味深長(zhǎng)。,形容心神不定非常驚慌的樣子。,想要馬上實(shí)現(xiàn)。,返回,,合作探究奇文共欣賞，疑義相與析,文本助讀,結(jié)構(gòu)圖示,史鐵生在《我與地壇》中以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，敘述了他多年來(lái)在地壇公園沉思流連所觀察到的人生百態(tài)和對(duì)命運(yùn)的感悟，講述的中心是人該怎樣來(lái)看待生命中的苦難。選文分兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分，從內(nèi)容上看是緊密聯(lián)系的，第一部分是寫(xiě)了“我”與地壇的故事，第二部分寫(xiě)了在地壇這個(gè)環(huán)境中“我”與母親的故事。從主題思想上看，也是渾然一體的：地壇使“我”平和豁達(dá)地對(duì)待生死，解決了為什么生的問(wèn)題；母親使“我”找到了生存的意義，解決了怎么活的問(wèn)題。地壇是“我”獲得生存信念的地方，也是“我”感受母愛(ài)最深的地方。文章結(jié)尾說(shuō)：“這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印?！敝链四赣H與地壇已經(jīng)融為一體了。,1.回憶漫長(zhǎng)歲月的日常生活，作者是如何理出一條思路來(lái)的？,答案“我與地壇”這個(gè)題目，設(shè)身處地地想，很難寫(xiě)。時(shí)間跨度十五年之久，日復(fù)一日，年復(fù)一年，從何寫(xiě)起？不像記敘一件事情那樣，思路跟著事情的經(jīng)過(guò)走就行。從課文節(jié)選的兩個(gè)部分看，先寫(xiě)自己，再寫(xiě)母親，這樣安排還是比較容易的。至于兩個(gè)部分各自的思路就很難理出個(gè)頭緒來(lái)。看作者的思路，就能發(fā)現(xiàn)他的匠心。寫(xiě)自己這一面，以“我”雙腿截癱之后對(duì)生命的思考為線索，而將地壇的環(huán)境描寫(xiě)分散掛在這條線索上，這樣既扣緊了題目，又顯示了生命的歷程。寫(xiě)母親那一面，則由“我”這一面派生出來(lái)：“我”上地壇，母親那一面是一個(gè)“送”字；“我”在地壇，母親那一面是一個(gè)“憂”字和一個(gè)“找”字?！八汀薄皯n”“找”，組成一線，寫(xiě)盡母親的悲苦和操心落魄。,,小組合作,答案,2.請(qǐng)找出文中景物描寫(xiě)的句子并分析其作用。,,答案,答案課文有三處景物描寫(xiě)。第一處描寫(xiě)地壇破敗的全貌，描寫(xiě)了地壇的滄桑變化，而地壇、荒園的破敗正烘托出作者落魄的精神狀態(tài)。第二處描寫(xiě)小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、草木的生長(zhǎng)，體現(xiàn)出荒涼、蕭條、幽深中沉重博大的歷史滄桑感和生生不息的生命意識(shí)在作者心頭流動(dòng)。他年復(fù)一年，徜徉其間觀察、聆聽(tīng)、思考、感受，與時(shí)間和歷史、自然和生命進(jìn)行了纏綿不盡的交流和對(duì)話。第三處用六個(gè)“譬如”描寫(xiě)各種景象，時(shí)時(shí)處處洋溢著生命的律動(dòng)，正是這種難以言說(shuō)的味道，包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉靜與涌動(dòng)、博大與纖細(xì)的雙重境界，給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng)。,,答案,總而言之，景物描寫(xiě)：第一，有襯托作者心境的作用；第二，為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、荒蕪的環(huán)境中，最容易展開(kāi)對(duì)生命的思考；第三，景物描寫(xiě)本身，實(shí)際上也是對(duì)“生命”、對(duì)“世界”(世界本身也是生命)的解讀。請(qǐng)看這一段：“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人……所以我常常要到那園子里去?！边@難道不是寫(xiě)出了一種永恒嗎？,散文中的物象，就是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)，命題者常常從散文的物象入手設(shè)題，常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：(1)聯(lián)系全文，指出某物象的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。(2)某物象對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,考點(diǎn)鏈接,散文中的物象,這種題型應(yīng)該從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。(1)對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫串；過(guò)渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。(2)內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析思考角度：①勾連上下文的線索作用；②對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；③主旨的深化升華作用；④寄托作者的思想感情。,3.“我”和地壇有著什么樣的聯(lián)系？在作者的人生經(jīng)歷中，地壇起了什么作用？,答案作者在感情上感激地壇，在精神上仰賴(lài)地壇，在心理上也十分迷戀地壇，因?yàn)樽髡咴趯?duì)生存的全部理由都產(chǎn)生懷疑的時(shí)候，在痛苦和絕望之中，是地壇給他提供了審視人生的空間，并給予他許多感情，從而改變了作者的生死觀。它，給予“我”慰藉和啟示，向“我”提供了生機(jī)，生機(jī)又為“我”帶來(lái)了成功?？梢哉f(shuō)，地壇不僅在不動(dòng)聲色中拯救了作者，也是作者感受母愛(ài)最深的地方，地壇是“我”感悟人生真諦的樂(lè)園。,,答案,1.怎樣理解“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”這一句話？