七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第二十五課 現(xiàn)代詩(shī)二首課件 （新版）蘇教版.ppt

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第二十五課現(xiàn)代詩(shī)兩首,現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》，文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩(shī)歌集有《朝陽(yáng)花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩(shī)選》等。,賀敬之,關(guān)于作者,寫作背景：“1956年，我跟隨當(dāng)時(shí)團(tuán)中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安，參加西北五省青年工人造林大會(huì)。這時(shí)我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報(bào)告文學(xué)和一點(diǎn)新聞報(bào)道，青年大會(huì)要舉行一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，說要我出個(gè)節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩(shī)，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，……當(dāng)時(shí)我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚?！?信天游，也叫“順天游”，流行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀來(lái)高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由，常用來(lái)抒情、亦可敘事。注意運(yùn)用比興手法，貼切、自然，增強(qiáng)了詩(shī)的音樂性；聯(lián)想豐富，感情深切。,關(guān)于信天游,結(jié)構(gòu),回延安，激動(dòng)滿情懷憶延安，圣地養(yǎng)育我會(huì)親人，歡聚話今昔逛新城，舊貌換新顏贊延安，圣地大貢獻(xiàn),1、試想想詩(shī)人寫作這首詩(shī)抒發(fā)思想感情的線索是什么？,合作探究,全詩(shī)以詩(shī)人離別10年后重返延安的激動(dòng)心情為線索。,2、詩(shī)的第一小節(jié)，是如何新穎地寫出作者臨近延安時(shí)難以抑制的激動(dòng)心情。,作者離別延安已達(dá)10年之久，日日夜夜都想念她?，F(xiàn)在回來(lái)看望她，正所謂“思鄉(xiāng)情更切”越是接近，心情越是激動(dòng)但作者卻說：“心口呀莫要這么厲害地跳”，反襯出非同一般的興奮心情。改一開頭便淋漓盡致地表現(xiàn)了要盡快看到延安的心情。進(jìn)一步展示出作者心潮翻滾，思緒萬(wàn)千的內(nèi)心世界。這是一種深沉的愛和眷念的表現(xiàn)。,3、第一部分中哪些動(dòng)詞的使用表現(xiàn)了逼真的情景？,一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人見到時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山”一個(gè)“摟”字，則寫盡了作者對(duì)延安懷念之情?！俺薄靶Α薄罢小备袛M人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個(gè)“撲”字，則更加洗煉，表達(dá)情意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。,朗讀,這一部分詩(shī)藝術(shù)地概括中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，建立了新中國(guó)。呼應(yīng)前文，熱切期望，英雄豪邁的延安人民和在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中，永遠(yuǎn)站在最前列，表達(dá)了作者內(nèi)心的愿望，革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)延安精神，奮勇前進(jìn)。,4、第二部分的比喻修辭運(yùn)用、與眾不同。,“親山親水有親人”這一比喻密不可分，尤如看到家鄉(xiāng)的山、水，家鄉(xiāng)的人。一個(gè)“親”字，突出了詩(shī)人與延安的親密之情。而“羊羔羔吃奶眼望著媽”更是絕好的比喻，詩(shī)人如羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽。是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(zhǎng)。詩(shī)句活脫脫寫出了延安熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，而詩(shī)人正為能投身于其中倍感自豪。,5、第四部分運(yùn)用哪種修辭，描繪延安城秀麗如畫的新面貌？,主要運(yùn)用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。此外還用了夸張和比喻修辭，表明自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩(shī)人無(wú)限感慨，贊美溢于言表。,6、第五部分詩(shī)人歌頌延安人民對(duì)中國(guó)革命的偉大貢獻(xiàn)又表達(dá)了自己內(nèi)心怎樣的愿望。,合作探究,（1）表事物的有：樹根根，羊羔羔，眼眶眶，娃娃等。（2）表數(shù)量的有：幾回回，幾根根，一口口，一條條，一排排，一座座等。（3）表情態(tài)的有：緊緊兒，飄飄；團(tuán)團(tuán)，高高地，滾滾等。（4）表顏色的有：白生生等。