前校后廠聯(lián)合制定生產(chǎn)性實訓(xùn)項目夯實學(xué)生動手能力

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1、前校后廠聯(lián)合制定生產(chǎn)性實訓(xùn)項目夯實學(xué)生動手能力 ——澧縣職業(yè)中專學(xué)校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)校企合作典型案例 近年來，澧縣職業(yè)中專學(xué)校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)與湖南城頭山水工機(jī)械有限公司，建立了“深度校企合作的前校后廠”式辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制。校企雙方圍繞新的人才培養(yǎng)方案，深入開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合，夯實學(xué)生動手能力，真正實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)“零距離”對接。為培養(yǎng)真正企業(yè)實用人才指明了方向。 一、合作背景 　　澧縣職業(yè)中專學(xué)校本著以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為核心的辦學(xué)原則，把校企合作作為學(xué)校謀求發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措，其初衷是

2、讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 湖南城頭山水工機(jī)械制造有限公司創(chuàng)建于1991年，起初只是一個擁有十多萬設(shè)備的小作坊式店面，生產(chǎn)用廠房不到一百平方米，年產(chǎn)值約十五萬元，隨著農(nóng)村水利設(shè)施需求的增加，其需求量不斷增加，原有的生產(chǎn)設(shè)備和廠房根本無法滿足生產(chǎn)的需要，急需擴(kuò)大生產(chǎn)廠房，培養(yǎng)更多應(yīng)用型技術(shù)工人，該公司曾三次搬遷，均未解決生產(chǎn)需求與發(fā)展的需要。 我校于2008年開始與湖南城頭山水工機(jī)械制造有限公司合作，簽訂了校企合作協(xié)議，并于當(dāng)年將企業(yè)引進(jìn)到學(xué)校，成為學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)辦公司，

3、企業(yè)利用其業(yè)務(wù)等資源和技術(shù)優(yōu)勢，學(xué)校利用廠房和人員優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短,迄今為止，校企雙方形成了良好穩(wěn)定的合作關(guān)系。 二、合作目標(biāo) 為了積極推進(jìn)校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，本著校企共贏原則，澧縣職業(yè)中專學(xué)校與湖南省城頭山水工機(jī)械制造有限公司緊密合作，共建實習(xí)實訓(xùn)基地，共建專業(yè)，共建課程并協(xié)同培養(yǎng)人才。通過學(xué)校與湖南城頭山水工機(jī)械制造有限公司的深度合作，共同制定車、鉗、焊等實訓(xùn)項目，使學(xué)生經(jīng)過蝸桿軸，渦輪，絲桿，端蓋等產(chǎn)品的車削，啟閉機(jī)座的焊接，啟閉機(jī)的裝配等實際加工，從而了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，知道產(chǎn)品加工過程中的安全注意事項，產(chǎn)品質(zhì)量要求和產(chǎn)品加工工藝流程。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夯實學(xué)

4、生的實踐動手能力。 三、校企聯(lián)合制定實訓(xùn)項目的過程 （一）實訓(xùn)項目的確定 經(jīng)過多年的實踐反饋發(fā)現(xiàn)雖經(jīng)過投入大量的設(shè)備和師資，由于學(xué)生在實訓(xùn)中沒有進(jìn)行真正的產(chǎn)品加工，對產(chǎn)品質(zhì)量和要求總是把握不住，在思想上也不重視，致使學(xué)生的實踐動手興趣不高，能力不強(qiáng)。就業(yè)之后不能直接上崗，就業(yè)后工資不高，失業(yè)概率大。由此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定與企業(yè)開展深度合作，解決這一實際難題。 2008年，學(xué)校引進(jìn)了湖南省城頭山水工機(jī)械加工廠。學(xué)校校長室，實習(xí)處，教導(dǎo)處，機(jī)電組和水工機(jī)械廠董事長，生產(chǎn)廠長及三位主要技術(shù)員一起商議制定確實可行的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合實訓(xùn)項目。根據(jù)實習(xí)處多年的就業(yè)安排與用人需求情況，結(jié)合我

