折線統(tǒng)計(jì)圖教案 (3)

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1、 《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察與對比，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖區(qū)別于條形統(tǒng)計(jì)圖的特征， 讓學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 2、結(jié)合實(shí)例，讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)消息及其變化規(guī)律，并對圖中所反映的現(xiàn)象做出簡單分析，能進(jìn)行初步的判斷和預(yù)測。 3、能按照供給的資料，在網(wǎng)格圖中有層次地繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能對折線統(tǒng)計(jì)圖作分析。 2、 能根據(jù)提供的資料，在網(wǎng)格中繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。 教具準(zhǔn)備： 各類統(tǒng)計(jì)圖表，有關(guān)非典的統(tǒng)計(jì)圖片、投影儀等。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)生活。（播放音樂

2、） 同學(xué)們，還記得去年七月瀘州遭遇的特大洪水災(zāi)害嗎？咱們護(hù)國鎮(zhèn)的永寧河作為長江的分支，也受到了嚴(yán)重的災(zāi)害。由于全鎮(zhèn)人民萬眾一心，眾志成城，我們?nèi)〉昧舜舜慰购閾岆U(xiǎn)的勝利。在抗洪搶險(xiǎn)期間，人們非常關(guān)注的就是每天的水位變化情況，讓我們一起重回去年那段難忘的時(shí)刻，再去回顧那段特殊時(shí)期人們最關(guān)注的水位數(shù)據(jù)吧。 請看這組護(hù)國永寧河2012年7月18日至7月25日水位統(tǒng)計(jì)表。 1、分析統(tǒng)計(jì)表 1) 直接看出 師：從這張統(tǒng)計(jì)表上，我們可以直接看出什么？ 預(yù)設(shè)：每天水位數(shù)，這是它的優(yōu)點(diǎn)。 2) 你能直接從統(tǒng)計(jì)表中永寧河水位上升最快的時(shí)間是在（ ）月（ ）日到（ ）月 （ ）日嗎？

3、 預(yù)設(shè)：通過計(jì)算。 3) 不計(jì)算，怎么辦？ 師：能不計(jì)算直接看出永寧河水位上升最快的時(shí)間段嗎？要通過什么統(tǒng)計(jì)圖看出來呢？以前學(xué)過什么統(tǒng)計(jì)圖？ 預(yù)設(shè)：條形統(tǒng)計(jì)圖。 師：但是政府公布的數(shù)據(jù)顯示沒有用到條形統(tǒng)計(jì)圖，而是用的它，新朋友——折線統(tǒng)計(jì)圖。 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。（板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）齊讀課題。 二、 探究新知，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 1.水位上升最快時(shí)間段 1) 現(xiàn)在能看出來了嗎？怎樣看出來的？ 預(yù)設(shè)：a.這一段最陡。 b.這一段數(shù)據(jù)變化快。 2) 強(qiáng)調(diào)并板書：陡——快 2. 水位上升最慢時(shí)間段 1) 怎樣看出來的？ 預(yù)設(shè)：a.

4、這一段最平。 b.這一段數(shù)據(jù)變化慢。 2) 強(qiáng)調(diào)并板書：平——慢 3.小結(jié) 師：從這些我們可以分析出折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度）。 4.學(xué)生預(yù)計(jì)變化趨勢 1) 預(yù)計(jì)將如何變化？ 師：政府選擇折線統(tǒng)計(jì)圖公布數(shù)據(jù)變化還有其他原因呢！咱們一起來看看吧。 a. 學(xué)生討論變化和原因 b. 反饋 c. 小結(jié) 師：看來折線統(tǒng)計(jì)圖還能預(yù)計(jì)數(shù)量將來的變化趨勢（補(bǔ)充板書：變化趨勢）。 2) 拓展：異想天開 a. 假如你是護(hù)國鎮(zhèn)鎮(zhèn)長，面臨水位繼續(xù)上漲的緊急關(guān)頭，你會(huì)怎么做？ b. 假如你是護(hù)國鎮(zhèn)鎮(zhèn)長，面對水位下降，你又會(huì)

5、怎么做？ 注意表揚(yáng)：你是一個(gè)細(xì)心觀察的孩子；證明你進(jìn)行了認(rèn)真的思考；難不倒你；積極動(dòng)腦的你真棒；老師欣賞你的智慧，認(rèn)真思考的你分析出答案的你讓人信服等等。 預(yù)設(shè)：漲：及時(shí)到現(xiàn)場進(jìn)行指揮；在現(xiàn)場施工的所有人員停止施工、立即撤回：加固堤壩；轉(zhuǎn)移群眾；對危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)置醒目危險(xiǎn)警示標(biāo)志 降：清理淤泥，清理損壞設(shè)備，排查安全隱患，做好傳染病防疫工作…… c.小結(jié) 師：同學(xué)們運(yùn)用自己的聰明才智，想出了那么多解決問題的辦法，曾老師覺得你們都有當(dāng)鎮(zhèn)長的潛力。生活中，很多人都有屬于自己的天賦和潛力，請看他——圖中的他就是這樣一位充分發(fā)揮自己的天賦，并取得成