,,師生探究,答案,答案在這里作者以沉凝而富于哲理的語(yǔ)言告訴我們：他經(jīng)過(guò)幾年的思考，終于在生死問(wèn)題上作出了明智的抉擇。當(dāng)年，他在21歲的時(shí)候，“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，他的內(nèi)心是多么的痛苦，特別是在“找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了”的時(shí)候，他自然想到了死。然而他最終選擇了活下去。因?yàn)橄胪?，人出生的時(shí)候就注定要死的，所以“死是一件不必急于求成的事”，而應(yīng)考慮的只有怎樣好好地活下去的問(wèn)題，十五年來(lái)的事實(shí)也證明了他的抉擇是正確的。他努力讀書(shū)，苦練寫(xiě)作，終于成功，連連獲獎(jiǎng)，成為一名作家，這是他冷靜思考的收獲，也是他明智抉擇的結(jié)果，這是他克服常人難以想象的困難頑強(qiáng)拼搏獲得的成功。,2.文中為什么作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親”？,,答案,返回,答案她理解兒子，知道應(yīng)該讓他出去走走，老呆在家里反而不好，她也知道有些道理需要兒子自己去想、去斟酌、去判斷，她不想驚擾兒子。但是出于一個(gè)母親對(duì)孩子本能的愛(ài)，她又無(wú)法不為兒子的生命擔(dān)憂，她幾乎是時(shí)時(shí)刻刻都處在痛苦驚恐中。只要兒子不在家，她就心神不寧坐臥難安，當(dāng)兒子回家后，她想問(wèn)而又怕增加兒子的壓力而不敢問(wèn)。同時(shí)，她希望兒子能夠找到一條實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的路，走向自己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢？她的內(nèi)心一直被這種想法糾纏而痛苦萬(wàn)分。“我”所承受的，是“我”自己的不幸；而母親不但要承受“我”的不幸和痛苦，還要承受不能將這痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說(shuō)：“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親?！?,返回,(1)融議論、記敘、描寫(xiě)于抒情中的表達(dá)方式。本文是一篇抒情散文，感情真摯，通篇洋溢著對(duì)母親深切的愛(ài)。在抒情中夾雜一些議論，突出了主題，如“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題……”；記敘的一些細(xì)節(jié)深化了主題，如“有一回我搖車(chē)出了小院，想起一件什么事又返身回來(lái)……”；自然景物的描寫(xiě)，渲染了氣氛，如“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼……”“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空……”；等等。,一、文本審美,,文本拓展掬水月在手，弄花香滿(mǎn)衣,(2)一明一暗，交互出現(xiàn)的兩條線索。明線寫(xiě)地壇博大、寬廣以及作者的成長(zhǎng)成熟，暗線寫(xiě)母親無(wú)私、偉大的愛(ài)。通過(guò)它們之間的相同點(diǎn)，突出了主題。(3)樸實(shí)、懇切、準(zhǔn)確、有創(chuàng)新精神的語(yǔ)言。文中新鮮別致的句子有很多，如“淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅”“母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹”等。,二、寫(xiě)法遷移,我來(lái)練筆多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用深化了本課的主題。請(qǐng)你運(yùn)用這種方法寫(xiě)一個(gè)400字左右的片段。,,答案,返回,示例今天終于要回家了，我的心情非常激動(dòng)。我雖然在學(xué)校才待了三個(gè)星期，但感覺(jué)像過(guò)了半年一樣。我現(xiàn)在就想快快回到家里，和媽媽來(lái)一個(gè)親密擁抱，然后坐在電視機(jī)旁看電視。我在甜蜜的想象中到了終點(diǎn)站，下了車(chē)就朝家中奔去?？吹綃寢屨驹陂T(mén)前，我本來(lái)想說(shuō)一聲“親愛(ài)的媽媽?zhuān)一貋?lái)了”，可是話到了嘴邊卻沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，只是說(shuō)了聲“媽?zhuān)一貋?lái)了”，然后就走進(jìn)屋里，但媽的臉上卻滿(mǎn)是笑容。,,答案,第二天起床后，我發(fā)現(xiàn)白茫茫的霧籠罩了整個(gè)世界。望著窗外，正想著今天要做的事，突然，同學(xué)的叫聲把我的思緒拉了回來(lái)。我給媽媽打了一聲招呼，連飯也沒(méi)吃便跟同學(xué)出去了，足足逛了一上午的街?；氐郊液?，媽媽便開(kāi)始嘮叨起來(lái)：“你看，你起床這么晚，連飯都不吃，就只知道出去瘋玩，也不知好好學(xué)習(xí)……”新賬舊賬都拿出來(lái)了。開(kāi)始時(shí)，她說(shuō)我就聽(tīng)，還暗暗撇了撇嘴。可她還是說(shuō)，一直說(shuō)，一直說(shuō)，根本沒(méi)有停止的意思，我再也忍不住了，隨口對(duì)著喋喋不休的她便說(shuō)：“不就是多玩了會(huì)兒嘛！不就是沒(méi)吃飯嘛！我好不容易回趟家，你還嘮叨個(gè)沒(méi)完了！”聽(tīng)了我的話，她怔住了，突然沒(méi)話了，看了我一眼，嘴動(dòng)了兩下，終于再也沒(méi)說(shuō)什么，又看了我一眼，然后走出了家門(mén)。,,答案,我也愣住了，看著出去的媽媽?zhuān)也恢趺崔k，我有點(diǎn)害怕了，有點(diǎn)后悔了。真想把媽媽喊住，然后說(shuō)個(gè)對(duì)不起，可我沒(méi)那個(gè)勇氣，任憑媽媽的背影消失在我的視線里。我獨(dú)自一人在家里，做什么都沒(méi)心情，看電視也感覺(jué)沒(méi)意思。,,返回,本課結(jié)束,