5、校專業(yè)開設(shè)和水工機(jī)械廠的情況。決定對車工，鉗工，焊工三個工種在學(xué)校開設(shè)基本實訓(xùn)后，再在水工機(jī)械廠開展頂崗式實訓(xùn)。 （二）教師培訓(xùn)階段 為切落實生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的教育教學(xué)工作，專業(yè)組選排了3名專業(yè)教師作為項目負(fù)責(zé)人下到水工機(jī)械廠進(jìn)行先期生產(chǎn)性培訓(xùn)。培訓(xùn)采用師帶徒式的一對一輔導(dǎo)。具體做法是：由水工機(jī)械廠派一為車工技師，一位鉗工技師，一位焊工技師作為導(dǎo)師，分別輔導(dǎo)學(xué)校的三位教師。由導(dǎo)師根據(jù)要培訓(xùn)學(xué)生的生產(chǎn)任務(wù)輔導(dǎo)教師進(jìn)行為期一個月的實際生產(chǎn)訓(xùn)練，并進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量要求、安全要求、產(chǎn)品運(yùn)用場合和產(chǎn)品價值等全面的培訓(xùn)，培訓(xùn)后認(rèn)真組織考核。為達(dá)到真正的產(chǎn)品生產(chǎn)要求，培訓(xùn)時要求教師實際動手操作，并和廠內(nèi)技術(shù)員

6、一樣進(jìn)行計件發(fā)放報酬，同時也有報廢按要求和扣除工資的模式，讓教師真正按生產(chǎn)工人的要求培訓(xùn)。 （三）生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的實施 1. 項目教學(xué)計劃的制定 項目教學(xué)計劃是根據(jù)專業(yè)組教學(xué)計劃，由專業(yè)組和水工機(jī)械廠生產(chǎn)廠長共同討論制定。其目標(biāo)除學(xué)生能掌握相應(yīng)的具體實訓(xùn)操作能力外，還應(yīng)了解產(chǎn)品的用途，產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，知曉產(chǎn)品加工過程中的安全注意事項，產(chǎn)品質(zhì)量要求和產(chǎn)品加工工藝流程等。 2、實訓(xùn)項目的實施方案。 總體方案 鉗工生產(chǎn)性實訓(xùn)項目：學(xué)生在一年一期時，主要上好鉗工相應(yīng)的理論知識，并在學(xué)校實訓(xùn)室基本練好鉗工所需的劃線，鋸削，銼削，鉆孔攻絲和刮研，裝配等基本技能。一年二期第一個月學(xué)生先對水工機(jī)械

7、廠的手板式啟閉機(jī)、1-5噸的蝸桿啟閉機(jī)和10-15噸的電動蝸桿啟閉機(jī)的圖樣進(jìn)行學(xué)習(xí)和繪制，了解水工鉗工項目的相關(guān)產(chǎn)品。一年二期后三個月，學(xué)生分批下到水工機(jī)械廠由鉗工項目負(fù)責(zé)教師和水工鉗工項目技師帶領(lǐng)進(jìn)行生產(chǎn)性的水工啟閉機(jī)裝配。教師和技師薪酬的30%由學(xué)生計件確定。學(xué)生按計件70%給與獎學(xué)金（超過工廠報廢率的，按要求從學(xué)生獎學(xué)金和教師薪酬中扣除）。 焊工生產(chǎn)性實訓(xùn)項目：學(xué)生在一年一期時，主要上好焊工相應(yīng)的理論知識，并在學(xué)校實訓(xùn)室練好手工電弧焊的平敷焊，練好運(yùn)條和手感。一年二期時，學(xué)生分批下到水工機(jī)械廠由焊工項目負(fù)責(zé)教師和水工焊工項目技師帶領(lǐng)進(jìn)行生產(chǎn)性的水工啟閉機(jī)扳手，機(jī)座，吊耳，鋼閘門的下料，