6、功的人，你們猜猜他是誰？ 3、生活中常見折線統(tǒng)計(jì)圖 1) 姚明 師：沒錯(cuò)，他就是籃球巨星姚明。我們可以從圖中看出他的身高隨著年齡增長越來越高！用折線統(tǒng)計(jì)圖可以這樣表示。 2) 經(jīng)濟(jì)：股票分析圖 師：生活中除了身高變化用到折線統(tǒng)計(jì)圖外，還有很多領(lǐng)域也用到了折線統(tǒng)計(jì)圖！ 3) 醫(yī)學(xué)：心電圖 4、聯(lián)系生活，體驗(yàn)變化。 同學(xué)們在生活中很多的數(shù)量也呈一定的變化趨勢，讓我們一起用手勢邊說邊比。 ①從春天到冬天，梧桐樹上樹葉數(shù)量的變化。 用你的左手做橫軸，右手來比劃。春天梧桐樹發(fā)芽了，長葉了，葉子越來越多，一直長到夏天，到了秋天開始落葉了，到了冬天葉子落完了。（季節(jié)名稱和手勢要對應(yīng)起來

7、，不錯(cuò)，每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真） 展示：請一位同學(xué)來邊說邊比，表揚(yáng)：你的表演形象生動(dòng)。 ②一個(gè)人從出生到老，牙齒顆數(shù)的變化。 一個(gè)人從出生時(shí)沒有牙到長出牙，然后到6、7歲開始掉牙，再長，到12歲左右換完牙，六十歲左右開始掉牙。長牙——保持——換牙——保持——掉牙。 展示：請一位同學(xué)來邊說邊比，表揚(yáng)： 三、課外知識延伸。 同學(xué)們，用手勢表示樹葉、牙齒的變化情況難不了大家，還想接受挑戰(zhàn)嗎？來看闖關(guān)一。 （課件出示） 闖關(guān)一： 師：給下面的地點(diǎn)5月的氣溫找到正確的折線統(tǒng)計(jì)圖。 表揚(yáng)：老師喜歡你的正確分析和講解！ 闖關(guān)二： 師：就快看到勝利的曙光啦！咱們快速來到闖關(guān)二。 請觀察，這

8、兩張計(jì)數(shù)圖。猜一猜哪張圖表示毛衣的銷售量？哪張是表示襯衣的銷售量呢？為什么？ 　　 預(yù)設(shè)： 1、第一張的銷售量是愈來愈多，說明是毛衣。第二張是愈來愈少，是襯衣。（對，下半年氣候愈來愈冷，毛衣的銷售量總體是愈來愈多，而襯衣是愈來愈少。） 表揚(yáng)：分析得可真有道理， 2、10月份多的是毛衣，10月份少的是襯衣。 如果你是服裝店老板，在進(jìn)貨方面有什么考慮？ 預(yù)設(shè):按不同的時(shí)間考慮襯衣和毛衣哪種多進(jìn)些或少進(jìn)。 表揚(yáng)：你一定會(huì)是一位成功的老板！ 如果你是消費(fèi)者，又什么籌劃呢？ 預(yù)設(shè)：在什么時(shí)間去購買某種衣服會(huì)有比較大的選擇空間；在什么時(shí)間段去購買某種衣服會(huì)比較便宜。 表揚(yáng)：看來你真是位精明的消費(fèi)者！ 小小的兩張統(tǒng)計(jì)圖，居然是進(jìn)貨的依據(jù)之一，也能對消費(fèi)者帶來啟發(fā)。真是太有用了。想想，兩張統(tǒng)計(jì)圖，都表示下半年衣服的銷售量，能不能再改進(jìn)一下，畫成一張可以嗎？請同學(xué)們帶著這個(gè)問題預(yù)習(xí)例3 五、課堂總結(jié)。 一起來回顧，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你對折線統(tǒng)計(jì)圖有什么認(rèn)識？最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)的心情一直呈上升趨勢，像災(zāi)后永寧河的風(fēng)景那樣越來越美好！ 板書設(shè)計(jì): 折線統(tǒng)計(jì)圖 陡——快 平——慢 優(yōu)點(diǎn)：清楚看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