,1、這首詩(shī)疊字的運(yùn)用很有特點(diǎn)，有表事物的，有表數(shù)量的，有表情態(tài)和表顏色的，請(qǐng)從詩(shī)中找出十幾個(gè)疊字詞語(yǔ)，按上述類別加以分類。,本詩(shī)以信天游的形式從闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，激發(fā)了詩(shī)人無(wú)限興奮和喜悅，抒發(fā)了對(duì)革命圣地延安的深切懷念，對(duì)黨對(duì)人民的無(wú)限熱愛。,探究寫法,2、請(qǐng)歸納一下全詩(shī)的中心。,走進(jìn)康橋,徐志摩現(xiàn)代詩(shī)人、散文家別名：南湖、云中鶴浙江省海寧人追求“愛，自由和美”主要作品有詩(shī)集《猛虎集》《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》新月詩(shī)派代表詩(shī)人，徐志摩的詩(shī)、散文以及藝術(shù)觀，受英國(guó)浪漫主義影響較深，注重意境創(chuàng)造和音律和諧。,關(guān)于作者,1928年秋，徐志摩重到英國(guó)，本詩(shī)記下了詩(shī)人再別康橋的情感體驗(yàn)?？禈颍磩?，英國(guó)著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾在1921-1922在英國(guó)留學(xué)兩年，大部分時(shí)間在此度過。這是他一生最美好的時(shí)光?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國(guó)前夕，曾作長(zhǎng)詩(shī)《康橋再會(huì)吧》，在詩(shī)中稱康橋?yàn)椤坝罏槲揖褚缿僦l(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬(wàn)種感觸涌上心頭。,寫作背景,康橋情結(jié),康橋，是英國(guó)著名的劍橋大學(xué)所在地。1920年徐志摩遠(yuǎn)涉重洋，從美國(guó)到英國(guó)劍橋大學(xué)研究文學(xué)。在這里，他度過了一年多真正悠閑自在、貯滿詩(shī)意的新生活。,他曾動(dòng)情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的……”,河畔()蕩漾()青荇()榆陰()揉碎()浮藻()長(zhǎng)篙()漫溯()斑斕()笙簫(),pn,yng,xng,y,ru,zǎo,gāo,s,ln,shēngxiāo,讀準(zhǔn)下列字音,友情提醒：1、注意朗讀的節(jié)奏是否正確，不能把完整的句子讀破了。2、注意每一句詩(shī)的重音，有沒有突出來(lái)。3、音量是否適中，音調(diào)是否舒緩得當(dāng)。4、是否投入感情。,朗讀指導(dǎo),輕輕的/我/走了，正如/我/輕輕的來(lái)。我/輕輕的/招手，作別/西天的/云彩。,那河畔的/金柳，是/夕陽(yáng)中的/新娘。波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾。,軟泥上的/青荇，油油的/在水底/招搖；在康河的/柔波里，我/甘做/一條水草！,那榆陰下的/一潭，不是/清泉,是/天上虹；揉碎/在浮藻間，沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)。,尋夢(mèng)?撐/一支長(zhǎng)篙，向青草更青處/漫溯，滿載/一船星輝，在星輝斑斕里/放歌。,但/我不能/放歌，悄悄/是別離的/笙簫，夏蟲/也為我/沉默，沉默/是今晚的/康橋!,悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的來(lái),我/揮一揮/衣袖,不帶走/一片云彩。,朗讀,后人稱這首詩(shī)為音樂美的典范是因?yàn)椋海?）押韻。韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩。（2）音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。（3）回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。,音樂美,黃昏夏蟲沉默圖,云彩,金柳,青荇,清泉,夏蟲,云彩,招手作別彩云圖,品一品,星輝,揮手惜別彩云圖,河畔金柳艷影圖,水底青荇招搖圖,榆蔭青潭浮藻圖,滿載星輝尋夢(mèng)圖,選擇自己喜歡的畫面品讀,體會(huì)詩(shī)人情感。,參考句式：我喜歡圖，詩(shī)中這樣寫道，從中我讀出了作者的情感．,全詩(shī)中選用了“云彩、金柳、夕陽(yáng)、波光、艷影、青荇、彩虹、青草”等詞語(yǔ)，給讀者視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。全詩(shī)每一節(jié)都包含一個(gè)美麗的畫面。如河畔金柳倒影圖，青草水底招搖圖作者通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，使每一幅畫都富有流動(dòng)的畫面美，給人以立體感。,繪畫美：,建筑美:是節(jié)的勻稱和句的整齊?！对賱e康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開一格排列，無(wú)論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。,《再別康橋》寫離情別緒，但全詩(shī)并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽(yáng)中的新娘，抒發(fā)了對(duì)康橋濃烈的愛；“在康河的柔波里”詩(shī)人“甘做一條水草，”抒發(fā)了對(duì)康橋的無(wú)限依戀，“夏蟲也為我沉默”交織著依戀、無(wú)奈、惆悵等復(fù)雜感情。,總結(jié),駱賓王的《于易水送人一絕》：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒?！蓖醪摹端投派俑问裰荨罚骸芭c君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰山在玉壺?！崩畎椎摹顿?zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”,離別之情,課外積累,