8、焊接以及閘門的現(xiàn)場焊接安裝。教師和技師薪酬的30%由學(xué)生計件確定。學(xué)生按計件70%給與獎學(xué)金（超過工廠報廢率的，學(xué)生獎學(xué)金和教師薪酬中扣除）。 車工生產(chǎn)性實訓(xùn)項目：學(xué)生在一年一期第一，二個月時，主要在教室上好車工安全操作知識和相應(yīng)的切削加工理論知識，知道各種刀具的刃磨方法，并熟練掌握各種刀具的刃磨。第三個月時由車工項目負(fù)責(zé)教師和水工車工項目技師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校車工實訓(xùn)車間分批進(jìn)行啟閉蝸桿軸毛坯，啟閉絲桿，蝸桿，軸承位，啟閉機(jī)螺母等的車削加工。 為避免產(chǎn)品報廢和節(jié)約材料，根據(jù)車工特點(diǎn)，在車工生產(chǎn)性實訓(xùn)項目實施時按以下的工藝程序進(jìn)行。 1、 車床熟悉與車床操作訓(xùn)練并進(jìn)一步學(xué)習(xí)車工安全操作規(guī)范。

9、 2、 對啟閉機(jī)蝸桿軸進(jìn)行平端面，鉆中心孔與車夾位，時間一周。使學(xué)生掌握中心孔鉆法和端面的車法。 3、 車削啟閉機(jī)蝸桿軸的各個不等徑圓柱。時間1個月。使學(xué)生掌握階梯軸的車法。 4、 車削1噸手板式啟閉機(jī)絲桿。時間1個月。使學(xué)生掌握單線外螺紋的車法。 5、 車削啟閉機(jī)蝸桿軸上的蝸桿。時間2個月. 使學(xué)生掌握多線外螺紋和蝸桿的車法。 6、 車削啟閉機(jī)蝸桿軸上的軸承位。時間2個月. 使學(xué)生掌握高精度外圓的車法。 7、 車削1噸啟閉機(jī)絲桿螺母。時間2個月. 使學(xué)生掌握高精度外圓的車法。 學(xué)生實訓(xùn)按技術(shù)難易循序漸進(jìn)，要求教師和技師注意產(chǎn)品品質(zhì)的保證，其薪酬的30%由學(xué)生的最終計件確定。學(xué)生

10、按最終計件70%給與獎學(xué)金（超過工廠報廢率的，學(xué)生獎學(xué)金和教師薪酬中扣除）。 3. 生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的考評 生產(chǎn)性實訓(xùn)項目的考評借鑒優(yōu)秀企業(yè)的崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，定期設(shè)置與學(xué)習(xí)情境內(nèi)容接近的案例，通過理論測試、實踐成績綜合評價學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)效果，在實踐測試時也應(yīng)設(shè)置口試答辯或?qū)I(yè)會談環(huán)節(jié)，因為良好的交流表現(xiàn)可以檢驗出學(xué)生是否具備清晰的診斷思路，提高溝通能力和書面記錄能力。可以依據(jù)水工機(jī)械崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化職業(yè)理論和職業(yè)技能培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)理論與實踐教學(xué)管理，嚴(yán)格考試、考核環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能以扎實的實踐動手能力適應(yīng)崗位要求。 四、“生產(chǎn)性實訓(xùn)項目”的條件保障

11、（一）組織保障 在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“生產(chǎn)性實訓(xùn)項目研究團(tuán)隊”，由企業(yè)專家、專業(yè)教學(xué)專家擔(dān)任顧問，確定項目負(fù)責(zé)人和項目組成員，校、企雙方共同研討制定生產(chǎn)性實訓(xùn)項目計劃。 （二）資金保障 在示范校專業(yè)建設(shè)過程中，機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)配套示范校建設(shè)資金預(yù)算支出 420.8萬元，實際撥款449.8 萬元，完成度106.9%。機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)配套資金主要為學(xué)生改善學(xué)校機(jī)電實訓(xùn)室的工學(xué)交替教學(xué)條件，免費(fèi)提供給學(xué)生工裝、工鞋以及相關(guān)勞動保護(hù)用具。 （三）機(jī)制保障 由項目小組牽頭，完善各項配套制度，諸如《專業(yè)教師工學(xué)交替管理與指導(dǎo)制度》、《學(xué)生工學(xué)交替制度》、《項目設(shè)備管理制度》、《兼職

12、教師及企業(yè)指導(dǎo)教師評聘制度》等。同時還提出了項目組教師培訓(xùn)機(jī)制；采購了相關(guān)先進(jìn)性的實訓(xùn)設(shè)備，確保學(xué)生2-3人的實訓(xùn)工作數(shù)；建立正常的教學(xué)交流機(jī)制，企業(yè)定期到學(xué)校觀摩教學(xué)過程、檢驗學(xué)生理論與實踐考核過程及效果、分析教師項目教案和項目實施成果、與學(xué)生交流、與教師座談、安排教師到企業(yè)聽取企業(yè)文化、生產(chǎn)管理等專題講座。 五、“生產(chǎn)性實訓(xùn)項目”的主要成效及成果 1．生產(chǎn)性實訓(xùn)項目推進(jìn)了機(jī)電專業(yè)建設(shè) 機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)是我校的老牌專業(yè)，師資水平與教學(xué)能力在同類學(xué)校都具有一定的影響力，但由于學(xué)校地處內(nèi)地，周邊對口企業(yè)少，學(xué)校教學(xué)設(shè)備有限，無法滿足實習(xí)實訓(xùn)的需要，在與湖南省城頭山水工機(jī)械制造有限

13、公司合作以后，學(xué)校專業(yè)組進(jìn)一步了解行業(yè)對人才能力要求，水工機(jī)械制造有限公司的相關(guān)技術(shù)人員對機(jī)械專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容提出了很多建設(shè)性意見，根據(jù)這些信息，修訂機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。如：根據(jù)水工機(jī)械公司人員建議，機(jī)械專業(yè)人員需要操作規(guī)范與作業(yè)指引等方面的有關(guān)知識，提出機(jī)電設(shè)備安裝與維修從業(yè)人員素質(zhì)，以便適應(yīng)用人市場的需求，2008年以后的人才培養(yǎng)方案中增設(shè)了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。 水工機(jī)械公司人員還在實訓(xùn)室的建設(shè)，實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上提出了許多建設(shè)性的意見，對機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的實踐性教學(xué)改革有很大的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。 2．生產(chǎn)性實訓(xùn)項目強(qiáng)化了

14、機(jī)電實訓(xùn)基地 根據(jù)合作協(xié)議，湖南省水工機(jī)械制造有限公司于是2009年搬進(jìn)我校,成為學(xué)校與企業(yè)聯(lián)辦的公司,學(xué)校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)把水工機(jī)械制造公司作為學(xué)生校內(nèi)實習(xí)基地，湖南省水工機(jī)械制造有限公司把我校機(jī)械設(shè)備安裝與維修專業(yè)作為企業(yè)的技術(shù)人才培養(yǎng)基地。自2009年后，機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的學(xué)生高一進(jìn)行校內(nèi)實習(xí)時全部輪流安排在水工機(jī)械制造有限公司實習(xí)，部分學(xué)生的頂崗實習(xí)也在水工機(jī)械公司進(jìn)行。三年來已經(jīng)形成了良好的、穩(wěn)定的合作關(guān)系，到目前為止，機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)已經(jīng)有30多名畢業(yè)生在湖南水工機(jī)械有限公司就業(yè)，2006、07級畢業(yè)生中有10人已經(jīng)成為該公司的基層管理人員。 3．生產(chǎn)性實訓(xùn)項

15、目讓企業(yè)和學(xué)校雙贏 企業(yè)方：湖南水工機(jī)械制造有限公司在與我校合作前，僅有七名技術(shù)員，年利潤在十五萬元左右；與學(xué)校合作后，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)有員工五十三人，技術(shù)工人綜合素質(zhì)不斷提高，年產(chǎn)值達(dá)五百萬元左右，業(yè)務(wù)已延伸到湖北、江蘇、江西等地。 學(xué)校方：學(xué)校解決了校內(nèi)實習(xí)基地短缺的歷史問題，教師可以邊教邊學(xué)，專業(yè)教師動手能力明顯提高；學(xué)生與企業(yè)零接軌，即學(xué)到了技術(shù)，又無需花耗材費(fèi)用，還可以得到適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼；學(xué)校每年可分得企業(yè)創(chuàng)利近百萬元；畢業(yè)生成了同行業(yè)搶手貨，機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。 六、校企合作建生產(chǎn)性實訓(xùn)項目體會 自機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)開辦以來，嘗試過與多家企業(yè)的合作，如與大長江集

16、團(tuán)、隆鑫機(jī)械廠、運(yùn)達(dá)集團(tuán)等都建立了合作關(guān)系，簽訂了合作協(xié)議，但合作過程中都遇到這?；蚰菢拥膯栴}，導(dǎo)致效果不佳。與湖南省水工機(jī)械制造有限公司的合作應(yīng)該是最成功的，學(xué)生在實習(xí)過程中，表現(xiàn)良好，實習(xí)效果良好。我們回顧了這幾年校企合作過程，分析合作情況，與湖南省水工機(jī)械制造有限公司的合作主要有這幾點(diǎn)體會： 1．合作基礎(chǔ)較好。在總結(jié)以前的合作經(jīng)驗教訓(xùn)，我們在與企業(yè)合作前做好準(zhǔn)備工作，把企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，學(xué)校成為企業(yè)管理的參與者，把企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生變成一種責(zé)任，而企業(yè)是學(xué)校參與的企業(yè)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理也成為學(xué)校必需的責(zé)任。 2．雙方高度重視合作。簽訂合作協(xié)議時，雙方認(rèn)真商談了合作的各個細(xì)節(jié)，雙方互派人員到學(xué)校

17、和企業(yè)反復(fù)考察，落實學(xué)生教育管理的方方面面，從學(xué)生管理、吃住、實習(xí)崗位安排、思想教育到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，和就業(yè)安排等，都做了細(xì)致的安排。既保證了實習(xí)學(xué)生能安心實習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，同時也保證了公司的經(jīng)營生產(chǎn)，讓實習(xí)學(xué)生為企業(yè)創(chuàng)造效益。 3．雙方及時溝通及時解決問題。學(xué)校派老師到企業(yè)掛職，也負(fù)責(zé)實習(xí)學(xué)生教育管理。企業(yè)也安排人員到參與學(xué)校專業(yè)教學(xué)工作，相互了解，加強(qiáng)溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證合作的順利進(jìn)行。 4．雙方尊重對方的利益，實現(xiàn)多贏。學(xué)校盡量滿足企業(yè)需要，教學(xué)計劃中實習(xí)時間是一學(xué)期，但考慮公司生產(chǎn)經(jīng)營的需要，我們把學(xué)生實踐實習(xí)，分成兩個學(xué)期實習(xí)，保證企業(yè)實習(xí)學(xué)生不斷線。企業(yè)也盡量滿足學(xué)校和學(xué)生的需要，學(xué)校希望實習(xí)期間學(xué)生能輪崗，掌握企業(yè)主要崗位的知識和技能，水工機(jī)械公司通過合理調(diào)配，基本滿足了這一要求。企業(yè)也很重視學(xué)生的訴求，采用人性化管理，在生活上關(guān)心學(xué)生，實習(xí)學(xué)生的福利和文化生活與正式員工相當(dāng)。企業(yè)也為實習(xí)學(xué)生就業(yè)做了規(guī)劃和安排，歡迎學(xué)生畢業(yè)后到該企業(yè)就業(yè)，把半年實習(xí)時間作為工作見習(xí)期，以吸引學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。